論博愛(ài)教育對(duì)學(xué)生的促進(jìn)

摘 要：用博大的愛(ài)心贏得學(xué)生的心，結(jié)合自身言行影響學(xué)生，培養(yǎng)他們自信、堅(jiān)強(qiáng)、自立的高尚品格，使所有的學(xué)生都能得到應(yīng)有的關(guān)懷，充滿無(wú)盡的快樂(lè)，在校園里茁壯成長(zhǎng)！

關(guān)鍵詞：關(guān)愛(ài) 奉獻(xiàn) 學(xué)生

泰戈?duì)栐锌骸鞍?，太?yáng)！由于你的無(wú)私，世界才有了光明！” 懷著對(duì)特教事業(yè)神圣的向往，二十年前，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。七千多個(gè)日日夜夜，有歡笑，也有眼淚，我用一件一件的小事、一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋自己人生的真諦。

一、用博大的愛(ài)心贏得學(xué)生的心

在人生的辭典里，“愛(ài)”一詞最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它顯得又是那么單純與具體。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，教育學(xué)生最好的方法是愛(ài)，對(duì)我們生活在無(wú)聲世界的聾啞學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是重要。一個(gè)叫陳子淼的學(xué)生忽然在體育課上頭暈嘔吐，體育老師叫來(lái)校醫(yī)，校醫(yī)說(shuō)是比較嚴(yán)重，讓快去醫(yī)院。我就趕緊帶他到武警醫(yī)院，見(jiàn)到醫(yī)生，他還“說(shuō)”不清，我看到他痛苦的樣子，努力的給醫(yī)生解釋，翻譯，在場(chǎng)的醫(yī)生和護(hù)士都為這情景所感動(dòng)，我的眼睛里也充滿了淚水，一直到晚上10點(diǎn)多，他的病情得到了好轉(zhuǎn)，他的父親才從封丘縣趕來(lái)，我把他們安排好以后，才疲憊地回了家……事后陳子淼將這件事寫(xiě)成了作文，文章充滿了真情實(shí)感，他說(shuō)我比他的媽媽更加關(guān)愛(ài)他，他永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這件事，會(huì)用自己的努力來(lái)回報(bào)老師。從那以后，他學(xué)習(xí)也努力了很多，在遵守學(xué)校紀(jì)律方面也發(fā)生天翻地覆的變化。我想這就是心理學(xué)上講的愛(ài)的遷移吧，我用自己的付出贏得了一名學(xué)生一生的愛(ài)戴。從這件事上我體會(huì)到了用真心去愛(ài)你的學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報(bào)，而這是只有我們教師才能擁有的精神財(cái)富。就為了學(xué)生的這份純真的愛(ài)戴之情，也為了一名教師的神圣職責(zé)，我必須傾盡全力的去努力工作。

二、以自身言行引導(dǎo)學(xué)生自信、自強(qiáng)

在工作中，我嚴(yán)格要求自己。識(shí)字教學(xué)對(duì)于一年級(jí)的聾啞學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件十分艱難的事，他們聽(tīng)不見(jiàn)、說(shuō)不了，也不會(huì)規(guī)范的手勢(shì)，無(wú)法正常交流。為了闖過(guò)這關(guān)鍵的一關(guān)，我從教吃飯、睡覺(jué)等日常行為、識(shí)別生活用品、常見(jiàn)食物開(kāi)始，從實(shí)物到圖片，字、形、音統(tǒng)一，他一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生地教，一次又一次地糾正。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確發(fā)音方法，我將嘴唇貼到學(xué)生的手背、面部等感覺(jué)敏感的部位一遍又一遍的教，讓學(xué)生體驗(yàn)；為了讓學(xué)生將字與形結(jié)合記憶，我反反復(fù)復(fù)舉了凳子舉椅子，常常累得腰酸背疼；為了讓聾生們理解生澀難懂的詞語(yǔ)，我還利用課余時(shí)間自己動(dòng)手制作教學(xué)卡片，繪制教學(xué)掛圖……下班回到家又困又累，可第二天的課還沒(méi)備完的時(shí)候，我也想，算了，明天馬馬虎虎對(duì)付一下得了，可是也不行，知識(shí)的傳授豈容半點(diǎn)馬虎；周六周日的時(shí)候心里還掛念著班里的幾名常住生，于是我又去看看他們……當(dāng)我做所有這一切的時(shí)候，我知道我在用自己的行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣，它的作用勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

有人說(shuō)，特教教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。我覺(jué)得這句話真是說(shuō)到了我的心坎兒里，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間，還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞——多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是學(xué)生。而且要教育好學(xué)生，你面對(duì)不只是一名學(xué)生，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(zhǎng)環(huán)境，你要操心的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神。

班級(jí)里最容易出狀況，同時(shí)也是最需要關(guān)心的莫過(guò)于那些單親或父母離異的學(xué)生。唐雪是我班的班長(zhǎng)，組織能力非常強(qiáng)，為人開(kāi)朗熱情，我沒(méi)想到就是這樣一個(gè)學(xué)生家庭居然是父母離異。三年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她的成績(jī)下滑得非常厲害，我嚴(yán)厲的批評(píng)了她多次，后來(lái)她居然找我辭去班長(zhǎng)職務(wù)，這時(shí)我才意識(shí)到她的反常。我一追問(wèn)，這孩子痛哭流涕了起來(lái)。她說(shuō)，老師我只信任你。原來(lái)，她的父母在她上小學(xué)的時(shí)候就分居了，這么些年她一直在姥姥家?。液美牙押芴蹛?ài)她，父親也經(jīng)常去看望她。慢慢長(zhǎng)大之后，她隱約明白了父母離異的事情，心里非常恨她的父母。她知道母親非常希望她年年考第一名，可她認(rèn)為這么多年父母根本沒(méi)有管過(guò)自己，卻那么追求結(jié)果。于是她就自暴自棄，用越來(lái)越糟的成績(jī)來(lái)傷害她的母親。

聽(tīng)了這孩子的哭訴，我心里很震動(dòng)也很內(nèi)疚，內(nèi)疚自己的工作太不細(xì)致。從那以后，我就經(jīng)常找她談心，開(kāi)導(dǎo)她，讓她學(xué)會(huì)做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。漸漸地我發(fā)現(xiàn)那孩子對(duì)她父母的恨意積累了很久，不是幾句話就能排解的，況且我也是第一次碰到這種棘手的家庭問(wèn)題，談過(guò)幾次之后沒(méi)什么效果。那時(shí)我想過(guò)，我只是這名學(xué)生的老師，該做的我已經(jīng)盡力了，其他的事屬于學(xué)生家庭問(wèn)題，已經(jīng)超出了我的工作范圍。可是又一想如果這名學(xué)生的家庭問(wèn)題不解決，她的學(xué)業(yè)也許就會(huì)從此荒廢掉，一生可能就會(huì)毀了。我沒(méi)有放棄努力，利用休息時(shí)間約她母親長(zhǎng)談了一次，從中了解了許多不便于對(duì)兒女講的苦衷。后來(lái)，我試著告訴孩子，成年人的世界并不那么單純，人和人之間感情不和勉強(qiáng)在一起會(huì)很痛苦，母親有自己的苦衷不能對(duì)她講，長(zhǎng)大之后她會(huì)明白?？蛇@孩子個(gè)性很強(qiáng)，她最后跟我說(shuō)：“老師，我答應(yīng)你一定努力學(xué)習(xí)，不然對(duì)不起你，可我不會(huì)原諒她的。”我知道她母親工作又忙又累，所以多年來(lái)疏于照顧她，也正因?yàn)檫@樣，她媽媽才希望補(bǔ)償她。后來(lái)，孩子的媽媽因?yàn)閯诶鄄×耍規(guī)チ艘惶酸t(yī)院，在她媽媽的病床前，我動(dòng)情地談起在我生病的時(shí)候我的媽媽是怎樣照顧我的，讓她明白：世界上最無(wú)私的愛(ài)就是母愛(ài)。孩子聽(tīng)了后淚流不止，緊緊地和母親擁抱在一起，向我保證：以后再也不恨媽媽了！從那以后，她們母女的關(guān)系才真正有了轉(zhuǎn)機(jī)。 現(xiàn)在，母女倆人已經(jīng)能夠和睦相處。去年母親節(jié)那天，她給媽媽買(mǎi)了一個(gè)頭花，她媽媽特意打電話給我，在電話里激動(dòng)得哭了半天，感謝我為她們母女所做的一切。她說(shuō)，如果不是老師不懈地做工作，女兒不會(huì)跟她和好，也不會(huì)成為今天這么一個(gè)懂事的孩子。

三、把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的途經(jīng)

可見(jiàn)，建立良好的師生關(guān)系，意義十分重要。尤其是面對(duì)聾啞學(xué)生，想要盡早贏得學(xué)生的喜愛(ài)，就要先去愛(ài)他們，和他們交朋友。那么，該怎樣去愛(ài)他們呢？

（一）把稱贊常掛口頭

作家冰心說(shuō)得好：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。”沒(méi)有哪個(gè)孩子不渴望親近老師，獲得老師的喜愛(ài)，而關(guān)愛(ài)、尊重每一個(gè)孩子更是老師的天職。然而，由于多種原因，老師常常使學(xué)生望而生畏。作為教師，心中要有一輪太陽(yáng)，把陽(yáng)光灑向每個(gè)學(xué)生，溫暖學(xué)生，讓孩子覺(jué)得老師樂(lè)意接近他們，和他們?cè)谝黄稹?/p>

那是一天早晨，當(dāng)我步入校園時(shí)，正巧碰上我所帶班級(jí)的學(xué)生，我便走上去笑著打了一個(gè)招呼。我沒(méi)想到，她先是意外地一愣，瞬間疑惑之后，臉上露出了甜甜的笑，喜悅之情溢于言表?！霸蠋?，您早！”聽(tīng)著這似乎清脆而又含糊不清的聲音，我欣喜地發(fā)現(xiàn)一扇心靈之門(mén)向我打開(kāi)了，于是忍不住拉住了孩子的手。雖是一句小小的問(wèn)候，但在孩子看來(lái)，這是非比尋常的，至少這證明了老師非常喜歡她。

從那以后，我每天早晨都習(xí)慣主動(dòng)和孩子打招呼，同時(shí)送上由衷的贊美，“你早，你今天的衣服真漂亮！”“你今天看起來(lái)真帥！”……再后來(lái)，孩子們就搶在了我的前面，每天早晨紛紛迫不及待地向我示好，課間也非常愿意主動(dòng)與我交談，至此，我成功地實(shí)現(xiàn)了“近距離”。我知道，這并不是一蹴而就的，而是從一句贊揚(yáng)的話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作等這些小的行為做起，在不經(jīng)意間讓孩子們感受到老師真誠(chéng)的流露。

（二）讓孩子體驗(yàn)成功

經(jīng)驗(yàn)告訴我們聾啞學(xué)生也有強(qiáng)烈的自主愿望。但是，他們的心理又是矛盾的：一方面期望獲得老師的喜愛(ài)，一方面又沒(méi)有足夠的勇氣說(shuō)出自己的想法。事實(shí)上，讓每個(gè)孩子感受到成功與收獲的喜悅是每個(gè)教師不可推卸的責(zé)任。尤其對(duì)自卑感強(qiáng)、信心不足的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師始終要充當(dāng)撥弄一星火花的人，要讓那火焰越燒越旺。

在平時(shí)的工作中，我運(yùn)用多種手段，通過(guò)各種途徑，搭起各式的舞臺(tái)，展示孩子們所獲得點(diǎn)滴的進(jìn)步，哪怕是丁點(diǎn)的成功。今天衛(wèi)生好了，在班上大加贊賞；明天作業(yè)寫(xiě)的不錯(cuò)，在班上展示給大家看……雖然一句夸贊對(duì)老師來(lái)說(shuō)不過(guò)是舉手之勞，但對(duì)孩子，它意義重大。當(dāng)看到他們連上洋溢的笑容時(shí)，你也會(huì)為他們所獲得的成功感到高興----更重要的是，孩子的上進(jìn)心、競(jìng)爭(zhēng)心也就此培養(yǎng)起來(lái)了。

（三）和孩子們聊天

客觀地說(shuō)，在現(xiàn)今知識(shí)更新如此迅猛的時(shí)代，教師已不能在學(xué)生面前，以至高無(wú)上的“權(quán)威”自居。有很多時(shí)候，教師是需要向孩子們學(xué)習(xí)的。所以，作為新時(shí)代的教師，應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，接受學(xué)生提出的合理的要求，容許學(xué)生有不同于自己的見(jiàn)解，建立和諧、民主的氛圍，走進(jìn)孩子的世界，使孩子們感到親近。

“我最喜歡藍(lán)貓?zhí)詺?，它可機(jī)靈了！”“不，我最喜歡孫悟空。”。老師，你說(shuō)呢，你喜歡誰(shuí)??？”“老師，你也愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？”聽(tīng)著這些孩子稚氣的話語(yǔ)，讓我深刻地體會(huì)到：他們的世界比大人的世界更加精彩紛呈，他們渴望老師的加入，來(lái)分享他們的快樂(lè)。老師的一句話，能激起學(xué)生熱烈的討論，他們樂(lè)此不疲。他們?cè)谛睦砩?，已?jīng)默認(rèn)老師和他們是“一伙的”，師生間的距離就這樣，在無(wú)形中被拉近了。

回首自己走過(guò)的路，想來(lái)人們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。在無(wú)聲的世界里辛勤耕耘，用自己的奉獻(xiàn)與犧牲，點(diǎn)亮無(wú)聲世界里的心燈，為一群殘疾孩子撐起一片愛(ài)的藍(lán)天，為許多不幸的家庭揚(yáng)起了希望的風(fēng)帆?；ㄩ_(kāi)有聲，在分享孩子們成長(zhǎng)快樂(lè)的同時(shí)，我也從一個(gè)稚嫩的青年成長(zhǎng)為了一名優(yōu)秀教師、一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨員，我覺(jué)得，當(dāng)一名特教教師，這輩子在無(wú)聲世界里守望，值得！因?yàn)椋喊炎约旱膼?ài)獻(xiàn)給學(xué)生們，你就會(huì)得到無(wú)盡的快樂(lè)。

泰戈?duì)栐锌骸鞍?，太?yáng)！由于你的無(wú)私，世界才有了光明！” 懷著對(duì)特教事業(yè)神圣的向往，二十年前，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。七千多個(gè)日日夜夜，有歡笑，也有眼淚，我用一件一件的小事、一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋自己人生的真諦。

一、用博大的愛(ài)心贏得學(xué)生的心

在人生的辭典里，“愛(ài)”一詞最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它顯得又是那么單純與具體。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，教育學(xué)生最好的方法是愛(ài)，對(duì)我們生活在無(wú)聲世界的聾啞學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是重要。一個(gè)叫陳子淼的學(xué)生忽然在體育課上頭暈嘔吐，體育老師叫來(lái)校醫(yī)，校醫(yī)說(shuō)是比較嚴(yán)重，讓快去醫(yī)院。我就趕緊帶他到武警醫(yī)院，見(jiàn)到醫(yī)生，他還“說(shuō)”不清，我看到他痛苦的樣子，努力的給醫(yī)生解釋，翻譯，在場(chǎng)的醫(yī)生和護(hù)士都為這情景所感動(dòng)，我的眼睛里也充滿了淚水，一直到晚上10點(diǎn)多，他的病情得到了好轉(zhuǎn)，他的父親才從封丘縣趕來(lái)，我把他們安排好以后，才疲憊地回了家……事后陳子淼將這件事寫(xiě)成了作文，文章充滿了真情實(shí)感，他說(shuō)我比他的媽媽更加關(guān)愛(ài)他，他永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這件事，會(huì)用自己的努力來(lái)回報(bào)老師。從那以后，他學(xué)習(xí)也努力了很多，在遵守學(xué)校紀(jì)律方面也發(fā)生天翻地覆的變化。我想這就是心理學(xué)上講的愛(ài)的遷移吧，我用自己的付出贏得了一名學(xué)生一生的愛(ài)戴。從這件事上我體會(huì)到了用真心去愛(ài)你的學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報(bào)，而這是只有我們教師才能擁有的精神財(cái)富。就為了學(xué)生的這份純真的愛(ài)戴之情，也為了一名教師的神圣職責(zé)，我必須傾盡全力的去努力工作。

二、以自身言行引導(dǎo)學(xué)生自信、自強(qiáng)

在工作中，我嚴(yán)格要求自己。識(shí)字教學(xué)對(duì)于一年級(jí)的聾啞學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件十分艱難的事，他們聽(tīng)不見(jiàn)、說(shuō)不了，也不會(huì)規(guī)范的手勢(shì)，無(wú)法正常交流。為了闖過(guò)這關(guān)鍵的一關(guān)，我從教吃飯、睡覺(jué)等日常行為、識(shí)別生活用品、常見(jiàn)食物開(kāi)始，從實(shí)物到圖片，字、形、音統(tǒng)一，他一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生地教，一次又一次地糾正。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確發(fā)音方法，我將嘴唇貼到學(xué)生的手背、面部等感覺(jué)敏感的部位一遍又一遍的教，讓學(xué)生體驗(yàn)；為了讓學(xué)生將字與形結(jié)合記憶，我反反復(fù)復(fù)舉了凳子舉椅子，常常累得腰酸背疼；為了讓聾生們理解生澀難懂的詞語(yǔ)，我還利用課余時(shí)間自己動(dòng)手制作教學(xué)卡片，繪制教學(xué)掛圖……下班回到家又困又累，可第二天的課還沒(méi)備完的時(shí)候，我也想，算了，明天馬馬虎虎對(duì)付一下得了，可是也不行，知識(shí)的傳授豈容半點(diǎn)馬虎；周六周日的時(shí)候心里還掛念著班里的幾名常住生，于是我又去看看他們……當(dāng)我做所有這一切的時(shí)候，我知道我在用自己的行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣，它的作用勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

有人說(shuō)，特教教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。我覺(jué)得這句話真是說(shuō)到了我的心坎兒里，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間，還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞——多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是學(xué)生。而且要教育好學(xué)生，你面對(duì)不只是一名學(xué)生，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(zhǎng)環(huán)境，你要操心的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神。

班級(jí)里最容易出狀況，同時(shí)也是最需要關(guān)心的莫過(guò)于那些單親或父母離異的學(xué)生。唐雪是我班的班長(zhǎng)，組織能力非常強(qiáng)，為人開(kāi)朗熱情，我沒(méi)想到就是這樣一個(gè)學(xué)生家庭居然是父母離異。三年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她的成績(jī)下滑得非常厲害，我嚴(yán)厲的批評(píng)了她多次，后來(lái)她居然找我辭去班長(zhǎng)職務(wù)，這時(shí)我才意識(shí)到她的反常。我一追問(wèn)，這孩子痛哭流涕了起來(lái)。她說(shuō)，老師我只信任你。原來(lái)，她的父母在她上小學(xué)的時(shí)候就分居了，這么些年她一直在姥姥家住．幸好姥姥很疼愛(ài)她，父親也經(jīng)常去看望她。慢慢長(zhǎng)大之后，她隱約明白了父母離異的事情，心里非常恨她的父母。她知道母親非常希望她年年考第一名，可她認(rèn)為這么多年父母根本沒(méi)有管過(guò)自己，卻那么追求結(jié)果。于是她就自暴自棄，用越來(lái)越糟的成績(jī)來(lái)傷害她的母親。

聽(tīng)了這孩子的哭訴，我心里很震動(dòng)也很內(nèi)疚，內(nèi)疚自己的工作太不細(xì)致。從那以后，我就經(jīng)常找她談心，開(kāi)導(dǎo)她，讓她學(xué)會(huì)做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。漸漸地我發(fā)現(xiàn)那孩子對(duì)她父母的恨意積累了很久，不是幾句話就能排解的，況且我也是第一次碰到這種棘手的家庭問(wèn)題，談過(guò)幾次之后沒(méi)什么效果。那時(shí)我想過(guò)，我只是這名學(xué)生的老師，該做的我已經(jīng)盡力了，其他的事屬于學(xué)生家庭問(wèn)題，已經(jīng)超出了我的工作范圍?？墒怯忠幌肴绻@名學(xué)生的家庭問(wèn)題不解決，她的學(xué)業(yè)也許就會(huì)從此荒廢掉，一生可能就會(huì)毀了。我沒(méi)有放棄努力，利用休息時(shí)間約她母親長(zhǎng)談了一次，從中了解了許多不便于對(duì)兒女講的苦衷。后來(lái)，我試著告訴孩子，成年人的世界并不那么單純，人和人之間感情不和勉強(qiáng)在一起會(huì)很痛苦，母親有自己的苦衷不能對(duì)她講，長(zhǎng)大之后她會(huì)明白?？蛇@孩子個(gè)性很強(qiáng)，她最后跟我說(shuō)：“老師，我答應(yīng)你一定努力學(xué)習(xí)，不然對(duì)不起你，可我不會(huì)原諒她的。”我知道她母親工作又忙又累，所以多年來(lái)疏于照顧她，也正因?yàn)檫@樣，她媽媽才希望補(bǔ)償她。后來(lái)，孩子的媽媽因?yàn)閯诶鄄×耍規(guī)チ艘惶酸t(yī)院，在她媽媽的病床前，我動(dòng)情地談起在我生病的時(shí)候我的媽媽是怎樣照顧我的，讓她明白：世界上最無(wú)私的愛(ài)就是母愛(ài)。孩子聽(tīng)了后淚流不止，緊緊地和母親擁抱在一起，向我保證：以后再也不恨媽媽了！從那以后，她們母女的關(guān)系才真正有了轉(zhuǎn)機(jī)。 現(xiàn)在，母女倆人已經(jīng)能夠和睦相處。去年母親節(jié)那天，她給媽媽買(mǎi)了一個(gè)頭花，她媽媽特意打電話給我，在電話里激動(dòng)得哭了半天，感謝我為她們母女所做的一切。她說(shuō)，如果不是老師不懈地做工作，女兒不會(huì)跟她和好，也不會(huì)成為今天這么一個(gè)懂事的孩子。

三、把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的途經(jīng)

可見(jiàn)，建立良好的師生關(guān)系，意義十分重要。尤其是面對(duì)聾啞學(xué)生，想要盡早贏得學(xué)生的喜愛(ài)，就要先去愛(ài)他們，和他們交朋友。那么，該怎樣去愛(ài)他們呢？

（一）把稱贊常掛口頭

作家冰心說(shuō)得好：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。”沒(méi)有哪個(gè)孩子不渴望親近老師，獲得老師的喜愛(ài)，而關(guān)愛(ài)、尊重每一個(gè)孩子更是老師的天職。然而，由于多種原因，老師常常使學(xué)生望而生畏。作為教師，心中要有一輪太陽(yáng)，把陽(yáng)光灑向每個(gè)學(xué)生，溫暖學(xué)生，讓孩子覺(jué)得老師樂(lè)意接近他們，和他們?cè)谝黄稹?/p>

那是一天早晨，當(dāng)我步入校園時(shí)，正巧碰上我所帶班級(jí)的學(xué)生，我便走上去笑著打了一個(gè)招呼。我沒(méi)想到，她先是意外地一愣，瞬間疑惑之后，臉上露出了甜甜的笑，喜悅之情溢于言表?！霸蠋?，您早！”聽(tīng)著這似乎清脆而又含糊不清的聲音，我欣喜地發(fā)現(xiàn)一扇心靈之門(mén)向我打開(kāi)了，于是忍不住拉住了孩子的手。雖是一句小小的問(wèn)候，但在孩子看來(lái)，這是非比尋常的，至少這證明了老師非常喜歡她。

從那以后，我每天早晨都習(xí)慣主動(dòng)和孩子打招呼，同時(shí)送上由衷的贊美，“你早，你今天的衣服真漂亮！”“你今天看起來(lái)真帥！”……再后來(lái)，孩子們就搶在了我的前面，每天早晨紛紛迫不及待地向我示好，課間也非常愿意主動(dòng)與我交談，至此，我成功地實(shí)現(xiàn)了“近距離”。我知道，這并不是一蹴而就的，而是從一句贊揚(yáng)的話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作等這些小的行為做起，在不經(jīng)意間讓孩子們感受到老師真誠(chéng)的流露。

（二）讓孩子體驗(yàn)成功

經(jīng)驗(yàn)告訴我們聾啞學(xué)生也有強(qiáng)烈的自主愿望。但是，他們的心理又是矛盾的：一方面期望獲得老師的喜愛(ài)，一方面又沒(méi)有足夠的勇氣說(shuō)出自己的想法。事實(shí)上，讓每個(gè)孩子感受到成功與收獲的喜悅是每個(gè)教師不可推卸的責(zé)任。尤其對(duì)自卑感強(qiáng)、信心不足的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師始終要充當(dāng)撥弄一星火花的人，要讓那火焰越燒越旺。

在平時(shí)的工作中，我運(yùn)用多種手段，通過(guò)各種途徑，搭起各式的舞臺(tái)，展示孩子們所獲得點(diǎn)滴的進(jìn)步，哪怕是丁點(diǎn)的成功。今天衛(wèi)生好了，在班上大加贊賞；明天作業(yè)寫(xiě)的不錯(cuò)，在班上展示給大家看……雖然一句夸贊對(duì)老師來(lái)說(shuō)不過(guò)是舉手之勞，但對(duì)孩子，它意義重大。當(dāng)看到他們連上洋溢的笑容時(shí)，你也會(huì)為他們所獲得的成功感到高興----更重要的是，孩子的上進(jìn)心、競(jìng)爭(zhēng)心也就此培養(yǎng)起來(lái)了。

（三）和孩子們聊天

客觀地說(shuō)，在現(xiàn)今知識(shí)更新如此迅猛的時(shí)代，教師已不能在學(xué)生面前，以至高無(wú)上的“權(quán)威”自居。有很多時(shí)候，教師是需要向孩子們學(xué)習(xí)的。所以，作為新時(shí)代的教師，應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，接受學(xué)生提出的合理的要求，容許學(xué)生有不同于自己的見(jiàn)解，建立和諧、民主的氛圍，走進(jìn)孩子的世界，使孩子們感到親近。

“我最喜歡藍(lán)貓?zhí)詺?，它可機(jī)靈了！”“不，我最喜歡孫悟空。”。老師，你說(shuō)呢，你喜歡誰(shuí)??？”“老師，你也愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？”聽(tīng)著這些孩子稚氣的話語(yǔ)，讓我深刻地體會(huì)到：他們的世界比大人的世界更加精彩紛呈，他們渴望老師的加入，來(lái)分享他們的快樂(lè)。老師的一句話，能激起學(xué)生熱烈的討論，他們樂(lè)此不疲。他們?cè)谛睦砩希呀?jīng)默認(rèn)老師和他們是“一伙的”，師生間的距離就這樣，在無(wú)形中被拉近了。

回首自己走過(guò)的路，想來(lái)人們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。在無(wú)聲的世界里辛勤耕耘，用自己的奉獻(xiàn)與犧牲，點(diǎn)亮無(wú)聲世界里的心燈，為一群殘疾孩子撐起一片愛(ài)的藍(lán)天，為許多不幸的家庭揚(yáng)起了希望的風(fēng)帆?；ㄩ_(kāi)有聲，在分享孩子們成長(zhǎng)快樂(lè)的同時(shí)，我也從一個(gè)稚嫩的青年成長(zhǎng)為了一名優(yōu)秀教師、一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨員，我覺(jué)得，當(dāng)一名特教教師，這輩子在無(wú)聲世界里守望，值得！因?yàn)椋喊炎约旱膼?ài)獻(xiàn)給學(xué)生們，你就會(huì)得到無(wú)盡的快樂(lè)。

作者簡(jiǎn)介：原竹云（1967—），女，漢族，河南省鄭州人，中學(xué)高級(jí)教師，供職于鄭州市盲聾啞學(xué)校。