當(dāng)老師不在時(shí)

俗話說(shuō)，山中無(wú)老虎，猴子稱大王。一次，不知是什么原因。上課鈴響過(guò)幾分鐘后。老師仍然沒(méi)來(lái)上課，于是，原本安靜的班級(jí)變得喧鬧起來(lái)了。

“咪咪來(lái)咪哆哆，沒(méi)有老師好呀!”有著“狂野歌王”之稱的程紋隆同學(xué)開始了裝模作樣的原生態(tài)唱法，幾個(gè)哥們不僅助威，而且還加入到臨時(shí)伴舞的行列，引來(lái)了幾個(gè)同學(xué)的陣陣喝彩。頃刻間，班級(jí)里的同學(xué)有的交頭接耳，有的吵吵嚷嚷，有的精靈卡PK，還有的甚至玩起了自由座位大派對(duì)……整個(gè)班級(jí)立刻變得像一個(gè)嘈雜無(wú)序的馬蜂窩。

是可忍，孰不可忍。我畢竟是一班之長(zhǎng)，豈能讓這些搗蛋鬼胡作非為，給“流動(dòng)紅旗”班蒙羞。我當(dāng)機(jī)立斷，拿出了班長(zhǎng)應(yīng)有的威風(fēng)，一個(gè)箭步?jīng)_上講臺(tái)，迅速地抓起教鞭，重重地在講臺(tái)上敲了幾下，大聲吼了起來(lái)：“安靜!不得胡鬧!大家各就各位。開始預(yù)習(xí)功課……”

“哎呀呀，小美女變成母老虎啦!”游金愷不屑地站立起來(lái)，還扭起了華爾茲，邁著桑巴步，不時(shí)地做著鬼臉，嬉皮笑臉地唱起來(lái)：“對(duì)面的女孩走過(guò)來(lái)，老師不在場(chǎng)，究竟誰(shuí)怕誰(shuí)……”

見(jiàn)此情景，學(xué)習(xí)委員芳霖和紀(jì)律委員章艷霖也按捺不住了，她倆一同上臺(tái)協(xié)助我控制場(chǎng)面。我們?nèi)齻€(gè)人使出了獅子大吼功，聲嘶力竭地吶喊：“老師快來(lái)啦!你們幾個(gè)調(diào)皮鬼別忘了上次尿褲子的事啦!”這一絕招果然靈驗(yàn)，整個(gè)班級(jí)幾乎所有的同學(xué)都拿起了課本。霎時(shí)間，瑯瑯書聲回蕩班中。我們仨這才松了一口氣，也亮開了嗓門，加入到閱讀課文的行列中……

一會(huì)兒，老師來(lái)了，他看見(jiàn)同學(xué)們都在朗讀課文，臉上露出了欣慰的笑容。講臺(tái)上的我們舒心地微笑著，撤回到了自己的座位上。

指導(dǎo)老師 陳新

[閱讀分析]

習(xí)作描寫的內(nèi)容，大概是同學(xué)們?cè)偈煜げ贿^(guò)的場(chǎng)景了。類似這樣的話題，也會(huì)被許多老師用來(lái)練習(xí)命題作文時(shí)用，目的是讓學(xué)生們親身體驗(yàn)后有話可寫。這不失為一種好的教學(xué)方法。且不論這位老師的遲到是有意還是無(wú)意，這篇習(xí)作確實(shí)獲得了一定的成功。

老師不在的時(shí)候，每個(gè)班級(jí)總會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)搗蛋鬼，還有幾個(gè)麻辣班干部，時(shí)不時(shí)上演一場(chǎng)PK賽、本文小作者抓住了這一特定時(shí)刻和特定的人物，寫出了短短幾分鐘內(nèi)教室由鬧到靜的變化，習(xí)作從神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面進(jìn)行刻畫，寫出了同學(xué)們的調(diào)皮搗蛋，也寫出了當(dāng)時(shí)熱鬧嘈雜的場(chǎng)面和氣氛，語(yǔ)言頗為幽默生動(dòng)，具有一定的可讀性。