奇人邱老師

小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)的一篇課文是著名作家馮驥才寫的“刷子李”，出自《俗世奇人》。我一直以為，這部小說最大的缺憾就是沒有把邱老師給編進(jìn)去。要問邱老師是何方神圣，他乃我們班的數(shù)學(xué)老師是也。

邱老師剃著小平頭，前面還“飛”出幾根毛來，額頭上有三條深深的皺紋，仿佛是用刀刻上去的。有時(shí)候，他上身穿著白色T恤，下身穿著西裝長褲，腳上卻套著運(yùn)動(dòng)鞋。

我覺得邱老師像一條金魚。為什么呢?原因有以下幾點(diǎn)。第一，邱老師生氣時(shí)總喜歡把眼珠鼓得老大老大的，尺碼可借鑒太陽的實(shí)際大小的平方。你說這是不是金魚?第二，金魚一到水里就喜歡游來游去，邱老師一到教室就喜歡飄來飄去。第三，這也是最為重要的一點(diǎn)。金魚的記憶力是全世界最差的了。僅僅只有三秒。第一秒邱老師會(huì)記得：“我最不喜歡拖堂了，我永遠(yuǎn)不會(huì)拖堂的?！钡诙肭窭蠋煏?huì)記著：“我最不喜歡給學(xué)生布置一大堆一大堆的作業(yè)。我永遠(yuǎn)不會(huì)給學(xué)生施加壓力。”第三秒邱老師會(huì)記著：“我從不會(huì)用簡單粗暴的方式對待學(xué)生?！笨墒堑降谒拿肽?，金魚一甩尾巴就什么都忘了。邱老師一轉(zhuǎn)身也就什么都忘了。于是，作業(yè)開始鋪天蓋地而來，拖堂非拖到下節(jié)課上課的鈴響才罷休……

邱老師年近不惑了。但是還算半個(gè)老頑童。經(jīng)常跟我們講一些冷笑話，弄得我們笑也不是，不笑也不是……不知道是不是因?yàn)樘矚g冷笑話的緣故，邱老師很少對我們笑，有一回破天荒地見著邱老師笑了一次，就像一朵泡開的菊花。

雖然邱老師笑料不斷，但是，他是我們最敬重的老師之一，他對我們的嚴(yán)厲程度和負(fù)責(zé)程度絕對不亞于其他任何一位老師。

這就是我們班的奇人——邱老師。

[閱讀評(píng)析]

這是一篇寫人的作文，寫得生動(dòng)幽默，頗為耐讀。習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)主要在于能夠較好地把握住人物的特點(diǎn)，并且緊緊圍繞這一特點(diǎn)來展開。習(xí)作描寫的主角為邱老師，其特點(diǎn)在題目中便已經(jīng)點(diǎn)明了，即“奇”。那么他“奇”在何處呢?在平常生活中又如何展示他的“奇”的呢?對于這些問題，小作者通過對邱老師的衣著、外貌和行為、動(dòng)作、語言習(xí)慣等方面的描寫，一一作了介紹，且詳略得當(dāng)，生動(dòng)真實(shí)。看完習(xí)作，在讀者眼前，自然而然地浮現(xiàn)出邱老師的樣子來。除此，小作者對邱老師也具有較深的感情，在習(xí)作中可以看出作者對邱老師充滿尊敬和喜愛，說他的笑是“一朵泡開的菊花”，真是一個(gè)美麗的比喻呢。