應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量分析

摘 要：隨著大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)的增多，在社會(huì)就業(yè)崗位未相應(yīng)增多的情況下，就業(yè)市場(chǎng)壓力不斷增大，必然形成對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)的沖擊，就業(yè)與市場(chǎng)的矛盾逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過(guò)個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識(shí)、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì)，不斷成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)具有較高的風(fēng)險(xiǎn)，但也有較高的回報(bào)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)較高是阻礙我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式，所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動(dòng)地等待他人給自己就業(yè)機(jī)會(huì)，而是主動(dòng)地為自己或他人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。政府應(yīng)采取多種措施改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境；大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。如何在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大的情況下提高應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，是現(xiàn)代大學(xué)畢業(yè)生所應(yīng)該慎重考慮的問(wèn)題.

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)質(zhì)量 大學(xué)畢業(yè)生 現(xiàn)狀

一、大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量和就業(yè)現(xiàn)狀

大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)迅速增加，就業(yè)壓力不斷增大。根據(jù)中國(guó)青少年研究中心發(fā)布的《“十五”期間中國(guó)青年發(fā)展?fàn)顩r與“十一五”期間中國(guó)青年發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告》，從1998年開(kāi)始的高校擴(kuò)招，到2002年擴(kuò)招的大學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)，畢業(yè)生人數(shù)以每年60-70萬(wàn)的人數(shù)增加，大學(xué)生的就業(yè)率不斷下降。以普通本?？粕鸀槔?001年其畢業(yè)人數(shù)為115萬(wàn)人，六月份的初次就業(yè)率為70%；2002年畢業(yè)人數(shù)為145萬(wàn)，比上一年增加27.1萬(wàn)，增幅為23.1%，六月份的初次就業(yè)率為64.7%。到了2003年，畢業(yè)人數(shù)達(dá)到212萬(wàn)人，就業(yè)率本?？茷?0%，高職?？茷?5%。2004年，其畢業(yè)人數(shù)達(dá)到創(chuàng)記錄的280萬(wàn)，初次就業(yè)率本?？圃盒?1.3%，高職院校不到40%。2005年高校畢業(yè)生為338萬(wàn)，初次就業(yè)率僅為72.6%。其中研究生92%，本科生82%，高職大專生62%；06年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到413萬(wàn)人，比上年增加75萬(wàn)人。2007年全國(guó)高校畢業(yè)生495萬(wàn)人，比2006年增加82萬(wàn)人。截止至2011年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到660萬(wàn)人。而與急劇增加的就業(yè)需求相比，就業(yè)職位的供給卻在不斷下降，國(guó)有企業(yè)的減員增效，政府部門的精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，事業(yè)單位的下崗分流，進(jìn)一步加劇了人才需求的下降。今后一段時(shí)間，大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)只會(huì)更加激烈，就業(yè)壓力也會(huì)更加巨大。大學(xué)生就業(yè)之難，失業(yè)人數(shù)之多，已經(jīng)成為無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)，但是，進(jìn)入社會(huì)上的大學(xué)生，大多要靠自己來(lái)養(yǎng)活自己，因此，找到一份適合自己的工作，又是如此的迫在眉睫。這樣，現(xiàn)實(shí)中找不到工作，又必須有一份工作，這種近乎悖論的情況到底怎么才能解決呢？

二、應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情形

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了社會(huì)各方面的關(guān)注，國(guó)家不斷推出針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也都推出了針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心等，以此鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例不大，如清華大學(xué)，由于畢業(yè)生就業(yè)并不是太困難，同時(shí)又由于自創(chuàng)業(yè)需要承擔(dān)相當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)，雖然清華大學(xué)有相對(duì)比較好的學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，但是選擇自主創(chuàng)業(yè)的人并不多，目前清華大學(xué)自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生約500人，只占清華學(xué)生總數(shù)的2%左右；而在美國(guó)，像斯坦福等知名大學(xué)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例可以達(dá)到10%。自主創(chuàng)業(yè)科技含量低，成功率低。大學(xué)生在校參加的自主創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中，大多數(shù)項(xiàng)目都是關(guān)于高新技術(shù)的。一旦學(xué)生畢業(yè)脫離學(xué)校后，要憑個(gè)人之力創(chuàng)辦高科技企業(yè)，卻往往顯得勢(shì)單力薄。而作為近似完全理性人的風(fēng)險(xiǎn)投資公司當(dāng)然不愿意投資到學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司這樣規(guī)模小、風(fēng)險(xiǎn)大的企業(yè)。因此，大多數(shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)選擇了啟動(dòng)資金少，容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小較容易操作的傳統(tǒng)行業(yè)，如餐廳、咨詢、零售等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面也可以先積累經(jīng)驗(yàn)。人們對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是寄予厚望的，盡管國(guó)家出臺(tái)了優(yōu)惠政策，引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但目前選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生并不多，自主創(chuàng)業(yè)的成功率也不是很高。2004年6月搜狐網(wǎng)做了一份2004年大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)意向調(diào)查，結(jié)果顯示，選擇自主創(chuàng)業(yè)只有8.4%。在眾多的創(chuàng)業(yè)者中，很大一部分人都嘗到了失敗的滋味。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)率只有2%~3%。

三、現(xiàn)階段應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量不高的問(wèn)題所在

據(jù)新浪調(diào)查，目前中國(guó)70%的大學(xué)生仍僅限于自己同學(xué)或兒時(shí)的玩伴為朋友，社交范圍太窄，很難同陌生人交流勢(shì)必造成了人脈資源的匱乏，而人脈對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)又極其重要，所謂人脈決定財(cái)脈，所以這些外部條件對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功與否也起到了很大的影響。對(duì)于應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量問(wèn)題可總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

(1)激情漲，能力低，積極性高，但實(shí)際創(chuàng)業(yè)比例低

良好的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵所在，創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、社交溝通能力、風(fēng)險(xiǎn)承受能力、創(chuàng)新求變能力等，具有很強(qiáng)的綜合性。現(xiàn)如今，高校大學(xué)生有著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)激情，但對(duì)于創(chuàng)業(yè)所需要的能力和素質(zhì)幾乎是一無(wú)所知。在調(diào)查的人群中，只有6%的人對(duì)創(chuàng)業(yè)所需要的能力和素質(zhì)表示很熟悉，絕大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)所需的能力和素質(zhì)都是一知半解。我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情逐漸增長(zhǎng)，創(chuàng)業(yè)的速度、人數(shù)增加迅速。我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)欲望強(qiáng)烈，但實(shí)際參與創(chuàng)業(yè)的比例還是很低的。他們沒(méi)有意識(shí)到，激情不等同于能力，僅靠激情，不可能克服創(chuàng)業(yè)路上的所有難題。

(2)科技含量低，經(jīng)營(yíng)范圍窄

據(jù)了解，大部分創(chuàng)業(yè)學(xué)生所從事的行業(yè)與自己所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)，忽視技術(shù)創(chuàng)新能力，沒(méi)有發(fā)揮出專業(yè)特長(zhǎng)。大部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)范圍主要包括上網(wǎng)開(kāi)店、推銷零售、管理咨詢、飲食行業(yè)、娛樂(lè)業(yè)、服裝生意等等，一般都局限于服務(wù)行業(yè)，而且由于在校讀書不能脫離學(xué)校專門從事創(chuàng)業(yè)，他們所進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)都局限在學(xué)校內(nèi)或?qū)W校周圍，擴(kuò)展到其他地方去有一定的難度。

(3)受輿論影響深

現(xiàn)在的社會(huì)媒體和輿論到處宣傳創(chuàng)業(yè)英雄、成功企業(yè)家、杰出人物等，在這種輿論的熏陶下，許多的在校大學(xué)生競(jìng)相崇拜成功人士，模仿創(chuàng)業(yè)英雄。而這些因?yàn)槌绨莩晒Φ膭?chuàng)業(yè)人士而選擇創(chuàng)業(yè)的高校大學(xué)生往往事先沒(méi)有經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，也沒(méi)有一定的承受困難險(xiǎn)阻與承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力，一旦遇到一點(diǎn)小小的挫折，就會(huì)放棄。

(4)創(chuàng)業(yè)失敗率高

高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取得成功的有，但失敗的卻相對(duì)更多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最后都是以失敗告終。失敗的原因很多，如只憑一股熱情而缺少創(chuàng)業(yè)策劃、不熟悉市場(chǎng)、選擇項(xiàng)目不合理、年輕浮躁過(guò)于理想化、不懂人際交往規(guī)則、不善于管理、合伙人不團(tuán)結(jié)、資金不足、家庭變故、要考研而中途退出等等。

(5)自主創(chuàng)業(yè)參與者少， 旁觀者多

盡管中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門以及各個(gè)高校都對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予了這樣或那樣的優(yōu)惠條件， 但是大學(xué)生參與的熱情仍不是很高。大學(xué)生仍然把政府部門、大型國(guó)有企業(yè)和外資企業(yè)作為擇業(yè)的首選目標(biāo)， 自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展步伐緩慢。

四、應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量分析

客觀上講，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的道路有開(kāi)創(chuàng)性、現(xiàn)實(shí)性、多樣性、艱巨性和風(fēng)險(xiǎn)性等特點(diǎn)。在我國(guó)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)間比歐美國(guó)家晚了數(shù)十年，屬于開(kāi)創(chuàng)性工作創(chuàng)業(yè)是人生學(xué)問(wèn)中最無(wú)法傳授、也根本無(wú)需別人指教的一件事。別人的路對(duì)你來(lái)說(shuō)，只是起一個(gè)借鑒、參考的作用，因此具有開(kāi)創(chuàng)性；要提高自己的創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，創(chuàng)業(yè)者只擁有創(chuàng)業(yè)的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想開(kāi)辟新的天地，必須冷靜、理性、客觀地分析一切可能的現(xiàn)實(shí)因素，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地去開(kāi)拓，因此具有現(xiàn)實(shí)性；創(chuàng)業(yè)道路是屬于自己的，最適合自己的創(chuàng)業(yè)道路只有一條。只要我們不拘泥于傳統(tǒng)觀念、不守舊，而又恪守自己穩(wěn)定發(fā)展的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，并善于根據(jù)事物變化的規(guī)律采用正確思想、假設(shè)、辦法和方案，那么我們就會(huì)找到一條適合自己的路來(lái)，因此具有多樣性；創(chuàng)業(yè)不同于就業(yè)，選擇了創(chuàng)業(yè)，就等于選擇了挑戰(zhàn)。創(chuàng)業(yè)這條道路，絕不是擺在我們面前的一條筆直的、寬闊的、暢通無(wú)阻的大道，因此具有艱巨性；創(chuàng)業(yè)沒(méi)有有效的方法可套用。因此，創(chuàng)業(yè)道路不可能每次都成功，不可能每個(gè)人都成功，有時(shí)可能會(huì)毫無(wú)成效，有時(shí)會(huì)造成重大損失，因此具有很大的風(fēng)險(xiǎn)性。

在就業(yè)壓力不斷增加的背景下，自主創(chuàng)業(yè)作為一種非主流的就業(yè)方式，對(duì)于很多大學(xué)畢業(yè)生而言，可謂一舉多得。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)不僅實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)者的就業(yè)，也能帶動(dòng)一部分志同道合的同學(xué)去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。然而，較低的創(chuàng)業(yè)成功率以及有待提高的創(chuàng)業(yè)質(zhì)量也在檢驗(yàn)著當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的成色，而更值得思考。

創(chuàng)業(yè)需要與社會(huì)各方面打交道，對(duì)于初涉社會(huì)的應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，這是致命的弱點(diǎn)。一旦遇到難以辦成的事就情緒低落，稍遇失敗就心灰意冷，懷疑自己的能力，害怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。這樣的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者有怎能成功呢？很多時(shí)候，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者無(wú)法事前就預(yù)見(jiàn)到創(chuàng)業(yè)的艱辛、風(fēng)險(xiǎn)和可能的失敗，考慮不夠周到，無(wú)法做好相應(yīng)的心理準(zhǔn)備，以至于半途而廢。也常有這種情況：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者憑自己的興趣和想象來(lái)決定投資方向，甚至僅憑一時(shí)心血來(lái)潮做決定，缺乏前期市場(chǎng)調(diào)研和論證，最終逃脫不了頭破血流的結(jié)局。還常常眼高手低，當(dāng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際操作時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己根本這樣的創(chuàng)業(yè)無(wú)異于紙上談兵。成熟的心智，或許能提前想到做市場(chǎng)調(diào)查，預(yù)見(jiàn)事情的發(fā)展，考慮周全，沉住心來(lái)等待勝利的果實(shí)。

應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者涉世未深，閱歷可以說(shuō)是相當(dāng)少的。在求職過(guò)程中，有工作經(jīng)驗(yàn)者往往能夠成功應(yīng)聘，更何況是創(chuàng)業(yè)呢，有豐富的經(jīng)驗(yàn)，能讓所創(chuàng)之業(yè)更加的恢弘騰達(dá)。閱歷的重要性不言而預(yù)。閱歷深者往往在創(chuàng)業(yè)時(shí)，如魚得水，游刃有余。然而大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都經(jīng)過(guò)些什么呢？參加過(guò)多少真正意義上的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)？有沒(méi)有擴(kuò)大自己人際交往的范圍？有積累相關(guān)的管理和營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)嗎？很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，在生活中不具備解決問(wèn)題的能力，僅僅生活在自己的理想中。面對(duì)許多的事，都沒(méi)有成熟的看法，也沒(méi)有教訓(xùn)可以借鑒；面對(duì)許多的困難，常常束手無(wú)策，不知所措；面對(duì)機(jī)會(huì)，猶豫不決，難以下定決心接受挑戰(zhàn)。閱歷多了，見(jiàn)多識(shí)廣，或許許多問(wèn)題便迎刃而解，創(chuàng)業(yè)之途也不再忙亂無(wú)章。

資金不足是剛走出校門的應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要難題。沒(méi)有廣闊的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃只能是一紙空談。作為應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，沒(méi)有正式的工作，最多也只是打工實(shí)習(xí)，缺乏資金?？紤]到資金問(wèn)題，是不是不敢放手投資？想要買專業(yè)機(jī)器時(shí)，是不是有所猶豫？想要配置更高級(jí)的工具時(shí)，是不是選擇放棄？如果沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，那么創(chuàng)業(yè)如臨大敵?，F(xiàn)階段的應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者就常常遇到這樣的問(wèn)題，他們因此而不得不放棄自己的想法，放棄努力。

這也要求大學(xué)生應(yīng)具備以下條件：首先要具有豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)前應(yīng)先利用兼職等機(jī)會(huì)進(jìn)行大量的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，這對(duì)自己創(chuàng)業(yè)大有裨益；其次針對(duì)所有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的一個(gè)共同點(diǎn)，即良好的社會(huì)人際關(guān)系，通過(guò)多種渠道認(rèn)識(shí)更多的人，尤其是對(duì)自己創(chuàng)業(yè)有幫助的人，同時(shí)多多接觸社會(huì)，在學(xué)生時(shí)期就走進(jìn)社會(huì)中，積累各方人脈，這對(duì)自身創(chuàng)業(yè)有很大的幫助；最后是大學(xué)生要合理利用自己相對(duì)于社會(huì)其他階層的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自己年輕有活力、勇于拼搏的優(yōu)點(diǎn)將學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)高、有創(chuàng)新精神的優(yōu)質(zhì)力量發(fā)揮的淋漓盡致，并做到學(xué)以致用。與此同時(shí)，大學(xué)生還應(yīng)具備一定的素質(zhì)，一個(gè)人能夠成功創(chuàng)業(yè)，須具備出色的溝通和交際能力，還必須對(duì)市場(chǎng)有一定的準(zhǔn)確的認(rèn)知水平，而一定的管理及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)又是必不可少的一部分，在強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神和良好的社會(huì)關(guān)系的輔助下，將自身的素質(zhì)與技能結(jié)合起來(lái)，才是成功創(chuàng)業(yè)的先決條件。

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