高校黨建引領校企合作探微

工科專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力的應用型人才非常必要，而泰山醫(yī)學院工科專業(yè)相比醫(yī)學類專業(yè)起步較晚，通過黨建引領校企合作不僅實現了校企合作的不斷深化，加強了實習期間的學生管理，也提高了學生的職業(yè)能力和政治素養(yǎng)，黨員的模范帶頭作用得到很好地發(fā)揮，學生的創(chuàng)新精神、實踐能力得到極大提升。

黨建校企合作問題對策

校企合作是指高等院校與企業(yè)在人才培養(yǎng)、科學研究、技術開發(fā)以及人員交流、資源共享、信息互通等方面所結成的互惠互利、互促互補的聯合與協(xié)作。對于泰山醫(yī)學院化工學院的四個本科工科專業(yè)，以黨建引領校企合作，是創(chuàng)新實習學生教育管理工作的有效方式，是推進校企合作向縱深發(fā)展的關鍵，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力的應用型人才的題中應有之義，是學校的要求、企業(yè)的需要。

一、存在的問題

1.校企合作的體制、機制不健全

2001年，泰山醫(yī)學院實現了從單一學科向多學科發(fā)展的跨越，學科涵蓋醫(yī)、工、文、理、管、教育學、法學等七大門類，其中化工學院的四個本科專業(yè)全部是工科專業(yè)，工科專業(yè)的特點是需要校企合作，需要大量的實踐環(huán)節(jié)，需要投入大量的人力、物力來加強學生動手能力的培養(yǎng)，學生的工程意識的培養(yǎng)不能僅僅依靠課堂理論知識的學習，要到企業(yè)參觀見習、頂崗實習、實訓等，而工科專業(yè)在我校相對起步較晚，校企合作不完善、不成熟，跟醫(yī)學類專業(yè)相比有較大差距。學校關于醫(yī)學類專業(yè)校院合作的領導體制和工作機制比較成熟，實踐環(huán)節(jié)安排的井井有條、井然有序，比如每年定期安排實踐工作總結表彰大會，開拓實習基地，并邀請參加學校運動會等一些大型活動來加強學校和醫(yī)院的聯系，而工科類各專業(yè)校企合作的方式比較單一，形式簡單，領域較窄，存在思想認識不到位，投入不足，指導、監(jiān)管不夠等問題，校企合作的領導體制和工作機制沒有真正建立起來。

2.畢業(yè)實習期間學生管理“鞭長莫及”

畢業(yè)實習是實現校企合作的重要環(huán)節(jié)，時間是在四年級的最后一個學期，部分學生安排到企業(yè)參加頂崗實習，頂崗實習學生的實習單位基本是畢業(yè)后的工作單位，他們一邊實習一邊根據實習單位的生產工藝撰寫畢業(yè)論文，最后參加論文答辯。由于實習點分布在煙臺、東營、青島、淄博等地，學生管理工作要“遙控指揮”，由于實習學生身份既是學生，同時也是企業(yè)員工，在實習過程中，學生怎么管理，怎么教育，誰來管理，誰來教育，存在責任不清的問題，學生管理工作顯得有些“鞭長莫及”。加之學生臨近畢業(yè)忙著考研復試或者找工作，學生不安心，流動性強，畢業(yè)生管理工作難度大，已經成為我們亟待解決的問題。

3.實習期間黨建工作薄弱

化工學院現有學生黨員47名，其中畢業(yè)生黨員有32名，占全院學生黨員的68%，而實習學生中的入黨積極分子占了相當大的比重，他們經過三年的學習生涯，要求入黨的愿望更加強烈。但是，企業(yè)對黨員和入黨積極分子的教育引導不足、管理松懈，黨建工作相對薄弱，加之實習期間部分預備黨員在預備期，入黨后也需要加強預備期考察，引導他們加強理論學習，積極參加黨組織活動，以實際行動發(fā)揮模范帶頭作用等，而這些工作有誰來負責，原有的黨支部成員已經分散到各個實習點靠不上，黨總支對黨員的教育和管理造成部分“真空”。所以學生黨員和積極分子的教育管理存在薄弱環(huán)節(jié)。

4.學生對實習企業(yè)認識不足，就業(yè)觀念落后

不同企業(yè)有不同的生產工藝流程，學生對針對不同企業(yè)了解甚少，加之企業(yè)與學校的環(huán)境與文化有很大差異，學生所學理論知識與實踐環(huán)節(jié)有差距，到了企業(yè)往往產生一定的心理落差，部分學生專業(yè)知識掌握不牢固，存在好高騖遠、不踏實、不安分的思想，沒有樹立眼睛向下、從一線基層干起的就業(yè)觀念。

5.校企合作的框架和愿景沒清晰建立起來

校企之間究竟實現哪些方面的合作？黨建“聯姻”、科研開發(fā)、合作共建實驗室、學生實習實訓基地建立、人員互派講學等都是很好的題目，目前我們與青島海利爾藥業(yè)集團、山東大禹化工有限公司初步達成書面合作協(xié)議，合作有待深入進行。與山東恒邦冶煉股份有限公司、山東海科集團、東岳集團、山東濟海醫(yī)療科技有限公司、山東盛大科技股份有限公司等企業(yè)已有實習就業(yè)的合作，其他方面的合作還沒有提前規(guī)劃、細化內容，如何深化合作方式？如何統(tǒng)籌進行、穩(wěn)步推進都是我院面臨的問題。

二、充分發(fā)揮黨建優(yōu)勢，引領校企合作實現新跨越

學院黨總支積極探索校企合作培養(yǎng)人才的新路子，本著互惠互利、互相合作、共同發(fā)展原則，與山東東岳集團黨委、山東恒邦冶煉股份有限公司黨委等“聯姻共建”，圍繞黨建、企業(yè)文化建設、精神文明創(chuàng)建等工作，通過聯動學習、座談研討、業(yè)務交流等形式，探討新形勢下黨建工作，提高校企雙方的黨建工作水平，為學院與企業(yè)進一步加強產學研合作起到了積極地推動作用。學院黨總支積極與企業(yè)無縫對接，黨總支成員多次走訪濱化集團、山東阿斯德化工有限公司、山東瑞星化工有限公司、山東?？苹ぜ瘓F、山東盛大科技股份有限公司等企業(yè)，進行深入座談，討論學院各個專業(yè)的課程設計、學生培養(yǎng)計劃、實習環(huán)節(jié)及就業(yè)等一系列專業(yè)建設和學生培養(yǎng)事宜；學院積極吸收企業(yè)高層次人才加入學院專業(yè)建設委員會，充分利用企業(yè)行業(yè)科研優(yōu)勢，加強與企業(yè)橫向聯合，推進校企產學研深度合作。學院近期與山東大禹化工有限公司簽訂了合作協(xié)議，學院負責為企業(yè)培訓職工，提高職工素質，提供實驗條件，該企業(yè)每年提供數萬元的科研基金。

學院黨總支積極通過校企聯合促進學生就業(yè)，引導企業(yè)參與學院畢業(yè)生就業(yè)月等活動，促進學院優(yōu)秀人才與企業(yè)的良性互動，幫助其早日實現創(chuàng)業(yè)就業(yè)。2011年學院黨總支積極組織東岳集團等十余家企業(yè)來學校招聘畢業(yè)生，為學院畢業(yè)生提供近百個工作崗位。其中東岳集團錄用2011屆畢業(yè)生30人，山東濟海醫(yī)療科技股份有限公司聘用14人。校企合作企業(yè)共錄用畢業(yè)生70余人，占總就業(yè)人數的80%以上，有力地推動了學院就業(yè)工作。學院黨總支積極與海利爾藥業(yè)集團聯系，該公司在學院設立了海利爾獎學金，共資助學院優(yōu)秀困難學生50余人次，極大改善了學生的學習生活水平。同時，學院黨總支正積極與山東恒邦冶煉股份有限公司、山東金城醫(yī)藥化工有限公司商談，擬在學院建立恒邦班、設立獎助學金等。學院還積極邀請企業(yè)家、優(yōu)秀畢業(yè)生校友來校為學生舉辦報告會，使學生堅定專業(yè)信心，提升自身素質，為其日后成才夯實基礎。

三、創(chuàng)新黨建體制機制，實現人才培養(yǎng)的新突破

1.學院黨總支以黨組織為抓手，建立校企共建基層黨支部，實習學生臨時黨支部和黨小組，安排企業(yè)黨員導師指導黨務工作，完善學習、例會、聯系和考核制度，從而實現了以黨建為抓手，對實習學生、入黨積極份子、黨員的工作、學習、生活、全覆蓋，做到組織不斷線、學習不斷檔、思想不掉隊、作風不漂浮、生活不邋遢。實現校企雙方黨組織共建、利益共享、效益共贏的良好局面。

黨總支加強利用現代化手段，以人人網、E-mail、QQ群、飛信群等媒介，建立黨總支與廣大同學的網絡平臺，及時了解學生黨員和入黨積極分子在企業(yè)的思想和工作情況，對條件成熟的積極分子重點培養(yǎng)，對預備黨員加強預備期考察、對正式黨員實行目標化管理，嚴格要求，定責任，定目標、定任務，壓重擔子、強高素質、提升能力和水平。通過上述措施，黨總支既加強了實習學生黨員和入黨積極分子的培養(yǎng)和教育管理，也督促他們在企業(yè)生產經營崗位上發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，使學生黨員逐步成為引領企業(yè)步入發(fā)展快車道的中堅力量；帶頭模范遵守規(guī)章制度，發(fā)揮黨員模范帶頭作用的示范員；成為帶領職工學技術、練本領的領頭羊；成為營造積極進取、奮發(fā)向上的工作氛圍的催化劑；成為化解企業(yè)與職工群眾的利益沖突，粘合企業(yè)主與職工群眾的粘合劑。

2.黨建納入企業(yè)文化元素，使學生在潛移默化中得到熏陶。每個企業(yè)都有他們的企業(yè)文化，企業(yè)文化是企業(yè)長期積淀、秉承的生命肌體和精神，比如“雷厲風行，馬上就辦”的東岳作風，“厚德載物，誠信為本”的東岳理念，“追求卓越，自強不息”的東岳精神“黃金品質，誠實守信”、“以人為本，永續(xù)發(fā)展”的恒邦文化，“學習、現代、速度、精細”的?？凭竦?，都具有豐富的育人內涵。學院黨總支努力探索校企文化對接點，在活潑、積極向上的育人文化中植入新的企業(yè)文化元素，使校企文化相融共生，相互促進，定期安排企業(yè)家到校授課或做講座，安排教師在教學中穿插講解企業(yè)文化內涵，使學生潛移默化感受企業(yè)文化，有效地幫助學生更好、更早地了解企業(yè)，認識企業(yè)，強化學生職業(yè)意識，培養(yǎng)其職業(yè)素質，提升其職業(yè)能力。黨建與企業(yè)文化的有效結合，促進了學生和諧健康發(fā)展。在山東恒邦冶煉股份有限公司的黨員，利用自身文藝特長，多次在企業(yè)舉行文藝表演和聯歡活動，極大豐富了企業(yè)業(yè)余文化生活，為企業(yè)注入青春氣息和快樂元素。連續(xù)幾年，企業(yè)對學院黨員滿意率都高達100%。

實踐證明，黨建引領校企合作，以黨建的“神”引領校企合作的“魂”，實現了校企合作的不斷深化，加強了實習期間的學生管理，不僅提高了學生的職業(yè)能力，而且提升了學生的政治素養(yǎng)，黨員的模范帶頭作用得到很好地發(fā)揮，學生的就業(yè)觀念也有了很大轉變，大批學生較早地簽約企業(yè)，使學院實際一次性就業(yè)率連續(xù)六年排名學校第一，2012年實際就業(yè)率超過90%，有力地推動了學院有好又快發(fā)展，同時，學生的創(chuàng)新精神、實踐能力得到極大提升。