2012年黑龍江省龍東地區(qū)（伊春、佳木斯、雙鴨山、七臺(tái)河、鶴崗）初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試英語學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告

一、試題分析

2012年黑龍江省龍東地區(qū)（伊春、佳木斯、雙鴨山、七臺(tái)河、鶴崗）初中畢業(yè)學(xué)業(yè)統(tǒng)一考試英語試卷總分值為120分，共6道大題87個(gè)小題，考試時(shí)間為120分鐘。初中畢業(yè)生英語學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，其目的是全面、準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生在英語學(xué)習(xí)方面達(dá)到《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的英語畢業(yè)水平的程度，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。2012年黑龍江省龍東地區(qū)中考英語試題以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，參照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》五級要求，遵循英語課程改革的思想，體現(xiàn)了英語這門學(xué)科的工具性和人文性特點(diǎn)，把握了英語課程改革的總體方向，使得試卷總體特征為：穩(wěn)中有變，變中求新。

1. 試卷結(jié)構(gòu)：2012年黑龍江省龍東地區(qū)中考英語試題基本上保持了以往的題型，做到了相對穩(wěn)定。

2. 從中考測試的性質(zhì)來看，整份試卷既有較多的基本題，試題所考查的內(nèi)容以基礎(chǔ)知識和基本能力為主，側(cè)重考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識在特定的語境中進(jìn)行交際的能力，又有一定的拉開檔次為各類高級中學(xué)選拔合格人才的難題和較難題。就試卷的結(jié)構(gòu)來看，試卷由易到難，層層推進(jìn)。命題思路清晰，安排合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，具有較高的測試功效。這不僅有利于考查學(xué)生的應(yīng)用能力，更有利于初中英語教學(xué)的健康發(fā)展。

3.試題體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革方向，兼顧城鄉(xiāng)學(xué)生的實(shí)際差異，同時(shí)考慮初高中教學(xué)的銜接。試題易中難比率為5：3：2。試題堅(jiān)持穩(wěn)中有變，變中求新的原則，杜絕出現(xiàn)繁、偏、雜、怪、舊的試題。

本試卷由聽力理解、語言知識運(yùn)用、閱讀理解和書面表達(dá)4部分組成，下面就試卷的每個(gè)部分的考查重點(diǎn)分述如下：

第一部分 聽力測試

聽力理解在120分的卷面總分中占16.67%，該部分主要考查學(xué)生對口頭語音材料的理解能力以及從口頭語音材料中獲取信息的能力。聽力是聽、說、讀、寫4項(xiàng)語言技能中的基礎(chǔ)部分，也是義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。中考英語試題中的聽力測試的目的是為了促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展良好的聽力技能，使學(xué)生具備在聽的過程中成功理解真實(shí)性語言材料的能力。

Part One 聽對話選圖畫，側(cè)重從語言信息轉(zhuǎn)換到具體場景，注重了語言信息和場景的聯(lián)系。本題的設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平，試題從形式上看簡單直接，但從內(nèi)容上看與學(xué)生的生活息息相關(guān)、具有強(qiáng)烈時(shí)代感和人文關(guān)懷的信息，對學(xué)生具有很強(qiáng)的教育意義。如：第一小題討論關(guān)于自己最喜歡學(xué)的科目；第二小題討論關(guān)于生病的話題；第三小題討論如何幫媽媽做家務(wù)；第四小題關(guān)于加入音樂俱樂部；第五小題關(guān)于周末放風(fēng)箏。潛移默化地教育學(xué)生既要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，又要豐富自己的課余文化生活，培養(yǎng)其他方面的愛好，做到全面發(fā)展。而且還教育學(xué)生要懂得感恩，幫媽媽做家務(wù)，以及朋友生病了要學(xué)會(huì)關(guān)心朋友等。

Part Two 是根據(jù)所聽短文進(jìn)行匹配，內(nèi)容是關(guān)于如何度過即將到來的周末，一些朋友在周末的活動(dòng)計(jì)劃。這些信息真實(shí)而貼近學(xué)生的生活，而且是積極向上的，比如湖邊繪畫，參加生日舞會(huì)，逛街買禮物，釣魚，學(xué)習(xí)，打掃房間。對學(xué)生起到了積極的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)了以學(xué)生的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)以致用的課改觀念。

Part Three 聽短文選擇正確答案，內(nèi)容為一個(gè)詼諧幽默的小故事。教育學(xué)生在公共場所，要遵守社會(huì)秩序，不要影響其他人。

Part Four 是根據(jù)所聽信息完成提綱。這道題重點(diǎn)考查學(xué)生對一篇文章重點(diǎn)信息的聽取與處理。要學(xué)生寫出與事件相關(guān)的時(shí)間、人物、地點(diǎn)與結(jié)果等。學(xué)生只要答出關(guān)鍵詞就可以，無須考慮時(shí)態(tài)、人稱、大小寫等變化，無須進(jìn)行完整回答。文章內(nèi)容是要教育學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物。

第二部分 語言知識運(yùn)用

義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，其中語言知識和語言技能又是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)此題的目的是著重考查學(xué)生的詞匯、語法、功能、話題等方面知識的掌握情況?；A(chǔ)知識部分包括單項(xiàng)選擇、完形填空和情景交際3個(gè)題型，所設(shè)考點(diǎn)涵蓋了《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》所規(guī)定的初中階段應(yīng)掌握的各項(xiàng)最基礎(chǔ)的語法項(xiàng)目，做到了點(diǎn)全、面廣。今年，此部分試題繼續(xù)堅(jiān)持了“淡化語法，突出語篇”的外語教學(xué)理念，盡量把地道的語言呈現(xiàn)給學(xué)生。所有試題均借助于一定的語言環(huán)境考查學(xué)生對語法、詞匯、習(xí)慣用語和常見表達(dá)法的掌握，語言極為真實(shí)、地道，具有時(shí)代感。考生在答題時(shí)必須從理解“語境”入手，才能確定正確答案。

1.單項(xiàng)選擇

單項(xiàng)選擇主要考查學(xué)生語言知識在特定語境中的運(yùn)用能力。試題所考查的語言知識點(diǎn)分布合理，體現(xiàn)了語言的形式、意義和語用功能的統(tǒng)一。試題中增加了與日常交際活動(dòng)聯(lián)系密切的話題，試題任務(wù)接近或類似現(xiàn)實(shí)生活中語言使用的實(shí)際情形，使語言真正成為考生交際的重要工具。

所考查的知識點(diǎn)包括冠詞、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞、look動(dòng)詞短語搭配、反義疑問句、主語從句、現(xiàn)在完成時(shí)、被動(dòng)語態(tài)、形容詞比較級、表頻率的特殊疑問句、介詞、人稱代詞、賓語從句、if引導(dǎo)的條件狀語從句、情態(tài)動(dòng)詞、感嘆句及常用標(biāo)志牌。從中可以看出，所考知識點(diǎn)覆蓋面廣、內(nèi)容豐富全面、不重復(fù)。

2.完形填空

完形填空旨在考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識的能力，它要求考生以語篇語境為線索，通過閱讀理解進(jìn)行語意辨析的邏輯推理，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主要考查學(xué)生的英語綜合技能，題型難度較大，具有較高的區(qū)分度。要求通過短文的閱讀在供選擇的3個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案以完成短文?？疾閷W(xué)生的語法、詞法、固定搭配及考生對篇章語境獲取信息、處理信息的語用能力。短文長短適中，設(shè)空均勻，考點(diǎn)豐富。既考查了學(xué)生對整篇材料的理解，又考查了上下文邏輯關(guān)系的推斷；既側(cè)重了動(dòng)詞、名詞、形容詞又兼顧了連詞、介詞、短語等考點(diǎn)。今年的試題具有下列特點(diǎn)：

首先，試題突出了對學(xué)生邏輯思維的考查。在針對短文的設(shè)題上，充分考慮了文章前后內(nèi)容的邏輯關(guān)系。其次，今年所選短文共有182個(gè)詞，長短適宜，信息量豐富，且挖空合理，每空平均間距為12.1個(gè)詞，屬于試題設(shè)計(jì)的合理范圍，有利于考生閱讀并獲取信息。再次，今年試題難度有所降低。完形填空題是歷年試題中難度較大的部分，較易失分。但今年的難度與去年相比有所降低。由于此題正好位于整卷的中間部分，難度的降低更有利于考生順利完成試題的后半卷。另外，今年所選短文的體裁與去年相似，是說明文，題材為“聽力對我們的重要性，如何保護(hù)好自己的耳朵”。對學(xué)生有很強(qiáng)的教育意義。

如第38、42、43、46、47、50題重點(diǎn)考查學(xué)生對上下文意義的理解，在真正理解文章上下文的意義之后，才能選出正確答案。但是，僅僅理解了上下文的意義是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還考查了學(xué)生對連詞、動(dòng)詞短語單配、名詞、形容詞的辨析等知識點(diǎn)。

3.情境交際

間接考查學(xué)生的口語能力的試題。此題包括（A）（B）兩部分，其中（A）題為情景反應(yīng)，側(cè)重交際功能的運(yùn)用和考查。題中給出6個(gè)句子，要求選出5個(gè)句子填在適當(dāng)位置，難度不大。內(nèi)容為“兩個(gè)人打電話，相約周末去聽音樂會(huì)，然后定下了見面的時(shí)間與地點(diǎn)”，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。（B）題為補(bǔ)全對話。強(qiáng)調(diào)在特定情景中的語用，為半開放性試題，主要考查學(xué)生的日常交際用語使用的得體性。在內(nèi)容的編制上將幾個(gè)話題巧妙地融合在一起，使學(xué)生有身臨其境的感覺，從而順暢地完成對話。此題體現(xiàn)了新課程的要求，為考生激活思維、活用語言提供了較大的空間。同時(shí)此題也兼顧了對學(xué)生技能的檢驗(yàn)。其內(nèi)容為售貨員與顧客之間的對話，顧客要買一雙運(yùn)動(dòng)鞋，對購物時(shí)所要應(yīng)用到的單詞、短語、句型做了很全面細(xì)致的考查。

第三部分 閱讀理解

閱讀理解主要考查學(xué)生理解各種題材和體裁書面材料的能力，以及從各種材料中獲取信息的能力。今年的閱讀理解題突出了形式與內(nèi)容，學(xué)習(xí)與運(yùn)用及知識性與教育性相結(jié)合的原則。選取的文章既體現(xiàn)了時(shí)代性和思想性，又保證了閱讀材料的多樣化和生活化。材料內(nèi)容貼近考生實(shí)際，具有清新的現(xiàn)代感和潛移默化的教育意義。閱讀理解題占全卷分?jǐn)?shù)的33.3%，共有5篇文章，并將其分為5個(gè)目標(biāo)。1.總結(jié)歸納，進(jìn)行匹配。2. 閱讀信息，進(jìn)行判斷和分析。3. 閱讀信息，選擇答案。4. 獲取信息，進(jìn)行信息再加工。5.讀取信息，簡短回答。試題考查學(xué)生理解書面材料的能力以及從各種材料中獲取信息的能力。

閱讀（A）是關(guān)于如何樹立自信心的短文，對學(xué)生有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。主要考查學(xué)生把握段落大意的能力，是目前國際上幾種語言水平考試常用的題型。設(shè)置此題的目的是豐富日常教學(xué)中的閱讀形式。

閱讀（B）是關(guān)于一部科幻電影《長江七號》，學(xué)生對此非常感興趣。將此題排在此處旨在讀完上篇有關(guān)學(xué)習(xí)文章后緩解一下考生的緊張情緒。本題為判斷正誤題。旨在考察學(xué)生在閱讀獲取信息的同時(shí)的判斷和分析能力。

閱讀（C）是實(shí)用文體，有圖書館廣告和繪畫比賽通知兩種形式。具有時(shí)代感強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、可讀性強(qiáng)的特點(diǎn)，貼近了學(xué)生的日常生活。在設(shè)題上，考查了通知內(nèi)容細(xì)節(jié)、舞會(huì)目的、圖書館開館時(shí)間、比賽獎(jiǎng)品以及圖書館規(guī)定細(xì)節(jié)要求等。以上幾方面均是通過生活經(jīng)歷，讓學(xué)生對所熟悉的一些具體實(shí)例去分析、歸納、解決問題，設(shè)題新穎，具有獨(dú)創(chuàng)性和實(shí)用性。

閱讀（D）是寓言小故事?？删徑饪忌木o張情緒。這篇閱讀的設(shè)題為改寫，因?yàn)樯钪形覀兂?huì)在閱讀一篇文章后為別人概括地講述一下。此題考查了學(xué)生的概括能力，由原文171個(gè)詞到改寫后的94個(gè)詞。但這些詞又不是將原文的詞匯進(jìn)行簡單地“搬家”，而是從時(shí)態(tài)、語態(tài)轉(zhuǎn)換、同義詞轉(zhuǎn)換、詞組搭配和邏輯推斷等多方面進(jìn)行了設(shè)題，從多方面、多角度考查了學(xué)生的高度概括能力和綜合應(yīng)用能力，兼顧考查了學(xué)生單詞的拼寫能力。文章內(nèi)容具有很強(qiáng)的教育意義，教育學(xué)生鼓勵(lì)話語對他人的重要性。

閱讀（E）是讀短文回答問題。短文內(nèi)容向?qū)W生介紹了遠(yuǎn)足這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的好處與注意事項(xiàng)，豐富學(xué)生的課余生活，引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，對學(xué)生具有很強(qiáng)的教育意義。問題設(shè)置是關(guān)于遠(yuǎn)足的裝備、地點(diǎn)以及一些遠(yuǎn)足的小貼士。

第四部分 書面表達(dá)

此部分設(shè)了（A）（B）兩題，使不同層面的學(xué)生都能得到正常的發(fā)揮。

（A）部分考查應(yīng)用文的實(shí)際運(yùn)用，凸顯了學(xué)生所學(xué)英語在實(shí)際生活中的運(yùn)用價(jià)值，較好地體現(xiàn)了“用語言做事”的課改理念。題目是根據(jù)提示寫一封e-mail，婉拒朋友的野餐邀請，屬于控制性作文。此題設(shè)題很生活化，難度不大，十分貼近學(xué)生的生活。并且教育學(xué)生要養(yǎng)成懂得感恩的好品格。

（B）題有一個(gè)話題作文和一個(gè)圖示作文供學(xué)生選擇。試題開放程度較大，給學(xué)生提供了較大的自由發(fā)揮的空間，此題注重運(yùn)用，與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，寫作內(nèi)容宜淺宜深，它要求考生具備扎實(shí)的語言功底，并能關(guān)注語篇意義的表達(dá)以及運(yùn)用英語思維去寫作，考查學(xué)生的寫作水平和英語的綜合語言運(yùn)用能力。話題作文是關(guān)于“最美女教師”張麗莉，以她為榜樣，從身邊小事做起，爭做一名合格的中學(xué)生，寫一篇短文。題目具有很強(qiáng)的時(shí)代氣息，培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)自己，養(yǎng)成良好習(xí)慣，關(guān)心他人，與人和睦相處的良好品格。圖示作文是根據(jù)圖片寫一篇文章，內(nèi)容是三個(gè)和尚新編故事。本題給學(xué)生拓展的空間很大，使學(xué)生有話可說，有話可寫。

三、改進(jìn)意見

1.聽力部分更突出重交際作用。

今年聽力4個(gè)大題，只有第一題里是5個(gè)小短對話的形式。其他3道大題都是以短文形式出現(xiàn)的。缺少長對話題型。在日常生活中，長對話對學(xué)生來說很重要。所以建議在今后聽力測試命題中，注重長對話的考查，更加突出語言作為交際的作用。

2.滲透文化意識，關(guān)注中西方文化差異。

英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣、禮儀與中國有很大差異，在教學(xué)中不斷地滲透英語國家的文化，可以使學(xué)生更多地了解中西方文化的不同之處；在試卷中有考題的滲透，才能更好地使學(xué)生運(yùn)用英語解決實(shí)際問題。所以建議以后中考試題多出一些有關(guān)英美文化的試題，讓學(xué)生能更好地將中西方文化進(jìn)行對比。

3.標(biāo)準(zhǔn)答案的制訂。

建議今后將標(biāo)準(zhǔn)答案制訂得再細(xì)致和全面些，以便讓各水平和層次的老師都有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)可以把握和執(zhí)行。