再見了,我的毛筆生涯

“叮，叮，叮”，最后一堂毛筆字課的下課鈴聲響起，我的心里充滿了感慨與悲傷，因?yàn)?，我就要離開這連續(xù)七個(gè)學(xué)期與我共處的呂老師和崇文書院了……

隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，今年暑假，媽媽決定讓我放棄寫毛筆字。我當(dāng)時(shí)心情就百般無奈，因?yàn)槲疑岵坏妹P，舍不得和我共處三年的呂老師和崇文書院，但這確實(shí)也該到頭了。

記得二年級(jí)的暑假，媽媽為了讓我的字寫得漂亮一點(diǎn)，就在崇文書院給我報(bào)了毛筆字班。第一堂課，呂老師給我們每人發(fā)了一支毛筆，教我們?cè)鯓游展P。一開始，我怎么握都握不正確，呂老師走過來耐心地說：“兩個(gè)手指擺在后面，用大拇指壓住筆桿，不要著急。”然后呂老師又教我們拉線條，很多同學(xué)都瞧不起這拉線條，個(gè)個(gè)渾水摸魚。而我，不知怎的，卻十分認(rèn)真、仔細(xì)，幾張紙練習(xí)下來，居然將線條拉得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，接下來我們寫“三”字，我成了班里寫得最好的一個(gè)。

轉(zhuǎn)眼四個(gè)學(xué)期過去了，一開始就同班的學(xué)生中，只留下了我一人，大概是因?yàn)槲业膱?zhí)著與堅(jiān)持不懈吧，呂老師也更加耐心地教導(dǎo)我。從開始時(shí)的握筆，到現(xiàn)在的筆法，從一開始的“三”字，到現(xiàn)在的“藏”字，我越寫越起勁。每逢去崇文書院寫毛筆字，手就熱得發(fā)燙，一拿起筆，便心潮澎湃。呂老師也不斷地指出我的不足：“這一橫要橫在中間下方，寫斜勾筆要拿穩(wěn)……”這使我對(duì)書法的喜愛一發(fā)不可收了，我不斷地去觀察字體結(jié)構(gòu)，提高書寫技巧。

轉(zhuǎn)眼到了第七學(xué)期，我的書法上了個(gè)新臺(tái)階，從寫方格紙到寫足有1.5米長(zhǎng)的條幅，從寫一個(gè)字到寫一首古詩(shī)作品。當(dāng)我興奮地將第一幅作品給媽媽看時(shí)，媽媽“嚇”得目瞪口呆。連“書法家”奶奶也直夸我寫得好?？晌揖共恢?，這是我毛筆生涯的最后一個(gè)學(xué)期。

“叮，叮，叮”，下課鈴聲響起，我本想與呂老師告別，卻沒有勇氣說出口，我想那是不舍吧。走在熟悉的姚江旁的石板路上，拎著熟悉的筆袋子，今天的步伐沒有往日的輕快。再見了，崇文書院!再見了，呂老師!再見了，我的毛筆生涯!

[閱讀與分析]

習(xí)作記敘了“我”與毛筆的一段情緣，回憶從前，點(diǎn)點(diǎn)滴滴流露出對(duì)呂老師的感激之情，文題雖是毛筆，但習(xí)作的內(nèi)容緊扣呂老師，向讀者展示了“我”學(xué)習(xí)毛筆字的經(jīng)歷以及呂老師對(duì)“我”的教誨。在寫作方法上，使用了插敘、倒敘的方法，在記事基礎(chǔ)上有較好的抒情，是一篇不錯(cuò)的記敘文。只是習(xí)作中的一些字句和袁達(dá)還不甚到位，希望小作者在以后的寫作中能夠重視起來哦，將毛筆字課程中學(xué)到的耐心、堅(jiān)持等好品質(zhì)貫徹到寫作中來。