寫(xiě)建議書(shū)

【習(xí)作要求】

生活中，還存在不少浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，我們可以針對(duì)這些不良現(xiàn)象，寫(xiě)一份建議書(shū)，提出自己的看法和建議，并向有關(guān)部門(mén)反映。

寫(xiě)建議書(shū)，一般先寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，再說(shuō)明產(chǎn)生問(wèn)題的原因，最后提出解決問(wèn)題的建議。建議書(shū)有一定的格式：根據(jù)建議書(shū)的內(nèi)容先寫(xiě)上標(biāo)題，再寫(xiě)稱(chēng)呼（就是寫(xiě)清楚建議書(shū)是寫(xiě)給誰(shuí)的），然后寫(xiě)建議的具體內(nèi)容，最后寫(xiě)上建議人的姓名（或提出建議的團(tuán)體的名稱(chēng)）和日期。

【習(xí)作指導(dǎo)】

老師：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，請(qǐng)大家回顧這幾篇課文，思考一下，它們都有著一個(gè)共同的主題，你認(rèn)為是什么呢？

小丫：這組課文都告訴我們：人類(lèi)生存與周?chē)h(huán)境休戚相關(guān)，密不可分。

老師：是的，地球是我們賴(lài)以生存的唯一家園，她如同一位慈祥的母親，無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)著愛(ài)的甘泉。然而，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見(jiàn)不鮮，地球已被傷害得滿目瘡痍。請(qǐng)大家回憶一下，你聽(tīng)到過(guò)、看到過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)哪些這樣的事。

小丫：我們小區(qū)門(mén)口的餐飲店每天被丟棄的食物有三四桶，一次性筷子更是堆積如山，讓人觸目驚心。

毛豆：咱們學(xué)校對(duì)面的菜市場(chǎng)，殺雞宰鴨的污水橫流，腐爛的菜葉、水果隨意丟棄，蒼蠅、蚊子滿天飛，附近的居民總是叫苦連天。

小丫：我們學(xué)校門(mén)口的那片空地，總是剛清掃完不久，便有許多飲料瓶、包裝紙、廣告單等雜物，十分影響校容。

老師：孩子們，你們有一雙敏銳的眼睛，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題牽涉到生活的方方面面，是個(gè)稱(chēng)職的社會(huì)小主人，那大家找到這些問(wèn)題的原因了嗎？

小丫：我認(rèn)為主要是居民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)造成的。

毛豆：我覺(jué)得有的是由于人們的自私自利，只圖自己方便、不顧他人利益造成的。

小丫：還有一些是由于管理制度不嚴(yán)格，公共設(shè)施考慮不周全造成的。

老師：是呀，問(wèn)題產(chǎn)生的原因是多種多樣的，需要我們看，需要我們想，更需要我們討論好解決措施，用實(shí)際行動(dòng)去做。你們認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是什么，你有哪些好的想法呢？

小丫：我們可以記錄下這些不良的現(xiàn)象，提出自己的見(jiàn)解，然后向有關(guān)部門(mén)呼吁保護(hù)環(huán)境。

老師：說(shuō)得真好，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)怎么寫(xiě)建議書(shū)，以后就可以向更多的人提出合理有利的建議了。請(qǐng)大家讀讀習(xí)作提示，看看寫(xiě)建議書(shū)有哪些步驟和固定的格式。

毛豆：建議書(shū)的格式和書(shū)信很相似。一般是先根據(jù)建議書(shū)的內(nèi)容寫(xiě)上標(biāo)題，再寫(xiě)稱(chēng)呼，然后寫(xiě)建議的具體內(nèi)容，最后寫(xiě)上建議人的姓名和日期。

小丫：正文一般先寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，再說(shuō)明產(chǎn)生問(wèn)題的原因，最后提出解決問(wèn)題的建議。

老師：謝謝你們的這些提醒。孩子們，大家在寫(xiě)建議的內(nèi)容時(shí)，一般可以分條列出自己的想法，這樣會(huì)顯得條理更清楚、十分醒目！同時(shí)應(yīng)該謹(jǐn)慎虛心，注意不說(shuō)過(guò)頭的話，不用命令的語(yǔ)氣，做到“忠言順耳”，建議合理有利。