淺議高校圖書館新生入館教育

摘 要：本文分析了當(dāng)前高校圖書館新生入館教育的現(xiàn)狀和高校圖書館組織新生入館教育的意義，提出了高校圖書館組織新生入學(xué)教育的新思路。

關(guān)鍵詞：高校圖書館 新生 入館教育

1、高校圖書館新生入館教育的現(xiàn)狀

思想上不夠重視 ，國外許多發(fā)達(dá)國家從小學(xué)就開始重視學(xué)生利用圖書館資源能力的培養(yǎng)，而中國利用圖書館的意識還較淡薄，長期的應(yīng)試教育，使大學(xué)生在入學(xué)前對圖書館知之甚少。目前我國高校圖書館對大學(xué)生信息素質(zhì)教育觀念普遍認(rèn)可，重視程度正在提高。新生入館教育在高校中有著較為成熟的經(jīng)驗和推廣。入館教育內(nèi)容枯燥乏味、形式單一，隨著高校新生人數(shù)的增加，入館教育工作的壓力正在增大，特別是在時間短、任務(wù)重的情況下，少數(shù)高校采取近乎“流水作業(yè)”的教學(xué)方式，沒有專門的教學(xué)計劃，入館教育的內(nèi)容與實際相差較遠(yuǎn)、缺乏生動性，方式上大多采用講座和現(xiàn)場參觀，時間上不緊湊，少數(shù)知識同學(xué)們也較難理解，以致能較熟練地利用檢索工具借閱書刊的學(xué)生很少，甚至有相當(dāng)一部分同學(xué)大學(xué)四年中沒有利用過圖書館的檢索目錄，只會在開架書庫中借閱書刊，以致多數(shù)館藏書刊沒有被真正利用。入館教育成效不明顯，新生借閱過程中問題不斷，入館教育所采取的形式大多是無制約的，沒有引起師生的足夠重視，對學(xué)生起不到真正的教育作用。學(xué)生接受教育的自覺性一般取決于自身的喜好，換言之，在這項教育的實施過程中，作為育人者的圖書館在很大程度上處于被動地位，因而教育的成效往往不遂人愿。有少數(shù)的學(xué)生聽課不認(rèn)真，對入館教育的內(nèi)容了解很少，因此要靠圖書館老師和學(xué)生輔導(dǎo)員的指導(dǎo)和督促，才能漸漸走向正規(guī)化。

2、高校圖書館組織新生入館教育的意義

2.1有利于促進高校新生學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變

學(xué)生在上大學(xué)之前，面對升學(xué)的壓力，必須把全部的精力用于應(yīng)付各種各樣的考試，有的在課外時間參加輔導(dǎo)班，因此沒有多余的時間接觸課堂以外的書籍。然而進入大學(xué)后，學(xué)習(xí)方式和方法有很大變化，學(xué)生的課余時間多，老師上完課就布置任務(wù) ，學(xué)生就得自己查閱資料解決問題，圖書館必然會成為他們學(xué)習(xí)的第二課堂，其作用是相當(dāng)重要的。通過新生入館教育，有利于新生學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，即從以前以教師為主，自學(xué)為輔轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煘檩o，自學(xué)為主的學(xué)習(xí)觀念。

2.2有利于提高讀者對圖書館的利用率

高校是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新和自我學(xué)習(xí)能力的地方，這就決定了每個大學(xué)生在校期間就應(yīng)該培養(yǎng)這種能力，而高校圖書館是大學(xué)生知識的海洋，這就決定了高校圖書館在大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要作用。新生剛?cè)雽W(xué)對圖書館了解很少，大腦里只有模糊的概念。因而新生入館教育可以通過介紹圖書館的館舍館藏、各種規(guī)章制度，因而提高新生的閱讀熱情和積極性，提高對圖書館的利用率至關(guān)重要。

2.3有利于提升圖書館在讀者心目中的地位

很久以來，圖書館工作一直給人一種沒有技術(shù)含量、誰都能干的印象。要改變這種現(xiàn)象，圖書館就必須做好宣傳工作，使讀者了解圖書館的工作的性質(zhì)和文化底蘊。因而每年一次的新生入館教育正好可以充分展示圖書館自己的價值和作用。圖書館可以通過選用業(yè)務(wù)能力好、有工作經(jīng)驗的館員參與此項工作，向新生展示其工作性質(zhì)和文化底蘊，加大圖書館與讀者之間的溝通和了解，解除他們對圖書館人員的錯誤認(rèn)識，樹立當(dāng)代圖書館的新形象，提高圖書館在讀者心目中的地位。

3、高校圖書館組織新生入館教育的新思路

3.1 印制和發(fā)放圖書館新生指南

以內(nèi)容圖文并茂、實用豐富、印刷精美的形式編制《高校圖書館新生指南》，應(yīng)對圖書館的館舍館藏、各種規(guī)章制度、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等做周密而詳細(xì)的介紹，其中包含有開館時間、館舍布局、圖書館Email、聯(lián)系方式等常用信息?！陡咝D書館新生指南》應(yīng)發(fā)放到每一位新生手中，以幫助新生了解和利用使用圖書館，也可以讓讀者在圖書館的行為有章可循。

3.2上機實際操作。

利用電子閱覽室組織新生進行上機操作培訓(xùn)，介紹圖書館的網(wǎng)站和聯(lián)機目錄的使用方法、網(wǎng)上圖書館的注冊、圖書的預(yù)約、續(xù)借、電子閱覽室的使用方法、電子資源的基本情況和使用方法、搜索引擎的使用方法與技巧。上機操作由圖書館員邊演示邊講解，學(xué)生進行實際操作，現(xiàn)場實際操作可以加深印象，提高利用圖書館的熟練程度，對提高圖書資源的利用效率起到重要的推動作用。

3.3構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺，加大入館教育力度。

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的迅猛發(fā)展 ，直觀、形象的多媒體教學(xué)手段廣泛運用到了讀者教育工作中，合理利用網(wǎng)絡(luò)的傳播優(yōu)勢，將《高校圖書館新生指南》、入館教育宣傳片、各種專題講座課件放在圖書館網(wǎng)頁上，這樣既方便讀者自學(xué)，也可以讓讀者隨時下載使用，這種培訓(xùn)方式可以跨越時間和空間的限制，也可以讓讀者在輕松、愉悅的環(huán)境下全面了解圖書館的各項職能，教育對象也從新生擴大到任何需要學(xué)習(xí)圖書館入門知識的讀者，成為長期性的讀者教育工作。為解決新生利用圖書資源時存在的問題，還根據(jù)新生在利用圖書館時經(jīng)常碰到的問題，編制整理常見的問題解答，集中展示給讀者，這樣既緩解各服務(wù)部門因新生不熟悉借閱流程帶來的工作壓力，也減少了館員與讀者的正面沖突，又提高了讀者合理利用圖書資源的能力，對提高入館教育有很大幫助。

總之，高校新生入館教育是引導(dǎo)學(xué)生合理利用圖書館的第一節(jié)課，是展示圖書館、宣傳圖書館的最佳時機。作為圖書館的工作人員，我們應(yīng)該采取多種形式對新生進行入館教育，引導(dǎo)學(xué)生了解圖書館 、熱愛圖書館、利用圖書館 ，使圖書館成為他們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。

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作者簡介：王文華（1966-），女，2000年畢業(yè)于湖北大學(xué)，現(xiàn)在襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館從事讀者流通工作，館員。