課文中的形象(三)

糖博士：語(yǔ)文課本里，有許多描寫動(dòng)物的課文。在上兩期，我們介紹了《貓》《白鵝》。其實(shí)課文中還有許多的動(dòng)物形象。大家都來(lái)說說看。

囫圇棗：有母雞、燕子、翠鳥、白鯨、蜜蜂，等等。

同學(xué)一：還有外國(guó)作者寫的小獅子、白公鵝。

糖博士：不管是中國(guó)的還是外國(guó)的作者，寫動(dòng)物時(shí)，在動(dòng)詞的選擇上都是下了工夫的。動(dòng)物動(dòng)物，關(guān)鍵在于一個(gè)“動(dòng)”字。一篇文章好不好，從動(dòng)詞的選用上就可以看出一二來(lái)。

囫圇棗：動(dòng)詞在文章中能起到什么作用呢？

糖博士：動(dòng)詞在文章中的貢獻(xiàn)大著呢！形象準(zhǔn)確的動(dòng)詞，能讓語(yǔ)言變得更加精妙生動(dòng)，能讓我們的文章更具表現(xiàn)力和感染力。

囫圇棗：“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚。”“翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了?！保ㄈ隆洞澍B》）一個(gè)“蹬”字，一個(gè)“貼”字，既準(zhǔn)確，又傳神。非常簡(jiǎn)單的幾個(gè)動(dòng)詞，把翠鳥的飛行和捕捉魚兒時(shí)的冷靜、干脆淋漓盡致地描繪出來(lái)。

糖博士：講得非常好！形象準(zhǔn)確的動(dòng)詞，還能傳神地描繪出動(dòng)物的特點(diǎn)。

同學(xué)二：“它走起路來(lái)慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，再不慌不忙地把腳掌放到地上?！保ㄋ纳稀栋坠Z》）“掂量”“抬抬”“合”“擺”“放”，鵝的慢條斯理、從容不迫的高傲性情躍然紙上。

同學(xué)三：“用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！保ㄋ纳稀敦垺罚安洹薄吧臁薄疤薄安取?，對(duì)貓的一系列的動(dòng)作描寫，好像這只溫柔可親的貓兒，就活生生地跑到你的面前來(lái)了。

同學(xué)二：“它立刻警戒起來(lái)：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)?！保ㄋ纳稀赌鸽u》）“聽”“挺”“看”，一只警覺、勇敢、護(hù)雛心切的母雞形象立刻變得高大起來(lái)。

糖博士：大家都通過動(dòng)詞，捕捉到了作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn)。形象準(zhǔn)確的動(dòng)詞，還能讓整個(gè)畫面活動(dòng)起來(lái)，讓人如聞其聲， 如觀其事，如見其形。

囫圇棗：“等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑過來(lái)，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵……（四上《鵝》）一個(gè)“踏”字，形象地寫出了白鵝的步態(tài)，它步調(diào)從容，大模大樣；“伸頸”“咬”“叫罵”，將白鵝一貫的高傲神情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，似乎它引頸叫罵著，踏著方步就從紙上走了出來(lái)。

同學(xué)四：“燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去?！保ㄈ隆堆嘧印罚奥印薄罢础边@兩個(gè)動(dòng)詞，使燕子俏皮可愛的形象立刻變得鮮活、生動(dòng)起來(lái)。

糖博士：動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，是與平時(shí)作者的仔細(xì)觀察和細(xì)心體會(huì)分不開的。所以，不管是在讀文章還是寫文章時(shí)，都要仔細(xì)觀察，細(xì)心體會(huì)，只要留意平日里細(xì)微末節(jié)的小事，就會(huì)有意想不到的大收獲。大家都來(lái)做生活的有心人吧！