淺析教育主體在大學(xué)生思想政治教育過程中的教育力

摘 要：雖然教育主體的形式有許多，但是他們?cè)诖髮W(xué)生的思想政治教育過程中都是缺一不可的，通過不同教育主體的教育，構(gòu)成了大學(xué)生在思想政治教育過程中科學(xué)完整的思想政治教育體系，不同的教育主體對(duì)大學(xué)生的教育力是不同的，以下本文就淺析一下當(dāng)今部分教育主體在大學(xué)生思想政治教育過程中的教育力。

關(guān)鍵詞：教育主體 教育力

大學(xué)生教育是我國培養(yǎng)人才的重要部分，也是其人生的重要階段。在大學(xué)生的思想政治教育過程中作為育人的教育主體來說，他們的工作不僅是體現(xiàn)自己的價(jià)值，也是育人育才的重要職責(zé)，同時(shí)擔(dān)負(fù)著國家富強(qiáng)的重要責(zé)任。但是隨著每年大學(xué)的不斷擴(kuò)招，在校的大學(xué)生數(shù)量也是逐年增加，各高校雖然對(duì)學(xué)生教育的環(huán)境以及師資教育力度上加大了資金投入，尤其使其專業(yè)教學(xué)質(zhì)量得到了明顯的改善和提高，但是相比之下在大學(xué)生的思想政治教育的過程中的投入?yún)s很少，許多大學(xué)生思想政治教育工作沒有得到足夠的重視這就必須要求作為教育主體的學(xué)校、教師、輔導(dǎo)員本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的原則加強(qiáng)思想教育過程中的教育力，只有這樣才能在硬件和軟件上同時(shí)提升大學(xué)生的學(xué)術(shù)水平、自身素質(zhì)，圓滿順利優(yōu)異的完成學(xué)業(yè)。

一、國家作為教育主體對(duì)大學(xué)生的教育力

當(dāng)今的世界發(fā)展迅速，在發(fā)展的過程中思想政治教育的重要性也是逐漸被各個(gè)國家所重視。不論是發(fā)達(dá)國家還是處于發(fā)展中的國家對(duì)于思想政治教育的必要性與緊迫性有了深刻的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)與重視已然成為了世界各國的發(fā)展趨勢(shì)。我們的國家現(xiàn)在處于社會(huì)主義初級(jí)階段并且長期處于這個(gè)階段，同時(shí)在這個(gè)階段里也是重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期，而在校的大學(xué)生卻是我國人才的中堅(jiān)力量是完這特定時(shí)期成轉(zhuǎn)型的重中之重。在這種情況下，我們國家作為思想政治教育主體，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育過程中的教育力顯得尤為重要。

我們的國家作為教育主體，主要是以整體價(jià)值教育和顯性的教育方式來教育大學(xué)生。我國以往采用最多的教育方式就是灌輸式教育，單純的向?qū)W生灌輸各種具體的規(guī)范化教育來達(dá)到教育的目的，在這個(gè)教育的過程中側(cè)重于正面的、直接的、正規(guī)的教育方法即灌輸與認(rèn)知的方式。[1]但是隨著社會(huì)的進(jìn)步和各國之間的交流，我國也在不斷地改進(jìn)者教育的方式方法，現(xiàn)在教過的過程也不是那么單一，通過多種途徑達(dá)到思想政治教育的效果。在課外生活也通過榜樣作用樹立學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀；通過對(duì)革命的老區(qū)參觀使我們緬懷先烈明白自己的歷史使命感；通過國家組織的義工活動(dòng)、學(xué)雷鋒紀(jì)念活動(dòng)，使我們大學(xué)生發(fā)揚(yáng)貫徹為人民服務(wù)的中國優(yōu)良傳統(tǒng)；通過對(duì)國家黨史的了解，是大學(xué)生知道了國家的意志和人民的意志；通過新聞是大學(xué)生知道了我國的意識(shí)形態(tài)和我國的國情促使并激勵(lì)著當(dāng)代大學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)。

社會(huì)主義榮辱觀這個(gè)道德體系的樹立同樣是我們國家作為教育主體在思想政治教育過程中的重要內(nèi)容。樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀對(duì)于提高大學(xué)生素質(zhì)和社會(huì)的文明程度有著重要的意義。胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生思想道德建設(shè)有著重要的指導(dǎo)意義和針對(duì)性。在大學(xué)生的思想政治教育過程中，社會(huì)主義榮辱觀教育不僅為廣大青少年樹立了正確的道德價(jià)值體系，也是當(dāng)代中國思想政治教育的重要內(nèi)容。通過國家對(duì)社會(huì)主義榮辱觀體系的建立及宣傳不僅促進(jìn)了當(dāng)代中國思想政治教育的發(fā)展，更重要的是使大學(xué)生知榮辱懂廉恥，推動(dòng)了社會(huì)主義和諧社會(huì)道德的發(fā)展，不僅僅有著重大的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，更為我國的繁榮昌盛和諧發(fā)展打下了牢固的基礎(chǔ)。

二、學(xué)校為教育主體對(duì)大學(xué)生的教育力

學(xué)校是大學(xué)生接受思想政治教育的主要也是重要的地方，大學(xué)生的四年生活基本上全是在學(xué)校里進(jìn)行的，學(xué)校對(duì)學(xué)生思想政治教育的力度也是最大，最便捷的。由于高校的擴(kuò)招，在校大學(xué)生的數(shù)量年年增加，由此學(xué)校對(duì)于大學(xué)生思想政治教育也存在著不小的壓力。思想政治教育的結(jié)果直接關(guān)系著在校大學(xué)生人生價(jià)值的確立，是不容忽視的問題，所以當(dāng)今各院校也是從不同方面以多種方式加大了對(duì)大學(xué)生思想政治教育的力度，并且取得了明顯的效果。

學(xué)校作為大學(xué)生教育過程中的教育主體有著重要的意義。學(xué)校是傳播馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)祖國接班人的重要基地。[2]學(xué)校思想政治教育開展的好壞如何，直接關(guān)系到下一代大學(xué)生的思想政治面貌，關(guān)系到黨和國家的前途和命運(yùn)。

思想政治教育是人類教育史上不可或缺的一部分，更是學(xué)校教育體系重要的組成部分，我們國家對(duì)思想政治教育是十分看重的，從小學(xué)到大學(xué)都開設(shè)了思想政治教育的課程，尤其是在大學(xué)院校，對(duì)思想政治教育的課程有了一套完備的教育體系，從而更好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。當(dāng)今世界發(fā)展迅速，也造成了許多經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治格局的變化，對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展、學(xué)校思想政治教育方式方法、教育環(huán)境、教育對(duì)象的影響和發(fā)展也產(chǎn)生了許多影響，這些變化對(duì)大學(xué)生的成長以及思想政治教育的教育力產(chǎn)生了重要的影響。所以，學(xué)校作為教育主體，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的過程中應(yīng)該重視思想政治教育的評(píng)估的緩解，充分發(fā)揮教育評(píng)估活動(dòng)的思想政治教育的重要作用，從而使評(píng)估成為思想政治教育過程中診斷、調(diào)整、激勵(lì)和提高的重要手段，使其對(duì)大學(xué)生的思想政治教育力度不斷變大變強(qiáng)。

現(xiàn)今學(xué)校的思想政治教育工作不再是以前單一的強(qiáng)行灌輸?shù)慕逃椒?，而是借鑒國內(nèi)外的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多種方式進(jìn)行思政教育，逐漸使教育形式與國情相適應(yīng)，提升了思想政治教育力。學(xué)校在教育的過程中使道德人格與道德規(guī)范相結(jié)合，樹立以學(xué)生為本的教育原則充分的顯示與肯定了學(xué)生的自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。在思想政治教育的過程中，學(xué)校不斷的提高自身的工作水平，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)使其樹立正確的馬克思主義科學(xué)世界觀；做到對(duì)他人的尊重、關(guān)心、理解克服自己以自我為中心的狹隘認(rèn)識(shí)；使大學(xué)生在思想深處意識(shí)到誠信的重要性，提高了個(gè)人的社會(huì)親和力；培養(yǎng)和提高了大學(xué)生的審美意識(shí)和能力，幫助大學(xué)生陶冶情操，發(fā)現(xiàn)生活之美、世界之美，開闊心胸使其情感愉悅更加有助于樹立崇高的思想和目標(biāo)。

三、教師為教育主體對(duì)大學(xué)生的教育力

教師作為大學(xué)生教育過程中的教育的主體，對(duì)大學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響，其主體性的表現(xiàn)多種多樣。首先，教師在教育過程中傳授學(xué)生知識(shí)，豐富學(xué)生文化和學(xué)生的接觸時(shí)間長，這就要求教師對(duì)自己教育課程的內(nèi)容安排要有明確的計(jì)劃性，對(duì)教育者的受教育的影響要有明確性和目的性，教師在教育學(xué)生時(shí)要因材施教，對(duì)選擇的教育方法要有合理性與科學(xué)性，授業(yè)解惑的同時(shí)不僅要有正確性還有有及時(shí)性；其次，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的各方面素質(zhì)使其德智體美勞全面發(fā)展，教師對(duì)大學(xué)生的品德陶冶要有全面性；再次，大學(xué)生在上大學(xué)的階段他們的能力、智力以及一定技能水平都會(huì)得到鍛煉并且會(huì)有很大的上升空間，在這期間，教師對(duì)大學(xué)生的教育過程中就要注重這些發(fā)展的意識(shí)性。教師作為教育主體的主導(dǎo)作用就是教師通過科學(xué)的教育方法方式，使大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)沿著正確的方向使自己各方面的素質(zhì)得到鍛煉與發(fā)展，使學(xué)生的積極主動(dòng)性與教師的主導(dǎo)作用相結(jié)合相統(tǒng)一，使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

現(xiàn)階段教師在大學(xué)生的教育過程中，其本質(zhì)就是為了學(xué)生的成才。大學(xué)生在進(jìn)入高校之前就已經(jīng)有了一些自己的思想認(rèn)識(shí)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有自己的愛好與性格特點(diǎn)，所以教師在教育過程中從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)處處為學(xué)生著想，鍛煉學(xué)生的能力，因材施教培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，在各個(gè)方面為學(xué)生打好了基礎(chǔ)從而使學(xué)生在成才的道路上健康發(fā)展。教師在教育的過程中不斷地重視與實(shí)施隱性教育，加強(qiáng)同學(xué)生的交流，言傳身教用教師自己的感染力和親和力取信于學(xué)生，在加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)的同時(shí)還給同學(xué)做出表率和楷模，使學(xué)生的道德修養(yǎng)潛移默化的向好的積極的方面改變。

四、輔導(dǎo)員為教育主體對(duì)大學(xué)生的教育力

大學(xué)生的輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生的思想政治教育工作者同時(shí)也和教師一樣屬于教育者。輔導(dǎo)員不僅是大學(xué)生的管理者同時(shí)也是大學(xué)生的朋友，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中輔導(dǎo)員是他們接觸最多的人，也是更能直接傾訴自己心里話和求助的對(duì)象，這樣輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的教育主體可以更好地對(duì)大學(xué)生開展思想教育工作，同時(shí)這個(gè)作用也是最大的。

現(xiàn)今由于輔導(dǎo)員的重要性日益凸顯，許多高校都加強(qiáng)了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，從而確保輔導(dǎo)員作為教育主體教育力的強(qiáng)度。輔導(dǎo)員在和學(xué)生交流接觸的時(shí)候，他們都以自己樸實(shí)的工作作風(fēng)，優(yōu)秀得到的品格感染影響著學(xué)生，贏得學(xué)生的信賴，博得學(xué)生的一致好評(píng)，使學(xué)生在成長的道路上不斷地受到積極的影響。輔導(dǎo)員是大學(xué)生開展思想政治教育的中堅(jiān)力量，他們的工作是崇高而偉大的，他們?cè)诟咝＠镏笇?dǎo)學(xué)生成才，規(guī)劃學(xué)生的目標(biāo)，通過其自身的思想素質(zhì)和淵博的知識(shí)去塑造學(xué)生的心靈，從而成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師，這對(duì)大學(xué)生的思想政治教育力有著重要而深遠(yuǎn)的力度。

輔導(dǎo)員在大學(xué)生的思想政治教育工作中堅(jiān)持以人為本、尊重學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行思想政治教育工作，通過科學(xué)合理的管理理念，公平坦誠對(duì)待每一位學(xué)生，愛而不溺、嚴(yán)而有格，以自己的知識(shí)素養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生健康成長成為大學(xué)生的人生導(dǎo)航。

注釋：

[1]曹春梅. 《東西方國家思想政治教育之比較》.《中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢》.第22卷

[2]徐國亮. 《思想政治教育——基于新視野的系統(tǒng)分析》. 山東大學(xué)出版社

參考文獻(xiàn)：

[1] 曹春梅. 東西方國家思想政治教育之比較[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢. 第22卷.

[2] 徐國亮. 思想政治教育——基于新視野的系統(tǒng)分析[M]. 濟(jì)南：山東大學(xué)出版社.

作者簡(jiǎn)介：秦大偉，男（1987—），漢，山西大同，重慶師范大學(xué)政治學(xué)院2011級(jí)碩士研究生，專業(yè)：思想政治教育，研究方向：思想政治教育與社會(huì)工作。