區(qū)域文化遺產(chǎn)挖掘整理與數(shù)字化保護項目建設對創(chuàng)新本科新聞人才培養(yǎng)方式的研究與實踐

摘 要：新聞學專業(yè)是一門實踐性和操作性很強的學科，創(chuàng)新本科新聞人才培養(yǎng)方式是培養(yǎng)大學生的學習能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、交流能力和社會適應能力的重要途徑。在素質(zhì)教育快速發(fā)展的今天，如何使新聞學的教學在學生實踐能力培養(yǎng)上收到顯著的效果，如何在現(xiàn)有人力、物力資源條件下，使實踐教學水平、管理水平、資源利用水平更上一個新臺階；如何調(diào)整實踐教學管理模式和運行模式，整合資源，強化共享，充分利用好、管理好新聞學實踐教學基地，創(chuàng)新本科新聞人才培養(yǎng)方式是論文要研究和解決的重要問題，區(qū)域文化遺產(chǎn)挖掘整理與數(shù)字化保護項目建設對創(chuàng)新本科新聞人才培養(yǎng)方式具有重大的理論和現(xiàn)實意義。

關鍵詞：區(qū)域文化遺產(chǎn)挖掘 數(shù)字化保護 人才培養(yǎng)方式

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“高等教育要重視培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學生的人文素質(zhì)和科學素質(zhì)?！?/p>

根據(jù)高等教育的特點，探討和研究新聞學專業(yè)素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法和途徑，對提升和強化新聞學專業(yè)學生的人文素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新能力，提高人才質(zhì)量有著重大而深遠的意義。

第一，創(chuàng)新本科新聞人才培養(yǎng)方式符合社會進步的潮流。改革開放三十年來，我省社會經(jīng)濟文化事業(yè)的迅猛發(fā)展極大地促進了我省新聞教育事業(yè)及文化傳播事業(yè)的壯大與進步。在我省十所重點建設大學中，有五所院校設有新聞傳播類專業(yè)，市場競爭尤為激烈。每一所大學都在結(jié)合自身特點和優(yōu)勢，研究和探討新聞傳播類人才培養(yǎng)模式的改革與實踐。在新聞傳播類人才培養(yǎng)的過程中，我們要在《黑龍江省高等教育強省建設規(guī)劃》精神的指導下，“充分發(fā)揮高等學校人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務和文化引領的作用，為推動黑龍江經(jīng)濟社會又好又快、更好更快發(fā)展提供強有力的人才支撐和智力支持?！痹谶@種社會全面進步的背景下，通過新聞學專業(yè)加強素質(zhì)教育與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的研究與實踐，使新聞教育事業(yè)更好地服務于社會，以滿足社會對新型的新聞學人才的需求。

第二，創(chuàng)新本科新聞人才培養(yǎng)方式有利于培養(yǎng)特色新聞人才。據(jù)統(tǒng)計，1994年以前，全國新聞學類專業(yè)點共有66個；1995年～1999年，5年共增加58個專業(yè)點，平均每年增加10個左右；2000年～2004年，5年共增加335個專業(yè)點，平均每年增加近70個；到2005年我國新聞學類專業(yè)點已達661個專業(yè)點，2008年則增至878個。從每年增加10個，到每年增加70個，再到每年增加100多個，新聞教育事業(yè)迅猛擴張。但在全國第四屆廣告教育研究學術年會上，中國新聞教育學會會長、教育部新聞學科教學指導委員會主任何梓華教授指出：“新聞媒體需要的，高校供應不上；新聞媒體不怎么需要的，高校卻在大量培養(yǎng)!”在這種超常規(guī)發(fā)展的背景中，如何發(fā)展與建設新聞學專業(yè)，如何培養(yǎng)有特色的新聞學人才，是值得我們新聞教育工作者深入思考的問題。因此，有必要通過新聞學專業(yè)加強素質(zhì)教育與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的研究與實踐，探索一條具有特色的新聞學人才培養(yǎng)之路。

第三，創(chuàng)新本科新聞人才培養(yǎng)方式符合社會對人才的需求。根據(jù)對齊齊哈爾報業(yè)集團和畢業(yè)學生的走訪調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，社會對新聞人才的能力和素質(zhì)要求是多方面的。（1）深入把握準確理解黨的路線方針政策的能力和素質(zhì)；（2）較強的新聞報道和評論的能力和素質(zhì)；（3）了解國情、省情、市情能夠積極開展新聞采訪策劃活動的能力和素質(zhì)；（4）熟練運用電腦進行獨立的新聞編輯制作的能力和素質(zhì)；（5）媒介經(jīng)營管理、廣告營銷策劃的能力和素質(zhì)。因此，通過新聞學專業(yè)加強素質(zhì)教育與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的研究與實踐，更新人才培養(yǎng)觀念、科學設置專業(yè)課程、改革教育教學方法、加強實踐教學、創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)寬口徑復合型具有創(chuàng)新精神的新聞人才。

第四，創(chuàng)新本科新聞人才培養(yǎng)方式有利于提升新聞學專業(yè)學生的綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是目前高校教學改革的核心內(nèi)容之一。新聞學專業(yè)加強素質(zhì)教育與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的研究與實踐，通過文學基礎課教學內(nèi)容的整合，社會科學著作的閱讀引領及考核規(guī)范，總結(jié)自主式、合作式、討論式、探究式教學方法在新聞學專業(yè)教學中的操作策略，探索理論與實踐相結(jié)合、學校教育與社會教育相結(jié)合、素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合的人才培養(yǎng)機制。豐富完善創(chuàng)新理論教學體系、實踐教學體系、組織實施計劃、考核評價機制，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為高等院校新聞學專業(yè)教育教學改革提供理論及實踐支撐，具有廣闊的應用前景和較高的應用價值。

本課題研究的基礎如下：

第一，我校新聞學專業(yè)成立于2003年，2004年計劃招生，到2008年7月，首屆學生順利畢業(yè)。在學院的支持下，新聞學專業(yè)的全體教師深入學習、集思廣益，深入開展專業(yè)建設研討活動，在教育教學共作中積極開展形式多樣的綜合實踐活動。通過強化理論教學，深入開展專業(yè)實踐活動等途徑，拓寬視野，更新觀念，全面提升人才培養(yǎng)素質(zhì)。幾年來，校內(nèi)各類新聞媒體、齊齊哈爾市報業(yè)集團、電視臺、廣播電臺及其他文化傳播機構(gòu)先后成為新聞學專業(yè)實習基地，實驗室建設成效顯著，歷屆學生在畢業(yè)實習工作開展前，就已經(jīng)在各級各類媒體發(fā)表作品2000余篇，參與廣播、電視新聞制作播出1000余條；專業(yè)教師發(fā)表教學科研論文40余篇。幾年來的教學實踐，為進一步開展教學研究活動奠定了基礎。

第二，2010年新聞學專業(yè)教師結(jié)合多年的教學實踐重新修訂了《新聞學專業(yè)人才培養(yǎng)計劃》。從培養(yǎng)目標到課程設置，提高新聞學專業(yè)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的思想得到了體現(xiàn)。根據(jù)多年的教學實踐，教學工作中專業(yè)還改變了實踐課的教學模式，在實踐教學計劃中明確把提高學生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力作為課堂理論教學之外的重要教學內(nèi)容之一。認知型、綜合型、研究型、創(chuàng)新型實踐活動的有計劃的開展，自主式、探究式、討論式的教學方法的運用為課題的研究與實踐奠定了基礎。

我校區(qū)域文化遺產(chǎn)挖掘整理與數(shù)字化保護項目建設對創(chuàng)新本科新聞人才培養(yǎng)方式進行了一系列研究和探索，并取得了一些成績。

一、創(chuàng)新辦學理念，提升文化自覺高度。 2008年底，齊齊哈爾大學率先提出了“增強文化自覺和文化自信，做區(qū)域文化傳承與發(fā)展引領者”的目標任務，科學調(diào)整了辦學理念和定位，提出建設“三大基地”的戰(zhàn)略構(gòu)想，其中包括黑龍江省西部地區(qū)文化傳承與發(fā)展產(chǎn)學研基地。2009年率先開啟了“黑龍江省西部地區(qū)文化傳承與發(fā)展產(chǎn)學研基地”校地合作建設。2010年11月，取得了實質(zhì)性進展，簽署《齊齊哈爾市政府—齊齊哈爾大學文化傳承與發(fā)展產(chǎn)學研合作框架協(xié)議》等5項合作協(xié)議，在傳承、發(fā)展、引領區(qū)域文化方面邁出了堅實步伐。

二、加強校地合作，服務人才培養(yǎng)建設。1、文化遺產(chǎn)搶救研究為創(chuàng)新本科新聞人才培養(yǎng)方式實踐提供了條件。學校與齊齊哈爾市文化廣電新聞出版局合作，簽訂了《齊齊哈爾市文化遺產(chǎn)數(shù)字化挖掘與保護項目協(xié)議》，對具有特色的歷史文化資源進行挖掘、整理的同時，將數(shù)字技術納入文化遺產(chǎn)保護的視域，建立齊齊哈爾市文化遺產(chǎn)信息庫，以電視專題片方式向社會推介。同時，將優(yōu)秀文化遺產(chǎn)引入文史類、傳媒類、藝術類專業(yè)的課程體系，以課程、展演、展覽等方式加以傳承、研究和創(chuàng)新，使優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的生命得以延續(xù)，這一系列文化遺產(chǎn)數(shù)字化挖掘與保護舉措對于創(chuàng)新本科新聞人才培養(yǎng)方式提供了實踐基礎。

2、民族文化保護研究為創(chuàng)新本科新聞人才培養(yǎng)方式研究奠定了基礎。齊齊哈爾即達斡爾語“邊疆”或“天然牧場”之意，梅里斯達斡爾族區(qū)是全國唯一的市轄達斡爾族區(qū)，“烏欽”和“哈庫麥勒”于2006年被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄。學校以此為切入點，對達斡爾族民族文化進行挖掘、整理、保護和研究。學校研究人員已發(fā)表相關學術論文近40篇，各級立項近10項。成功打造了具有強烈的地域特色，既有傳統(tǒng)之美，又有現(xiàn)代之力的舞臺新作，并融聲光電于一體的大型達斡爾民族音樂舞蹈史詩《愛唱烏欽的阿爸》，再現(xiàn)了達斡爾人生生不息的發(fā)展歷程，對達斡爾族的文化發(fā)展與傳承進行了深層次挖掘和探索，受到省民委和齊齊哈爾市委、市政府的充分肯定，成為地域文化建設的品牌。經(jīng)省民委、省文化廳推薦，該劇將于6月下旬作為黑龍江省唯一的代表劇目參加第四屆全國少數(shù)民族文藝匯演。

三、區(qū)域文化遺產(chǎn)挖掘整理與數(shù)字化保護項目有助于實施大學文化服務規(guī)劃。借助學校藝術設計、數(shù)字保護、影視傳媒等專業(yè)，建設文化創(chuàng)新基地和文化創(chuàng)意產(chǎn)品孵化基地等，實現(xiàn)產(chǎn)學研一體化。打造沿湖文化創(chuàng)新區(qū)，進一步利用好沿湖文化資源，打造城市文化創(chuàng)新區(qū)，形成對城市文化建設的動力源，加大對城市精神塑造的參與力度。堅持高等教育發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟建設相結(jié)合，區(qū)域人才開發(fā)與區(qū)域文化建設相結(jié)合，優(yōu)勢互補，相互促進，相得益彰，共同發(fā)展。區(qū)域文化遺產(chǎn)挖掘整理與數(shù)字化保護項目在執(zhí)行過程中有利于貫徹科教興國和人才強國戰(zhàn)略，是促進和諧社會建設的有益實踐。該項目既能發(fā)揮學校和媒體各自的優(yōu)勢，又能培養(yǎng)社會與市場共同需要的人才，是學校與企業(yè)雙贏的有效模式，對新聞學實踐教學起著重要的作用。

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