粵方言區(qū)的學(xué)生如何提高普通話水平

摘 要：在全國各地交流日益緊密的今天，學(xué)好普通話對(duì)我們有重要的意義。學(xué)好普通話對(duì)在校學(xué)生，尤其是師范類的大學(xué)生，更是一種硬性的要求。如何充分認(rèn)識(shí)粵方言區(qū)人在說普通話時(shí)的困難，找出解決辦法，是一個(gè)非常有意義的課題，值得我們?nèi)ヌ接懞徒鉀Q。

關(guān)鍵詞：粵方言 普通話學(xué)習(xí) 方法

學(xué)習(xí)任何一種語言，必須要先接觸和掌握語音知識(shí)，這是最基礎(chǔ)和最重要的步驟，語音知識(shí)有了鞏固的根基，不管是說任何方言的人，學(xué)起普通話來都會(huì)有很大的幫助。

針對(duì)粵方言區(qū)學(xué)生在學(xué)習(xí)普通話時(shí)，在語音上尤其是在聲母的學(xué)習(xí)中常見的困難進(jìn)行分析，并尋找一些解決的辦法，為他們能夠更好的學(xué)習(xí)普通話提供一些方法。

一、粵方言區(qū)學(xué)生在普通話學(xué)習(xí)和使用中常見的錯(cuò)誤：

（1）鼻音n和邊音l不分，經(jīng)常有學(xué)生把“?！蹦畛伞傲鳌?，“藍(lán)色”念成“難色”等等。因?yàn)槠鋮^(qū)分不清楚鼻音和邊音的發(fā)音情況，沒有掌握正確的發(fā)音方法，在我們現(xiàn)代漢語語音部分的內(nèi)容中，有從發(fā)音部位到發(fā)音方法的詳細(xì)講解，可以帶領(lǐng)學(xué)生逐一領(lǐng)會(huì)。

（2）平舌z c s 和zh ch sh r 不分，粵方言區(qū)學(xué)生受母語影響，在發(fā)音時(shí)平舌和翹舌不分，覺得翹舌發(fā)音起來很難，很費(fèi)勁。

（3）前鼻音n和后鼻音?不分，粵方言區(qū)學(xué)生發(fā)前鼻音容易，發(fā)后鼻音相對(duì)困難，所以常常會(huì)將后鼻音讀成前鼻音，導(dǎo)致普通話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。

（4）聲母J q x 和z c s發(fā)音混淆，r和y發(fā)音混淆，比如“家”喜歡念年成“扎”，“然”喜歡念成“鹽”等等。

二、粵方言區(qū)學(xué)生提高普通話水平的幾個(gè)辦法

針對(duì)以上存在的問題，我們提出以下的解決辦法，希望可以給學(xué)生帶來一些有用的幫助，主要從兩大方面來解決：

（一）善用技巧

（1）串珠法。就是就是以一個(gè)字作為記憶的中心，就像一串珠子中的線，再由這個(gè)字展開聯(lián)想，把相關(guān)的字也連在一起記了，就像一串珠子一樣，讀到這個(gè)中心字，看到和它形似的字就馬上可以反應(yīng)出正確的讀音。當(dāng)然，這個(gè)是一般情況，我們漢字是有一定的規(guī)律，但是也有一些特殊情況，對(duì)于一些不符合規(guī)律的字，我們就要特殊記憶。漢字有四種造字法，而漢字中使用形聲字造字占有很大的分量，由于形聲字以形旁表意，以聲旁讀音，我們就可以根據(jù)形聲字的規(guī)律可以很簡單的記住大量的普通話正確讀音。如“長chang”字，我們只須記住它讀音的兩個(gè)因素，一個(gè)是卷舌音“ch” 另一個(gè)是后鼻音“ang”，根據(jù)形聲字的規(guī)律來推斷，我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論，凡是和“長”字有關(guān)的字都具備這兩個(gè)因素。如：長、悵、倀，它們的讀音都是 chang。即便“長”的另一個(gè)讀音（zhang），但它們?nèi)匀痪邆洹熬砩嘁簟焙汀昂蟊且簟边@兩個(gè)因素。根據(jù)這個(gè)規(guī)律再來看：“龍”字，我們只須記住它讀音的一個(gè)因素，后鼻音“ong”，根據(jù)上面的規(guī)律我們也可以推斷出凡是和“龍”字有關(guān)的字都具備后鼻音這個(gè)因素。如：龍、籠、攏、隴、壟、瓏，我們可以根據(jù)“龍”的讀音不假思索地判斷它們都是后鼻音的字。

（2）記少不記多法。普通話中翹舌聲母的字比平舌聲母的字要多很多，翹舌聲母的字占平翹舌字總和的70%左右，所以要多記平舌聲母的字。再如普通話中的n聲母與l聲母容易混淆，但是n聲母的字比l聲母的字少，在記憶時(shí)，就可以記n聲母的字，這樣就能幫助容易混淆的人將n與l區(qū)別開。

（3）注意發(fā)音方法。發(fā)音有三要素，即出字、立字、歸音。在出字時(shí)發(fā)音部位準(zhǔn)確有力，這樣才可以確保讀音的標(biāo)準(zhǔn)；在立字聲音要拉開立起這樣才可以讓發(fā)出來的聲音圓潤飽滿；歸音時(shí)要注意趨向鮮明干凈利索，這樣發(fā)出來的聲音才清晰。還要發(fā)音的時(shí)候要深吸氣，呼出勻，以氣帶聲，不要總靠嗓子在發(fā)音，這樣很容易損壞嗓子。

（4）繞口令正音法。通過繞口令的練習(xí)，可以糾正一些讀音上存在的誤區(qū)。如以下繞口令可以區(qū)分鼻音N 和邊音L:

妞妞和牛

牛牛要吃河邊柳，妞妞趕牛牛不走，

妞妞護(hù)柳牛扭頭，牛牛扭頭瞅妞妞，

妞妞扭牛牛更拗，牛牛要頂小妞妞，

妞妞撿起小石頭，嚇得牛牛扭頭走。

糾正平舌和翹舌則可以練習(xí)以下的繞口令：

石獅子和澀柿子

樹上結(jié)了四十四個(gè)澀柿子，

樹下蹲著四十四只石獅子，

樹下四十四只石獅子，

要吃樹上四十四個(gè)澀柿子，

樹上四十四個(gè)澀柿子，

澀死了樹下四十四只石獅子。

（二）勤學(xué)苦練

（1）練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。

準(zhǔn)確發(fā)音是語音學(xué)習(xí)最基本的要求。練習(xí)發(fā)音時(shí)，先從單音節(jié)字、雙音節(jié)詞開始，找出自己語音不規(guī)范的地方，然后找出原因，糾正讀音，不斷鞏固練習(xí)，再加大練習(xí)的難度。比如，把易混的字詞放在一起做練習(xí)，把自己發(fā)音中的難點(diǎn)字音放到句子里、文章里去做練習(xí)，不斷提高自己正確的發(fā)音能力。在掌握了正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，還要通過反復(fù)練習(xí)，以加強(qiáng)和鞏固自己對(duì)正確語音和正確發(fā)聲方法的印象，達(dá)到完全熟練的程度，不可急于求成。

（2）克服心理障礙。

普通話并不難學(xué)，難的是對(duì)心理狀態(tài)的調(diào)整和改善。許多同學(xué)在學(xué)習(xí)普通話時(shí)害怕自己因生硬別扭的發(fā)音出丑，或是畏懼長時(shí)間訓(xùn)練的困難，這些心理障礙常常使學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢。針對(duì)這種情況，我們需要及時(shí)調(diào)節(jié)我們的心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開口講。任何學(xué)習(xí)都有一個(gè)從拙笨到熟練的過程，學(xué)習(xí)普通話也不例外，要盡早達(dá)到熟練程度，只有下苦功夫克服困難，戰(zhàn)勝畏懼心理，才能成為學(xué)習(xí)中的勝利者。反之，如果在學(xué)習(xí)中過分顧及面子，不敢坦然面對(duì)自己的發(fā)音缺陷，更不能以頑強(qiáng)的意志和艱苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏縮，其結(jié)果不僅使自己付出了時(shí)間和精力卻收效甚微，而且容易造成心理上的陰影，加重今后學(xué)習(xí)和生活的負(fù)擔(dān)?？傊?，調(diào)整好心理狀態(tài)，克服心理障礙，是學(xué)好普通話的重要前提。

（3）創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。任何語言都離不開具體的語言環(huán)境。它直接影響和制約著語言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)普通話的過程中，我們一定要克服本地方言環(huán)境的負(fù)面影響，盡可能為自己創(chuàng)造一個(gè)有利的普通話環(huán)境。要做好這一點(diǎn)的關(guān)鍵在于主觀認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)。如果我們有了學(xué)好普通話的迫切要求，自然就容易對(duì)普通話產(chǎn)生特別的興趣和高度的自覺性，自覺尋找各種可以接觸普通話的機(jī)會(huì)，對(duì)普通話學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望還可以促使自己自覺地運(yùn)用普通話進(jìn)行閱讀和思維，這樣做會(huì)有力的促進(jìn)普通話口語表達(dá)。在這里，我想強(qiáng)調(diào)的是，一定要堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì)受到感染?？傊?，只要努力，就一定能把普通話說好。

我們學(xué)習(xí)普通話的目的是能聽，能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。這就要求我們改變多年對(duì)方言的聽說習(xí)慣，建立一種全新的聽說能力，這并非一朝一夕的易事。一方面我們要花大力氣，下苦功夫，老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)；另一方面也應(yīng)該地采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，兩者能夠互相結(jié)合的話，相信普通話水平的提高是指日可待的事情。

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