要這樣和孩子看電影

電影在生活中扮演的角色不同，我們可能就需要用不同的方式來對待：

如果同單地把電影當作放松，那就很簡單地走進電影院和孩子一起笑、一起哭就可以了，這無可非議地也是一種很好的家庭活動。但電影又是一個很好的媒介，它通過故事、影像傳遞著價值觀，并提供了父母和孩子之間交流的良好渠道，避免了孩子認為父母只會和他們說“學習”的尷尬。

無論你把電影作為何種方式來對待，給孩子選擇適合他看的電影才是最關(guān)鍵的。

因為并不是所有的好電影都適合孩子看。這個概念一定是需要父母認識到的。如很多戰(zhàn)爭題材的電影有極其深刻的思考價值，有很多厚重的人生討論，但同時宏大的戰(zhàn)爭場面和極好的音響特效對于12歲以下的孩子都會有不好的影響。在觀影時孩子們會閉眼、會捂住耳朵，這些反應(yīng)都是孩子對于畫面效果的不適應(yīng)。

另外，還有一些電影的內(nèi)容情感比較復(fù)雜，讓年齡段偏低的孩子來處理這么復(fù)雜的情感是一件困難的事。而對于父母來說想要把這些內(nèi)容和孩子討論清楚也不是一件容易的事。還有一個誤區(qū)是一些父母要么認為動畫電影都是適合孩子看的，要么認為動畫電影都很幼稚，這些看法都是片面的，如當下就有很多優(yōu)秀的動畫電影也傳遞了非常好的人文思想。

所以，和孩子看的電影不一定是你喜歡的，而是他需要的。

如果我們把電影作為一種教育方式和溝通內(nèi)容，建議父母這樣做：

●了解電影的內(nèi)容和有價值的討論點：如果父母能提前看過當然是最好的途徑，還有一種方式就是通過朋友的介紹或者網(wǎng)絡(luò)資料的查找后去觀看電影。

●觀看電影時，如果是在家里，一定不要同時做其它事情，而是真正地如同在電影院一般觀看。否則，孩子和你的注意力都同時會被分散。而如果你自己沒有和孩子共同觀看，那么在后期的討論中他自然不會主動，也不會重視你的想法，因為他認為你并沒有看電影，不過是說教的一種方式。

我們在觀看時，需要注意孩子的情緒，比如他在哪些環(huán)節(jié)或片段表現(xiàn)出遺憾、害十白、緊張或感動的狀態(tài)。這些都能讓你找到更多的溝通線索。此外，我們自己需要理解電影傳遞的人文思想，一般來說，能打動我們的影片，才有可能打動孩子。我們可以和孩子記錄電影中出現(xiàn)的經(jīng)典語言。這些往往能給孩子極大的動力和影響，因為有質(zhì)量的語言價值遠遠超過空洞的說教。

●討論：觀影后的討論分成三種類型。

時間討論：對電影中出現(xiàn)的事件他的看法是什么？如果是他在其中，會如何處理？他覺得最難的地方，最好的地方，最有意思的地方是什么？

人物討論：他清楚電影中的人物關(guān)系嗎？他最喜歡哪個人物？最不喜歡誰？對誰沒有感覺，為什么？生活中有這樣的人嗎？

思想討論：主要反映的是什么內(nèi)容，他最深受感動的是什么？最好能用幾個詞來描述，并舉例證明自己的觀點。

父母可以按照這個思路和孩子討論，但千萬不能變成說教，更不要把電影中的故事和孩子的實際生活、學習聯(lián)系在一起武斷地批評孩子。如果這樣，就喪失了讓孩子在別人的故事里尋找真諦的機會。

建議父母在這三種類型中找到自己最有感受的部分和孩子進行討論。由于不是所有的孩子都習慣用這樣的方式討論，所以父母必須有感而發(fā)才會帶動孩子參與討論，就算是孩子沒有表達自己的想法，也需要父母明確自己的態(tài)度。這就是父母對于孩子最大的影響。

●延展：例如，歷史題材的電影可以延展一些相關(guān)的歷史事件，如電影《亞瑟王》就能幫助孩子拓展公元4至5世紀英國文化方面的知識。如果碰上一部孩子特別感興趣的電影，那么父母可以做的延展就更多了。

當電影成為了一個成長機會而非簡單的休閑方式時，父母需要操心的地方就多了。其實以上的內(nèi)容需要父母自己來實踐和體會。在第一次做的時候肯定會有不適應(yīng)，會覺得麻煩，但次數(shù)多了，你就會驚奇地發(fā)現(xiàn)這件最初看上去復(fù)雜的事情現(xiàn)在卻那么的輕松，已經(jīng)變成一種習慣；同時也會發(fā)現(xiàn)自己的積累也隨之變得豐厚起來，而電影也變成了很好的親子學習的方式。

（蘭海中國上瀕教育學院院長，教育學、心理學專家）

責編 林楠