熱門專業(yè)與熱門學校

所謂熱門專業(yè)，就是高考時候大多數(shù)人不約而同地優(yōu)先考慮的專業(yè)。所謂雞肋畢業(yè)生，就是畢業(yè)之后企業(yè)招了沒用、不招又浪費資源的應屆畢業(yè)生。

在選擇專業(yè)的時候，人們都抱著盡善盡美的大幻想，沒有誰不幻想著一畢業(yè)就變成熱門搶手的職場寵兒，這樣更好坐地起價，體現(xiàn)自己的價值。人們的邏輯很簡單，學熱門專業(yè)，畢業(yè)了就應該是搶手的熱門畢業(yè)生，工作是不愁找不到的了。這種邏輯和“贏在起跑線”上沒什么區(qū)別。

但人們往往會重蹈覆轍，吃一塹僅僅就長一智，這“塹”去整個容人們就認不出來了，照樣吃癟。就比如這個問題，人們都知道“贏在起跑線”上肯定是不靠譜的，但偏偏人們就認不清“熱門專業(yè)等于熱門就業(yè)”這一直系血親的真面目，年復一年地跟風著。

誰都希望畢業(yè)后能順利找到一份好差事，但這種心理卻往往讓很多人的眼睛蒙上了灰塵，以至于填報志愿的時候只認專業(yè)名字不看學校底子。有需求，必然就會產(chǎn)生供應。人們對于熱門專業(yè)的需求讓許多高校不管三七二十一爭前恐后地上新的熱門專業(yè)，哪怕是嚴重缺乏專業(yè)基礎(chǔ)、師資力量、實習實訓基地(簡稱“三缺”)也要硬著頭皮上，真是能要上，不能也一樣要上啊。這么積極，多半是為了借著這熱門專業(yè)的名頭多多圈點生源。

于是人們的眼睛就花了，熱門專業(yè)有這么多所院校開設(shè)，怎么填報呢?還別說，這填報的法子還真是簡單之極，其指導邏輯就是“熱門學校＋熱門專業(yè)=絕對就業(yè)”這樣的無厘頭。在這種指導思想下，有人上了工科院校學經(jīng)濟管理，有人上了財經(jīng)院校學通信技術(shù)，有人上了政法學校學服裝設(shè)計，錄取的時候是歡天喜地，進了學校發(fā)現(xiàn)所學專業(yè)是學校老幺的時候哭天喊地，直喊上了賊船。

毫不客氣地說，某些高校在“三缺”狀況下設(shè)置的專業(yè)，和市面上的所謂“三無”產(chǎn)品根本就是一丘之貉。人們進超市買東西還知道看看生產(chǎn)日期，偏生在挑學校挑專業(yè)的時候一副急不可耐的樣子，連學校專業(yè)實力都不聞不問，純粹是沖著牌子去的。

問題就這么出現(xiàn)了，熱門專業(yè)的畢業(yè)生成了雞肋，大學畢業(yè)生身價日跌，自覺上當受騙的學生們大罵學校不是東西。這種時候天平該傾向誰?是粗心大意填報專業(yè)的學生呢?還是不負責任亂設(shè)專業(yè)的學校呢?

打個比方，當人們買到“三無”產(chǎn)品找到消協(xié)投訴的時候，消協(xié)是會罵消費者買東西不長眼睛上當活該呢，還是會罵廠家賣東西沒有良心賣假冒偽劣產(chǎn)品呢?也許有人會說消協(xié)當然會維護消費者了。其實不然。一般的處理是，當時責令廠家賠禮道歉退款加罰款，過后報紙上苦口婆心、循循善誘地教導消費者要擦亮眼睛。這就是傳說中的各打五十大板，兩方都有錯，兩方都要改。只是一方“武”得明顯，另一方“文”得幾乎讓人察覺不到。

類比推得，導致熱門專業(yè)畢業(yè)的學生最后變成雞肋畢業(yè)生的罪魁禍首，是學生自己和學校。學生自己盲目跟風，上錯花轎嫁錯郎；學校亂設(shè)專業(yè)，誤導學生，最終導致畢業(yè)學生供過于求，含金量大幅度縮水。不過明眼人都知道，學校不過是表面，其背后還有著教育部門。學校申設(shè)新專業(yè)是得教育部點頭的，所以這板子也得落一半到教育部門頭上，批準專業(yè)的時候沒能實事求是。

最后，給即將高考的學弟學妹們一點建議：填報專業(yè)的時候，分數(shù)夠的，既要考慮學校也要考慮專業(yè)，魚和熊掌要通吃；分數(shù)不夠的，則要重點考慮專業(yè)而非考慮學校了。再者，不要傻乎乎地以為1＋1≥2，以為熱門學校加熱門專業(yè)等于千好萬好，要知道有時候1＋1會小于2的。另外，填報志愿的時候還是適當考慮一下自己的興趣，雖然一切以日后就業(yè)為主。

編輯/梁宇清