加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的必要性

在中國現(xiàn)階段嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，高校畢業(yè)生不良的就業(yè)觀念及高校就業(yè)指導(dǎo)工作落實(shí)的不全面等因素，造成畢業(yè)生就業(yè)難度加大。盡管護(hù)理專業(yè)現(xiàn)在需求旺盛，供不應(yīng)求，但由于部分護(hù)生就業(yè)擇業(yè)觀念不正確以及用人單位、學(xué)校等因素，更增加了護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)難度。加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)工作，有利于人才的資源配置和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此這項(xiàng)工作勢(shì)在必行。

護(hù)生就業(yè)指導(dǎo)必要性職業(yè)規(guī)劃

一、加強(qiáng)護(hù)生就業(yè)指導(dǎo)，是國家發(fā)展的需要

就業(yè)形勢(shì)與國家就業(yè)政策，是每一個(gè)大學(xué)生都十分關(guān)心的問題，這直接關(guān)系到每一位大學(xué)生的就業(yè)是否順利。充分了解并掌握當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和國家相關(guān)就業(yè)政策，可以更好地了解擇業(yè)的機(jī)遇，接受就業(yè)挑戰(zhàn)，有助于大學(xué)生順利擇業(yè)就業(yè)。

1.我國高等教育現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入大眾化時(shí)代，大學(xué)生就業(yè)方式也由過去的“精英就業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“大眾化就業(yè)”，由統(tǒng)一分配轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲹駱I(yè)，這種大眾化的就業(yè)方式加劇了就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，并引發(fā)一些社會(huì)問題?！翱欣献濉薄氨逼濉薄靶Ｆ濉钡年?duì)伍在不斷壯大，考研究生和公務(wù)員的隊(duì)伍也在不斷膨脹；高校畢業(yè)生初次就業(yè)的工資水平明顯下降，甚至出現(xiàn)了“零工資”就業(yè)，無業(yè)可就、有業(yè)不就的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。

2.我國護(hù)理專業(yè)作為“職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”中緊缺型人才專業(yè)，就業(yè)前景十分廣闊，我國國內(nèi)對(duì)護(hù)理專業(yè)人才的需求量非常大。按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1︰2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1︰4。而目前我國1︰0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，我國護(hù)理專業(yè)就業(yè)前景良好。然而，醫(yī)療體制改革及國家對(duì)醫(yī)院行政性撥款的減少，醫(yī)院事業(yè)編制每年增幅有限，并不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)進(jìn)入醫(yī)院工作。就短期內(nèi)而言，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)仍存在很多問題，亟需加強(qiáng)就業(yè)知識(shí)相關(guān)指導(dǎo)，為學(xué)生提供就業(yè)有關(guān)方面的信息準(zhǔn)備。

二、加強(qiáng)護(hù)生就業(yè)指導(dǎo)，是滿足社會(huì)衛(wèi)生體制和用人單位的需要

我國社會(huì)體制不健全、政策落實(shí)不到位、戶口檔案管理限制多、用人需求不足、不公平現(xiàn)象以及一些部門對(duì)就業(yè)信息的掌握和宣傳不不及時(shí)，導(dǎo)致高校畢業(yè)生在擇業(yè)過程中造成“人不知其位，位不得其人”的現(xiàn)象，使得護(hù)生喪失很多就業(yè)機(jī)會(huì)。

許多醫(yī)院不注重人才儲(chǔ)備、人才高消費(fèi)、對(duì)畢業(yè)生過于挑剔、沒有良好引入人才代理機(jī)制解決好畢業(yè)生人事檔案問題等，使得大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)諸多問題。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)可以將更多的信息傳達(dá)給學(xué)生，同時(shí)還可以幫助學(xué)生分析了解醫(yī)院，因此，亟需加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。

三、加強(qiáng)護(hù)生就業(yè)指導(dǎo)，是高等學(xué)校發(fā)展的需要

多年以來，我國高校教學(xué)方式?jīng)]有突破，教育始終處于單一的學(xué)分制模式。學(xué)生招生的大幅提高，但學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量卻得不到大幅度提升。另外，有的學(xué)校的專業(yè)知名度不高、平時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、導(dǎo)致就業(yè)服務(wù)不全面，畢業(yè)生的就業(yè)壓力不斷增大。有的高校也開始關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)問題，通過開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座、組織招聘會(huì)等形式開展了一系列的就業(yè)指導(dǎo)工作。但由于很多高校還沒有充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)工作的必要性，開展就業(yè)指導(dǎo)工作的老師自身能力有限，對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作不到位，尚未形成完善的就業(yè)體系，沒有取得良好的就業(yè)工作效果。

近年來，一些初具規(guī)模的私立醫(yī)院開始成立并發(fā)展起來，新型機(jī)體必然需要更多新鮮血液，這將會(huì)成為護(hù)理專業(yè)廣大畢業(yè)生新的就業(yè)出路。并且隨著我國向老齡化社會(huì)轉(zhuǎn)變，將來從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護(hù)士也將成為熱門人才；而隨著人民生活水平的提高，人們對(duì)疾病的預(yù)防和自我保健意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，社區(qū)醫(yī)療保健工作也急需大最的護(hù)理人國員；另外，專門為個(gè)人服務(wù)的護(hù)理人員的需求量也將增大。但現(xiàn)有觀念需要轉(zhuǎn)變，所以學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)在校護(hù)生的就業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，為護(hù)生順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)護(hù)生就業(yè)指導(dǎo)，是護(hù)生個(gè)人成長成才的需要

由于畢業(yè)生涉世不深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)國情和就業(yè)政策都缺乏深刻的了解和認(rèn)識(shí)。對(duì)自己未來工作缺乏客觀的、科學(xué)的認(rèn)識(shí)、分析和判斷，甚至由于考慮不周而錯(cuò)失良好的工作機(jī)會(huì)。

學(xué)生本身對(duì)就業(yè)問題出現(xiàn)許多錯(cuò)誤的理解，對(duì)于自己的就業(yè)沒有明確的定位。如就業(yè)觀念落后、就業(yè)期望值過高、就業(yè)積極主動(dòng)性不夠、學(xué)歷層次、生源地受限制等。有的畢業(yè)生對(duì)將來的就業(yè)崗位期望值過高，只希望自己可以到沿海發(fā)達(dá)地區(qū)或是到“三甲”醫(yī)院就業(yè)，導(dǎo)致理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)；還有的畢業(yè)生從眾心理嚴(yán)重，羨慕別人找到什么樣的好工作，卻不考慮自身?xiàng)l件，片面強(qiáng)調(diào)工資待遇，不愿意去縣城、邊遠(yuǎn)山區(qū)或是西部地區(qū)工作?；谝陨锨闆r，導(dǎo)致護(hù)業(yè)就業(yè)難度加大，亟需學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)老師對(duì)護(hù)生加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身，改變就業(yè)觀念。

五、加強(qiáng)護(hù)生就業(yè)指導(dǎo)的意義

1.有利于護(hù)生做好自己的職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)包括職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、政策導(dǎo)向指導(dǎo)、信息需求指導(dǎo)、職業(yè)觀念指導(dǎo)、擇業(yè)心理咨詢、個(gè)人特征評(píng)價(jià)、職業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)八個(gè)方面的內(nèi)容。這就有利于護(hù)生根據(jù)自身的特點(diǎn)考慮社會(huì)需求，科學(xué)制定職業(yè)發(fā)展計(jì)劃就業(yè)準(zhǔn)備的核心。幫助大學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的中心環(huán)節(jié)。通過這樣的就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生可以準(zhǔn)確給自己定位并目標(biāo)明確，有意識(shí)的向自己科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃的方向不斷提高自己各方面的素質(zhì)。

2.有利于護(hù)生更好地了解社會(huì)現(xiàn)狀

通過對(duì)護(hù)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，可以使其更加準(zhǔn)確地了解國家政策和用人單位信息，掌握現(xiàn)行的就業(yè)形勢(shì)，為自身的就業(yè)增添砝碼。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)教育，讓他們切實(shí)的認(rèn)知自我、認(rèn)知職業(yè)、認(rèn)知社會(huì)，從而找準(zhǔn)自己的定位，養(yǎng)成正確的擇業(yè)觀。

3.有利于護(hù)生護(hù)理職業(yè)技能的提高

護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生市場(chǎng)的競(jìng)爭，實(shí)際上是專業(yè)能力和素質(zhì)的競(jìng)爭。良好的就業(yè)指導(dǎo)會(huì)給學(xué)生帶來成功的希望，使學(xué)生深刻理解只有提高自己技能才能在競(jìng)爭中更好的表現(xiàn)自己。通過就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)一步激勵(lì)護(hù)生不斷提高自我職業(yè)技能，在就業(yè)市場(chǎng)中穩(wěn)操勝券。

4.有利于畢業(yè)生保持良好的心態(tài)

面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭，抱怨毫無意義。進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)課程教育可以調(diào)整護(hù)生的就業(yè)心態(tài)，幫助其樹立正確的就業(yè)觀，增強(qiáng)其面對(duì)挫折和壓力的信心，正確引導(dǎo)護(hù)生的政治信仰、價(jià)值取向、道德素養(yǎng)，使其對(duì)工作的要求不要好高騖遠(yuǎn)，先就業(yè)、后擇業(yè)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予分析，讓其有正確的目標(biāo)和方向，在求職中把握好自己，進(jìn)行準(zhǔn)確定位。

六、結(jié)語

加強(qiáng)護(hù)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，是我校護(hù)理教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它不僅關(guān)系到護(hù)理專業(yè)學(xué)生的成長、成才，同時(shí)也直接體現(xiàn)了我校的辦學(xué)質(zhì)量和效益。面對(duì)目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)我校護(hù)理專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)課程，完美就業(yè)指導(dǎo)體系是我校教育教學(xué)改革和發(fā)展的必然趨勢(shì)，應(yīng)不斷完善就業(yè)指導(dǎo)的理論體系及實(shí)踐領(lǐng)域，積極指導(dǎo)護(hù)生做好相關(guān)就業(yè)的準(zhǔn)備工作，以進(jìn)一步促進(jìn)護(hù)理教育的改革和發(fā)展，提高護(hù)生的就業(yè)競(jìng)爭能力。

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