基于社會需求的職業(yè)型服裝陳列人才培養(yǎng)機(jī)制

摘 要：服裝陳列是現(xiàn)今社會隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展所衍生的服裝市場的產(chǎn)物，中國服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也代表著國民素質(zhì)和生活水平的提高，隨著經(jīng)濟(jì)時代的到來，社會需要的多元化、復(fù)合型人才也越來越多，單一的商品擺放已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足顧客的消費心理，社會對服裝專業(yè)人員創(chuàng)新能力的要求也日益顯著，服裝陳列教育應(yīng)提高對創(chuàng)新意識重要性的認(rèn)識，這樣才能培養(yǎng)出在經(jīng)濟(jì)全球化中有競爭能力的陳列設(shè)計人才。

關(guān)鍵詞：服裝陳列 復(fù)合型人才 創(chuàng)新能力

一、引言

中國的服裝產(chǎn)業(yè)在經(jīng)過20多年的持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)初具規(guī)?！，F(xiàn)階段，中國服裝行業(yè)要想在國際上、市場中占有一席位置，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的大趨勢，成為真正的國際知名品牌，就必須進(jìn)入以商業(yè)營銷為中心，以樹立和推廣品牌為核心的經(jīng)營業(yè)態(tài)中。如今，服裝品牌林林總總，競爭十分激烈。在這種大環(huán)境下，如何讓自己的產(chǎn)品或品牌脫穎而出，被消費者認(rèn)知和認(rèn)可，是企業(yè)經(jīng)營者必須要考慮的事情。而準(zhǔn)確、果斷的選擇和執(zhí)行視覺營銷策略逐漸成為企業(yè)經(jīng)營活動的重中之重。越來越多的廠家開始建立自身的品牌形象和設(shè)計理念，并從研究服裝陳列手段、設(shè)計研發(fā)出既適合自己又具有品牌鮮明特色的陳列道具等入手，以提高品牌店鋪的吸引力，在形象與利潤上追求雙贏的理想狀態(tài)。在經(jīng)營活動中，陳列設(shè)計等服裝銷售終端技術(shù)在市場營銷戰(zhàn)略中顯示出了舉足輕重的作用，因此也受到了前所未有的重視，其他位置都得到進(jìn)一步提升，使品牌的形象、時裝設(shè)計的傳播也更為制度化。

（一）國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r

在歐美發(fā)達(dá)國家，陳列更是服裝產(chǎn)業(yè)必不可少的組成部分，隨著全球性的“品牌消費”、“體驗經(jīng)濟(jì)”浪潮席卷著整個世界，陳列在整個營銷價值體系中的作用更顯得格外重要。

由于國家、地區(qū)、民族及生活習(xí)慣的不同，店鋪陳列的方式和風(fēng)格也各有特色。各國的店鋪陳列展示，都是經(jīng)過一番競爭才留下頗受大眾歡迎的形式。服裝的不斷演變，陳列方式也在不斷地創(chuàng)新，對商品陳列展示需花費更多心思。

歐洲消費者有看櫥窗消費的習(xí)慣，瑞士和德國風(fēng)格尤其獨特，相對更加細(xì)膩，更加注重細(xì)節(jié)，很多服裝陳列體現(xiàn)出一種動態(tài)美。隨著時尚的推陳出新，在美國和澳洲，陳列也煥發(fā)出新的光彩，用更多的時尚元素，更多的氛圍營造，吸引了更多的消費者。在中國，百貨業(yè)整體缺乏時尚元素和適宜的氛圍，很多賣場也在模仿國外風(fēng)格，但很多做出來的效果不夠理想，因為專業(yè)的陳列師要具備陳列意識、陳列思維和專業(yè)的陳列技巧。

二、服裝陳列人才培養(yǎng)課程要求

陳列的特點是用色彩及形式積極主動的表現(xiàn)產(chǎn)品，幫助顧客形成一個整體印象，從而引起購買的欲望和動機(jī)。而專賣店或商場里的物品最大的區(qū)別是在于賣產(chǎn)品還是賣品牌。賣產(chǎn)品是直接擺放，賣品牌的話就是要給產(chǎn)品化妝，就是所謂的陳列。目前中國在陳列方面有很多不足，做空間、做設(shè)計、做銷售三者之間都互相不溝通?？臻g設(shè)計出來后發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)品擺放不協(xié)調(diào)，陳列設(shè)計出來后發(fā)現(xiàn)和空間有很大差距，從而影響銷售。我們必須就相對落后的陳列觀念及課程進(jìn)行一系列改革。從而培養(yǎng)出具有深厚文化底蘊、審美能力較強(qiáng)、宏觀把握大局的高素質(zhì)服裝陳列人才。

（一） 課程分析

陳列課程在很多院校已經(jīng)開始實施，但在實施的過程中遇到很多問題，前面已經(jīng)提過，陳列是與空間、設(shè)計相關(guān)的，而在空間設(shè)計、服裝設(shè)計、陳列方面都較精通的教師幾乎很少，因為在國內(nèi)，這三個專業(yè)是分別相對獨立的，幾乎很少互相滲透，所以能夠掌握多方面設(shè)計的綜合性人才是少之又少，以至于我們的陳列一直處于發(fā)展緩慢的境地。

（二）課程需求

從以上方面來看，陳列是一門綜合性的學(xué)科。它涵蓋了營銷學(xué)、心理學(xué)、視覺藝術(shù)、人體工程學(xué)等多門課程，也是賣場終端最有效的營銷手段之一。服裝陳列課程主要是通過對產(chǎn)品、櫥窗、貨架、道具、模特、燈光、音樂、POP海報、通道等一系列賣場元素進(jìn)行有組織的規(guī)劃設(shè)計，從而達(dá)到促進(jìn)產(chǎn)品銷售、提升品牌形象的一種視覺營銷課程。

服裝陳列課程不僅僅是教學(xué)生如何布置櫥窗、整理服裝。一個優(yōu)秀的陳列師既要有扎實的陳列基礎(chǔ)知識，同時還要對品牌的風(fēng)格、顧客的購買心理、產(chǎn)品的銷售有一定的研究。尤其是服裝營銷課程，它在陳列課程中有著重要的地位，是“視覺營銷”最重要的組成部分。它具有直觀性和系統(tǒng)性，以促銷為目的，以視覺語言為主要手段。因此以服裝陳列設(shè)計課程為主體，達(dá)到“視覺營銷”的目的，充分滿足畢業(yè)生的就業(yè)方向和就業(yè)率。

三、服裝陳列人才培養(yǎng)課程設(shè)計

（一） 課程總設(shè)計

（1）設(shè)計所需考慮：

一、學(xué)生的層次

二、實際應(yīng)用能力

三、教學(xué)水平

（2）方向： 店長培訓(xùn)、服裝陳列、營銷管理

店長培訓(xùn)主要以學(xué)習(xí)管理每個店鋪的陳列及指導(dǎo)、保全設(shè)備和商品、營業(yè)額計算以及活動者（導(dǎo)購員）等課程，因為在經(jīng)營中，每個店鋪都會有陳列師隨時調(diào)整陳列事宜，所以店長培訓(xùn)可以縮小陳列方面的課程，在指導(dǎo)、管理方面可多設(shè)置相關(guān)課程。

服裝陳列主要以學(xué)習(xí)管理所有店鋪的陳列及指導(dǎo)、色彩創(chuàng)意、服飾搭配、燈光、櫥窗、賣場、營銷管理等， 在課程設(shè)置上，主要有空間設(shè)計、服飾色彩搭配、陳列技法等。

服裝營銷管理主要以學(xué)習(xí)銷售職業(yè)樂趣、消費文化、商品基本知識、客戶關(guān)系處理、服裝搭配技術(shù)、陳列基礎(chǔ)、成交技巧等，在課程設(shè)置上，主要有服飾色彩搭配、服裝陳列、客戶心理學(xué)等。

（3）針對現(xiàn)有教師，要很快適應(yīng)模塊化教學(xué)。

一、鼓勵老師繼續(xù)進(jìn)修和實習(xí)

二、一個專業(yè)的支撐實際上要靠教學(xué)、學(xué)科兩方面，因此要加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。

第三、營銷管理方向部分課程可以聘請從事一線的服裝營銷管理專業(yè)人員任教。

（4）教學(xué)方法與設(shè)備的改進(jìn)。由于服裝課程大多是動手課，為了學(xué)生能及時掌握，我們采取“邊講邊練”和“案例”的教學(xué)法，這些課程應(yīng)該在專業(yè)教室中進(jìn)行，因而在教室配備上要符合專業(yè)需要。這樣可以強(qiáng)化學(xué)生的實際動手能力，保證他們一出校門就可以上崗。

模塊化是個動態(tài)的模式，它要求我們的設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容、方法都要緊跟市場的變化而進(jìn)行不斷更新。

參考文獻(xiàn)：

[1]周輝 服裝陳列技法 化學(xué)工業(yè)出版社， 2011： 25～28頁

[2]馬立群、韓雪 服裝陳列設(shè)計 遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，2008：2～9 頁