看望“玥寶”

又是一個(gè)美麗的春天到來了，爸爸和媽媽帶著我去柯巖風(fēng)景區(qū)看望“玥寶”?！矮h寶”是誰呀？你可能要問了。告訴你吧，這“玥寶”是媽媽懷我的時(shí)候種下的一棵小樹，是媽媽生我的紀(jì)念樹。她希望我和小樹一起快樂成長，都成為國家的棟梁。媽媽告訴我，我是家里的寶貝，我和小樹同樣是國家的寶貝。因?yàn)槲业拇竺小皢h”，所以后來這小樹也就跟著叫“玥寶”了，這名字挺好聽的吧。

不一會(huì)兒車子就到了柯巖景區(qū)，我們走過古纖道，繞過葫蘆島，來到了一片綠色的植樹林。這時(shí)我一眼就認(rèn)出了“玥寶”，“媽媽，你看，‘玥寶’又長高了！”我驚喜地說?！把?，真是一年比一年長得高，九年了，你們是同年紀(jì)的，差點(diǎn)認(rèn)不出來了?！卑职忠采舷麓蛄恐矮h寶”說：“真高呀，啟玥，來，咱們給它施點(diǎn)有機(jī)肥吧?！闭f著爸爸從包里拿出了早已準(zhǔn)備好的菜籽餅?zāi)?，我們把它撒在樹根周圍，還澆上了水，希望它長得更壯、更高。

我抬頭望著枝繁葉茂的“玥寶”，撫摸著它的身軀，真有點(diǎn)依依不舍，心想，又要說再見了！“玥寶”，讓我倆在風(fēng)雨中、陽光下，勇敢、頑強(qiáng)、茁壯成長。

指導(dǎo)老師 裘贊華

圖 周嶺

[閱讀與欣賞]

習(xí)作選材較為新穎特別，在來稿中較少見。這是由于習(xí)作記敘的事本身便是比較特別的，有意義的。習(xí)作用“玥寶”串起全文，交代了“玥寶”的來歷和意義。因?yàn)椤矮h寶”與全家有著特殊的聯(lián)系和情感，全家人一起喜歡并愛護(hù)著它，一起分享著它的成長，這可真是一件快樂的事呢。習(xí)作并未用過多的筆墨寫爸媽如何寶貝“我”，但字里行間流露出一家人的幸福與溫馨。用“玥寶”作為小作者的出生紀(jì)念，寄托了父母的美好愿望，作為文題，則起到了吸引小讀者閱讀的作用。