高中課改學(xué)校應(yīng)做好的保障工作

課程改革，為我國(guó)普通高中教育迎來(lái)了良好的發(fā)展機(jī)遇，當(dāng)然，也面臨著諸多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)一方面來(lái)自社會(huì)發(fā)展對(duì)高中教育提出的新要求和新任務(wù)；另一方面也來(lái)自教育自身發(fā)展所遇到的亟待解決的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，廣大高中教師及教育工作者如何以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志投身到新課程改革實(shí)踐中，進(jìn)而有效推進(jìn)新一輪課程改革深入實(shí)施，學(xué)校應(yīng)切實(shí)做好以下五個(gè)方面的保障性工作。

一、構(gòu)建科學(xué)的管理體系

學(xué)校作為課改實(shí)施的前沿陣地，我們要通過(guò)細(xì)化、量化各項(xiàng)管理目標(biāo)，將全面加強(qiáng)對(duì)新課改工作的領(lǐng)導(dǎo)，做到新課改工作條條有人抓、項(xiàng)項(xiàng)有落實(shí)、層層有督導(dǎo)、件件有反饋，切實(shí)把工作抓實(shí)、抓牢、抓出成效。

要成立學(xué)校課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)要親自掛帥，主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研主任、學(xué)年組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)都要深入課改一線，學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)制訂具有可操作性的《新課程改革工作方案》，明確總體工作目標(biāo)，建立工作運(yùn)行機(jī)制，全面謀劃和指導(dǎo)整體工作的開(kāi)展。

教務(wù)、科研工作人員及各學(xué)科帶頭人要具體負(fù)責(zé)將新課改的各項(xiàng)工作任務(wù)細(xì)化到各學(xué)科的具體教學(xué)工作中，并負(fù)責(zé)跟蹤問(wèn)效，記錄學(xué)科科研課改的全過(guò)程；及時(shí)對(duì)工作予以督察指導(dǎo)，負(fù)責(zé)將有關(guān)各項(xiàng)基礎(chǔ)材料匯總。

學(xué)校要成立綜合實(shí)踐和課程開(kāi)發(fā)組。主要是在各學(xué)科教研組的基礎(chǔ)上，建立起“人人有課題，科科有課研”的工作機(jī)制。至少每月例會(huì)一次，匯報(bào)各課題研究的開(kāi)展情況，將本學(xué)科在新課程改革實(shí)踐中遇到的新問(wèn)題、新情況以提案的形式制定出新的課研題目，形成“人人帶著問(wèn)題來(lái)，個(gè)個(gè)存有收獲走”的工作機(jī)制。

要改變過(guò)去以單純的考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方法，建立起以教務(wù)處為中心，以班主任為主，各任課教師為輔的學(xué)分認(rèn)定工作組，構(gòu)建起三維立體的評(píng)價(jià)體系。在學(xué)分認(rèn)定工作中，處處體現(xiàn)新課改的理念，著重突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、情感態(tài)度、價(jià)值觀念的考察與培養(yǎng)。學(xué)校要依據(jù)各學(xué)科的實(shí)際情況和本學(xué)科的特點(diǎn)，制定學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況考核細(xì)則，對(duì)學(xué)生的學(xué)分評(píng)價(jià)認(rèn)定工作細(xì)化到知識(shí)積累和各項(xiàng)能力測(cè)試的評(píng)價(jià)之中，以求真實(shí)、全面、客觀地反映學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的綜合能力與發(fā)展?fàn)顩r。

二、營(yíng)造濃厚的工作氛圍

要加大對(duì)新課改工作的宣傳力度，逐步營(yíng)建良好的課改學(xué)習(xí)氛圍、課改研究氛圍和課改反思氛圍。

要強(qiáng)化任課教師的思想教育，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)，牢固樹(shù)立起趕超精神，使其在觀念上適應(yīng)新課改的發(fā)展，激發(fā)教師參與新課改的意識(shí)。要針對(duì)課改學(xué)年學(xué)生，通過(guò)專題講座、宣傳板、廣播、校園網(wǎng)的手段，宣傳新課改的目的、意義以及對(duì)學(xué)生本身所提出的要求、所引領(lǐng)的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，使學(xué)生有意識(shí)地變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立課堂教學(xué)的主人翁意識(shí)。

要強(qiáng)化“家校”之間的聯(lián)系，通過(guò)組織學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)的形式，宣傳新課程改革為學(xué)校教育帶來(lái)的巨大變化，宣傳學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合的重要性和必要性，取得學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)新課程理念的理解和對(duì)學(xué)校開(kāi)展新課程改革工作的支持，以強(qiáng)有力的輿論宣傳，確保新課程改革工作取得實(shí)際效果。

三、提高任課教師的實(shí)踐能力

要進(jìn)一步強(qiáng)化“以人為本”的思想，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。一方面，要組織全體高中任課教師積極參加各級(jí)各類普通高中課程改革工作的培訓(xùn)，要堅(jiān)持不培訓(xùn)不上崗和有證有崗的制度。另一方面，加大校本培訓(xùn)的力度。認(rèn)真組織在校高中任課教師的新課改業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要體會(huì)真切，反思求實(shí)。要在先行參與新課改培訓(xùn)的教師中選拔優(yōu)秀骨干進(jìn)行講座，以高速率的工作推進(jìn)新課程理念和先進(jìn)的教學(xué)方法與技能在校際間推廣。要加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)材料的積累，把教師撰寫的新課程論文裝訂合集，存檔備案，以便調(diào)閱、交流。同時(shí)認(rèn)真組織本校的新課程公開(kāi)課、示范課、觀摩課、研修課，通過(guò)相互間的借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)不足，達(dá)到提高新課改教學(xué)實(shí)踐能力的目的。

四、確保課改有章可循

要明確新課改實(shí)踐的各項(xiàng)工作開(kāi)展的具體進(jìn)程、主要內(nèi)容和完成標(biāo)準(zhǔn)。研制《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和自身的能力特長(zhǎng)，選擇適合其自身發(fā)展的課程。要充分發(fā)揮學(xué)校模塊教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)生參與模塊教學(xué)的實(shí)際效果。

要制訂學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。方案應(yīng)側(cè)重于強(qiáng)化課堂教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用以及與社會(huì)實(shí)踐能力的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)起到促進(jìn)學(xué)生能力培養(yǎng)與素質(zhì)提高的作用。

五、提供必要的物質(zhì)保障

政府及社會(huì)力量要為新課改工作的順利開(kāi)展提供必要的人力、物力支持。

一是要積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，解決通用技術(shù)課、綜合實(shí)踐課和部分短線學(xué)科教師不足的問(wèn)題。據(jù)有關(guān)資料顯示，目前在普通高中專任教師中，各學(xué)科教師所占比重大體如下：語(yǔ)文教師占教師總數(shù)的比例約為：14.5%~14.6%，數(shù)學(xué)教師占教師總數(shù)的比例約為：14.3%~15.9%，外語(yǔ)教師占教師總數(shù)的比例約為：12.9%~14.2%，物理教師占教師總數(shù)的比例約為：11.6%~12.3%，化學(xué)教師占教師總數(shù)的比例約為：11.9%~12%，生理衛(wèi)生教師占教師總數(shù)的比例約為：9%，政治教師占教師總數(shù)的比例約為：6.5%~8.1%，歷史教師占教師總數(shù)的比例約為：4.7%~5%，生物教師占教師總數(shù)的比例約為：3%~5.9%，地理教師占教師總數(shù)的比例約為：3%~3.5%，體育教師占教師總數(shù)的比例約為：5%~6%，美術(shù)教師占教師總數(shù)的比例約為：2%，音樂(lè)教師占教師總數(shù)的比例約為：2%，計(jì)算機(jī)教師占教師總數(shù)的比例約為：2%；

二是按照普通高中新課改的開(kāi)課要求，投入資金備足備齊實(shí)驗(yàn)器材和有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料；

三是按照選課制和走班制的規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際，準(zhǔn)備好符合標(biāo)準(zhǔn)、適于開(kāi)課需要的選修教室和通用技術(shù)教室。

高中階段對(duì)人的終身發(fā)展具有獨(dú)特價(jià)值，盡管高中課程改革面臨諸多困難和難題，但要看到課改的前途，明白課改的必要性，以扎實(shí)有效的工作推進(jìn)新課改工作的開(kāi)展，新課改必將會(huì)帶給我們?cè)S許多多有意義的變化。

（作者單位：黑龍江海倫市第七中學(xué)）