哦,那一棵小樹苗

那是一年級的一個周末，我來到公園玩耍，公園里剛栽了一排小樹苗，我閑著無聊，就拔了一棵小樹苗，當(dāng)寶劍舞著玩。沒想到那個天天在附近掃大街的老頭兒，扛著大掃帚走了過來，對我說：“小家伙，怎么把樹苗拔了?”

“關(guān)你什么事?”我扭頭就走，“哼!一個掃大街的‘糟老頭兒’，有啥了不起!”

“站住!”老頭兒大喝一聲。我一瞧：那老頭兒沉著臉，瞪著眼，樣子好兇好兇，鬧不好。他會用大掃帚打人哦!還是腳底下抹油——快溜吧!

我像小耗子一樣拔腿就跑，沒想到這干瘦老頭兒比貓跑得還快，沒跑幾步就把我抓住了。

“把坑扒開，把樹苗栽好!”老頭兒口氣強(qiáng)硬，向我發(fā)號施令。我不服，可又怕他手里的那把大掃帚——那玩意兒打人。肯定厲害。沒辦法，我只好把坑扒開，把樹苗栽上。

“那邊有一壺水。去拿過來，給小樹苗澆上?！钡冉o小樹苗澆完水，我已經(jīng)滿頭大汗了。長到七歲了，平日里飯來張口，衣來伸手，還從沒干過那么重的活呢!

“小家伙，熱不熱啊?”“熱!”我垂頭喪氣地回答。

“累不累啊?”“累!”我差點(diǎn)兒流出淚來。

“現(xiàn)在你明白了吧?栽棵樹苗多辛苦，多費(fèi)勁啊!往后，可不能再拔了。”“晤!”我連連點(diǎn)頭。

自從這件事以后，我再也沒拔過花草樹木了!因?yàn)槲颐靼琢耍氆@得任何成果都必須付出辛勤的勞動，而不尊重那些成果就是不尊重勞動。

哦，那一棵小樹苗啊，已在我心里慢慢長大，郁郁成蔭!

指導(dǎo)老師 姜玲

[閱讀與點(diǎn)評]

習(xí)作圍繞小樹苗展開，向讀者講述了小作者童年時期的一樁小事——頑皮的小作者拔了路邊的一棵小樹苗“當(dāng)寶劍”玩，被“掃大街的老頭兒”逮了個正著，并被嚴(yán)厲地要求“把樹苗栽好”。看到小作者乖乖照辦，老大爺?shù)膽B(tài)度很快發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由強(qiáng)硬的要求變?yōu)闇睾偷脑儐柡完P(guān)心，原來他并不是真想要責(zé)罰小作者，而是希望大家都能尊重和愛惜他人的勞動成果。在前后的轉(zhuǎn)變中。小作者又通過適當(dāng)?shù)恼Z言和心理描寫，使“掃大街的老頭兒”的形象不斷地豐滿起來。當(dāng)小作者明白了老大爺?shù)挠靡夂?，一掃開始時的反感，把這一人物推到了讀者面前，使他同樣獲得了大家的認(rèn)可和尊敬。

習(xí)作的最后一句話包含了雙層意義，親愛的小讀者，你能體會出來嗎?