跟我走四方(1)

徜徉山水，品味自然

同學(xué)們，走出書齋，暢游天下，不僅可以強(qiáng)健體魄，開闊視野，增長見識(shí)，還能對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行實(shí)地驗(yàn)證，獲得真知?，F(xiàn)在，就讓我們背起智慧的行囊，暢游四方，陶醉在美麗的風(fēng)景中吧！

【名勝介紹】

用合適的方式（包括描寫去過的勝景，或是見過的圖片，或是見過的視頻等）把你所知道的勝景介紹給同學(xué)和朋友?？梢苑秩齻€(gè)步驟進(jìn)行：

第一，劃分活動(dòng)小組。為激發(fā)興趣，引入情境，可以給各個(gè)小組命名，如“名山組”“名湖組”“山水共融組”等。

第二，按各組不同的活動(dòng)目標(biāo)，分別查閱相關(guān)資料，搜集相關(guān)信息。在充分查閱資料的基礎(chǔ)上，寫解說詞，做旅游指南或勝景介紹。

第三，分發(fā)解說活動(dòng)的材料并在同學(xué)之間交流，互相協(xié)作，互相配合，進(jìn)行模擬訓(xùn)練，提高表演、演講的才能。

啟發(fā)

用自己的語言敘述某處勝景，既可以是親身游覽過的，也可以是神游過的。神游未嘗不是一次既能滿足求知欲、好奇心，又能獲得審美樂趣的活動(dòng)，況且神游便于將旅游與語文結(jié)合起來。在較為全面地欣賞、了解的基礎(chǔ)上，可以有選擇地重點(diǎn)研究某一感興趣的景觀。走四方，可聆聽山水的妙音；走四方，可感受人文情感的底蘊(yùn)。

許多美景我們不能一一前往欣賞，卻可以借助文字圖片和音像資料，促使自己用旅游的視角去游覽某處勝景，充分調(diào)動(dòng)自己豐富的想象力與合作精神。寫作時(shí)要體現(xiàn)出眼中景和心中情的結(jié)合，寫景是為了抒情，抒情要借助于寫景，這才是寫這類文章的最高境界。

【世園會(huì)自然館】

2011年4月28日，西安世界園藝博覽會(huì)開幕。

西安自然館向世界展示多種類景物及生態(tài)景觀。班級(jí)開展“走進(jìn)自然館”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求完成下面各題。

1.你知道自然館有哪些展區(qū)嗎？

2.下圖為自然館。請(qǐng)你寫一段文字，說說場館外形的設(shè)計(jì)主題。

走進(jìn)民俗，鑒賞風(fēng)情

我國是一個(gè)多民族的大家庭，每個(gè)民族都有自己的文化，在歷史的長河中，所有的民族文化相互借鑒、融合、創(chuàng)新，多元的民族文化共同成為祖國文化中璀璨的瑰寶。

【民俗了解】

為了促進(jìn)各民族團(tuán)結(jié)與融合，我們作為新一代年輕人有責(zé)任有義務(wù)去了解各民族的風(fēng)俗人情。

第一，劃分活動(dòng)小組。為激發(fā)同學(xué)們的興趣，引入情境，可以給各個(gè)小組命名，如“服飾組”“風(fēng)俗習(xí)慣組”“方言組”等。

第二，按各組的分工情況，各自的目標(biāo)，分別查閱相關(guān)資料，這是活動(dòng)的重點(diǎn)。在詳細(xì)查閱資料的基礎(chǔ)上，整理好自己小組所必需的東西，做好演講詞。

第三，分發(fā)歸納整理的資料，在組內(nèi)進(jìn)行交流，爭取組內(nèi)成員人人能說，人人能講，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。

啟發(fā)

對(duì)于民俗風(fēng)情的寫作，同學(xué)們應(yīng)以自己的所見、所感為主，而不是去寫本民族（特別是本地方）的民俗風(fēng)情，因?yàn)槲恼碌膶懽饕o扣“走”。既為走，那么看到的、聽到的都應(yīng)該是發(fā)生在路上的，而不要去寫家里的。把握好了這點(diǎn)，寫作就不會(huì)跑題。

寫作時(shí)，富有當(dāng)?shù)孛褡逄厣娜?、情、事、飲食、服飾等都可以去涉及，所有的材料要有一根線貫串在一起，這根線最好是情感的線，有了情，才有興趣，有興趣，才能看得真，看得透，理解得徹，才能寫出自己眼中的景和心中的風(fēng)情，在吸引自己的同時(shí)吸引讀者。

【千名小記者海西行】

為推動(dòng)“愛祖國、愛福建、愛家鄉(xiāng)”活動(dòng)的深入開展，引導(dǎo)全省廣大青少年關(guān)注海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，培養(yǎng)青少年的愛國、愛鄉(xiāng)情懷，省委宣傳部等部門決定于今年5月在全省廣大青少年中開展“千名小記者海西行”活動(dòng)。作為泉州小記者的成員，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

在活動(dòng)的啟動(dòng)儀式上，你要向同學(xué)們介紹閩南文化。請(qǐng)從下面的材料中提取三條主要信息，作為你介紹的要點(diǎn)。

材料：閩南文化是包羅萬象的，歷史上舉世聞名的海上絲綢之路引發(fā)中外文化在此互動(dòng)。閩南文化是開放進(jìn)取的，明清以來，大量閩南人向海外遷徙，將閩南的民族文化，擴(kuò)展到臺(tái)灣、東南亞及世界各地。閩南文化又是富有凝聚力的，數(shù)百年來，臺(tái)灣乃至全球的閩南人，無不回鄉(xiāng)尋根祭祖。它蘊(yùn)涵著閩南人愛國愛鄉(xiāng)、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、自強(qiáng)不息的偉大民族精神；也蘊(yùn)涵著閩南人冒險(xiǎn)犯禁、勇于拼搏和積極開拓的人文精神。

主要信息一：

主要信息二：

主要信息三：

走進(jìn)名人，感悟情懷

祖國的山水之美，不僅受之于天然，更得益于歷代文人志士的情懷抒發(fā)，他們借山水而抒情言志，山水因他們而更具靈氣。岳陽樓因李白、杜甫而聲名遠(yuǎn)播，更因范仲淹的名篇而熠熠生輝，一句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”濃縮了古代仁人志士的曠達(dá)胸襟。的確，正如歐陽修所寫“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，歷代文人都不僅僅在乎山水，祖國山河早就貯存了厚重的人文精神。

【資料搜集】

分組定向搜集資料。同學(xué)們可分四大組搜集不同的資料，要求在閱讀資料后，擇要摘錄。

第一大組：文學(xué)名人

第二大組：體藝名人

第三大組：英雄人物

第四大組：科學(xué)名人

【交流匯報(bào)】

組織交流，共享資料。

1.分組匯報(bào)，然后把搜集的資料附在本帖評(píng)論后，供大家學(xué)習(xí)。

2.說說你是用什么方法搜集到這些資料的。

啟發(fā)

名人是石，敲出星星之火！名人是火，點(diǎn)燃熄滅的燈！名人都具有一種淳樸、真摯和濃濃的情懷，這是祖先的神秘力量。認(rèn)識(shí)前人，傳承風(fēng)尚，感悟性情，會(huì)使你的人生閱歷豐厚；會(huì)使你的胸懷寬廣；會(huì)使你更加感受到祖國文化的博大精深。

衣食住行，行是最高境界。只有生活好了，我們才能到世界的各個(gè)角落去游覽觀光；只有志在四方，才能游遍大江南北增長我們的見聞，開闊我們的視野。無論是《岳陽樓記》《醉翁亭記》，還是《西游記》，古人用行動(dòng)證明了“行”其實(shí)就是一種文化追求，一種理想實(shí)現(xiàn)的過程。因?yàn)樵凇靶小敝心塬@得比書本中更豐富更直接的體驗(yàn)，它可以增補(bǔ)我們語文知識(shí)的不足，還可以提升我們的精神境界！

【感悟名人】

在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風(fēng)流人物。雖然這些風(fēng)流人物的生命早已消逝，但他們感人的故事，不朽的業(yè)績，博大的情懷，高尚的品質(zhì)，卻留在我們心中。假如班級(jí)要開展以“話說千古風(fēng)流人物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)：

1.請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一條主題語。

2.在參與此次綜合性學(xué)習(xí)過程中，老師設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。

①排風(fēng)流人物座次。

②講風(fēng)流人物故事。

③ 。

④ 。

3.在“排風(fēng)流人物座次”時(shí)，假如你把諸葛亮排在第一，請(qǐng)說說你對(duì)諸葛亮重要的精神品質(zhì)“鞠躬盡瘁，死而后已”的理解。

4.在你家鄉(xiāng)的歷史舞臺(tái)上，肯定活躍著眾多的風(fēng)流人物，請(qǐng)你簡要寫一個(gè)他們?cè)诋?dāng)?shù)亓粝碌膫黜炃Ч诺墓适碌拿Q（必須包括人物和事件）。

尋訪古跡，品悟?qū)β?lián)

對(duì)聯(lián)，雅稱楹聯(lián)，俗稱對(duì)子，是漢語特有的一種文學(xué)形式。它言簡意賅，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，堪稱中華民族的文化瑰寶。許多名勝古跡，都有鑲嵌的對(duì)聯(lián)，猶如畫龍點(diǎn)睛，我們可以從這雙“眼睛”里讀出豐富的人文內(nèi)涵。許多有代表性的對(duì)聯(lián)，極具文化特色，在這些對(duì)聯(lián)上既能看到當(dāng)?shù)氐拿袂轱L(fēng)俗又能體會(huì)到當(dāng)?shù)氐奈幕尘?。開展這項(xiàng)活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)名勝古跡里的詩詞楹聯(lián)，留心搜集和揣摩，并通過交流和學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，提高語文素養(yǎng)。

【活動(dòng)交流】

教師指導(dǎo)這項(xiàng)活動(dòng)可以分三步進(jìn)行。第一，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集、整理、編輯對(duì)聯(lián)；第二，全班交流，在黑板上張貼展示，吟誦欣賞，觀摩評(píng)價(jià)；第三，學(xué)生學(xué)寫對(duì)聯(lián)，將自己創(chuàng)作的對(duì)聯(lián)在班上交流，或?qū)⒌谌脚c第二步合并進(jìn)行。

啟發(fā)

這項(xiàng)活動(dòng)容易激起學(xué)生的興趣，教師在活動(dòng)中全程參與效果會(huì)更好，如教師也搜集、創(chuàng)作幾副對(duì)聯(lián)，與學(xué)生交流，讓學(xué)生觀賞評(píng)價(jià)，不失為一種互動(dòng)參與的方式。教師可以在活動(dòng)中向?qū)W生介紹一些對(duì)聯(lián)的常識(shí)和創(chuàng)作技巧等，以幫助學(xué)生寫作對(duì)聯(lián)。還可以帶領(lǐng)學(xué)生試著為家鄉(xiāng)自然風(fēng)光或名勝古跡題寫幾副對(duì)聯(lián)等。

不管何類對(duì)聯(lián)，采用何種形式，都必須遵循以下要求：字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，節(jié)奏相合，平仄相協(xié)，意義相關(guān)。對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)，可以采用學(xué)習(xí)成果展示與競賽評(píng)比的形式來進(jìn)行。學(xué)習(xí)成果展示主要指展示學(xué)生搜集到的與名勝古跡有關(guān)的詩詞對(duì)聯(lián)，看哪位同學(xué)搜集得又多又好，比出優(yōu)勝者，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的對(duì)聯(lián)，既可以采用成果展示與評(píng)比相結(jié)合的形式來進(jìn)行，也可以通過開展“對(duì)聯(lián)創(chuàng)作與吟誦大賽”活動(dòng)來進(jìn)行。在整個(gè)活動(dòng)評(píng)價(jià)過程中，教師要有跟蹤評(píng)價(jià)、激勵(lì)評(píng)價(jià)和總結(jié)評(píng)價(jià)。

【補(bǔ)接對(duì)聯(lián)】

請(qǐng)閱讀下面的材料，從后面所給的句子中任選一句作上聯(lián)，然后根據(jù)材料內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。

2005年2月17日，中央電視臺(tái)第三屆“感動(dòng)中國”人物評(píng)選活動(dòng)揭曉：奧運(yùn)冠軍劉翔、水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安局長任長霞、青年志愿者徐本禹、為母換腎的田世國、飛機(jī)試飛員梁萬俊、緝毒警察明正彬、艾滋病防治專家桂希恩、駐伊拉克前大使孫必干當(dāng)選為2004年十大“感動(dòng)中國”人物，中國女排則獲得了“感動(dòng)中國”集體獎(jiǎng)。

①徐本禹送教進(jìn)山播撒智慧：

②鷹擊長空化險(xiǎn)為夷試飛英雄梁萬?。?/p>

③跨越十重欄桿東方飛人勇奪第一：