本科畢業(yè)生主觀幸福感的調(diào)查研究

摘 要：運(yùn)用鄭雪修訂后的《國(guó)際大學(xué)調(diào)查》（ICS）問卷對(duì)250名本科畢業(yè)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，分析了是否考研與就業(yè)壓力對(duì)本科畢業(yè)生主觀幸福感的影響研究。結(jié)果顯示本科畢業(yè)生所面臨的階段性問題（就業(yè)壓力）對(duì)主觀幸福感的影響較大。

關(guān)鍵詞：本科畢業(yè)生 主觀幸福感 就業(yè)壓力

大學(xué)生是未來社會(huì)建設(shè)的中流砥柱，其心理健康水平將會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而作為即將畢業(yè)的大學(xué)生來說，究竟是步入社會(huì)還是繼續(xù)進(jìn)行學(xué)校教育，這一問題困惑著大部分的學(xué)生，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的主觀幸福感，降低了大學(xué)生的心理健康水平。而主觀幸福感是心理健康水平高低和心理健康質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。所以本研究將從大學(xué)生主觀幸福感角度來研究大學(xué)生心理健康水平。

一、方法

1.對(duì)象

采取隨機(jī)抽樣法，從某本科院校選取250名在校本科畢業(yè)生作為被試。共獲得有效問卷216份，有效率86.4%。其中女生101名，男生115名；考研人數(shù)96人，非考研人數(shù)120人。

2.工具

采用主觀幸福感量表，此量表根據(jù)Ed Diener等人編制的《國(guó)際大學(xué)調(diào)查》量表，由鄭雪修訂而來，有較好的信度和效度。該量表包括總體主觀幸福感、生活滿意度、積極情感和消極情感四個(gè)維度。

3.施測(cè)過程

量表采用筆答的方式，以班級(jí)為單位分發(fā)量表。統(tǒng)一指導(dǎo)語，主試向被試強(qiáng)調(diào)量表為匿名填寫，不會(huì)泄露個(gè)人隱私。完成問卷后當(dāng)場(chǎng)收回。

4.數(shù)據(jù)處理

本研究使用spss17.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、結(jié)果

1.本科畢業(yè)生主觀幸福感在性別、是否考研上的差異

注 * p<0.05，**p<0.01

表1顯示男生和女生在總體主觀幸福感、積極情感、消極情感上都存在顯著差異，即女生的總體主觀幸福感、積極情感顯著高于男生，男生的消極情感高于女生；在生活滿意度上女生和男生沒有顯著差異；是否考研對(duì)各因子的影響都沒有達(dá)到顯著差異。

2.本科畢業(yè)生主觀幸福感與各因素的相關(guān)性

表2顯示性別與總體主觀幸福感、積極情感、消極情感有很大的相關(guān)；是否考研與主觀幸福感各因子之間都沒有相關(guān)性；就業(yè)壓力與各因子都有非常顯著的相關(guān)。

三、分析與討論

1.本科畢業(yè)生主觀幸福感的性別差異

本科畢業(yè)生的主觀幸福感存在顯著的性別差異，只有在生活滿意度上差異不顯著，但女生的生活滿意度仍然高于男生。鄭雪等研究表明，在主觀幸福感及生活滿意度上，女生顯著高于男生[1]。這可能是由于男、女的性別角色特征不同，男生所面臨更大的壓力。現(xiàn)代社會(huì)雖注重男女平等，但傳統(tǒng)思想還是使男生承擔(dān)著更多的家庭和社會(huì)責(zé)任，對(duì)未來有著較高的抱負(fù)，但嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)使他們舉步維艱。女生則容易滿足，承擔(dān)的責(zé)任和壓力也相對(duì)較小，心態(tài)相對(duì)平和[2]。

2.是否考研對(duì)主觀幸福感的影響

研究顯示，雖然考研學(xué)生與非考研學(xué)生在主觀幸福感上不存在顯著差異，但是考研的學(xué)生在總體主觀幸福感、生活滿意度、積極情感上都略高于非考研學(xué)生，在消極情感上卻略低于非考研學(xué)生。這可能是因?yàn)?，考研學(xué)生精力主要集中在學(xué)習(xí)上，很少關(guān)注生活中的其它問題，生活緊張而充實(shí)，就業(yè)壓力相對(duì)較小。

3.就業(yè)壓力對(duì)主觀幸福感的影響

表2中顯示就業(yè)壓力與主觀幸福感之間存在高相關(guān)，就業(yè)壓力對(duì)主觀幸福感影響最大。作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，大部分人的頭等大事就是找到一個(gè)好工作。然而在高等教育大眾化的今天，大學(xué)生已經(jīng)不再是象牙塔里的天之驕子。市場(chǎng)化人才配置機(jī)制給大學(xué)生帶來了挑戰(zhàn)和激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，這均給大四學(xué)生造成了巨大的心理負(fù)擔(dān)[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]于靜華．大學(xué)生主觀幸福感研究綜述[J]．哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，26（5）：97—99.

[2]張羽，刑占軍．大學(xué)生群體主觀幸福感的初步研究[J].青少年研究，2005（4）:7-9.

[3] 陳鵬，陳曲．大學(xué)生主觀幸福咸綜述[J]．綏化學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，27(6)：178—180.