一起來讀書

【寫作導引】

紫色薔薇：我平時讀了很多書，也積累了許多作文素材，可在寫作中，積累的材料有些能用，有些只能用部分，有些則要好幾篇合在一起才能用，有什么方法能讓我們靈活地運用閱讀后積累到的素材嗎？

李文鏹老師：這屬于素材運用的問題。一般來說，我們擁有的最初的作文素材，大都是原始的、粗糙的，它像一個具有了框架模型的機器零件，不能直接裝進作文機器中去，而是需要我們根據(jù)文章的中心來打磨這些材料，剔除素材中多余的枝葉，留下能夠支撐和表現(xiàn)文章中心的主干材料。

孤獨飛燕：紫色薔薇提的這個問題，也是我常常感到困惑的，有具體的解決辦法嗎？

李文鏹老師：有辦法解決這個問題的。簡單地說，就是對現(xiàn)有的素材進行截取、嫁接、細化和美化，使原有素材達到既符合表達文章中心的需要，又能使文章的立意顯得新穎而特別。

孤獨飛燕：什么是截取素材？可以具體說說嗎？

李文鏹老師：好的。在我們掌握的素材中，有的材料，如果整體使用，會顯得不夠典型，但其中的某個情節(jié)或瞬間卻對主題有利，那么我們就采用截取的辦法，把一個事件中最有利于主題的部分截取出來，用到作文中去，就是截取素材。

紫色薔薇：老師，我懂了。就是說我們平時積累的素材并不一定能夠全部用上，關鍵在于：要圍繞文章的中心來決定是全部使用還是部分使用。剛才李老師談到“嫁接素材”的問題，是怎么回事呢？

李文鏹老師：常常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：我們在作文中運用素材的時候會發(fā)現(xiàn)，我們掌握的素材不夠集中，事情并不發(fā)生在同一時間、地點或同一個人身上。出現(xiàn)這樣的問題怎么辦呢？就要集中類似的素材，提取幾個人或幾個時間段的事情，組合成一件事，通過這樣的嫁接，化零為整，化一般為精彩。把不同時間、不同地點、不同人物發(fā)生的事情糅合在一起，形成我們自己需要的作文素材。

踏雪尋梅：那么，你說的“細化、美化素材”又是怎么回事呢？

李文鏹老師：文章是拿來讀的，需要表現(xiàn)出美感才能讓讀者喜歡。所謂細化、美化素材，就是運用準確的動詞描摹人物的動作、使用傳神的形容詞來刻畫人物的神態(tài)、通過豐富的聯(lián)想再現(xiàn)事件的場景、借助修辭美化激活文章的語言等，這些都是使作文材料神形兼?zhèn)?、文章新奇出彩的好辦法。

當然，運用素材時還要注意加工材料。是以時間為序來敘述，還是按照地點的轉(zhuǎn)換來說？是先敘后議，還是邊敘邊議？是寓情于景，還是托物言志？目標只有一個：就是讓素材最準確、最集中、最突出地表現(xiàn)文章主旨。

【佳作展示一】

幸虧有你

□郭一帆

幸虧有你，這個寒假我不再孤獨。

——題記

在我的無限期盼中，一個充實快樂的寒假拉開了帷幕：晨練、學習、踢足球、看電視、打羽毛球、上網(wǎng)……一幕幕快樂興奮的畫面在我的腦海中閃過，多么美妙的假期生活?。?/p>

然而，那天踢足球時不慎滑倒導致的意外骨折，

讓原本一個月的美好假期只維持了僅僅一周，便提前畫上了句號。

那天，裹著纏滿白色石膏和繃帶的左臂回到家中，呆呆地望著自己曾經(jīng)滿懷憧憬寫下的整整五頁的假期計劃，我默默無言，淚水也止不住地流了下來。受傷時的疼痛并沒有讓我屈服，可看到自己的計劃即將毀于一旦，我痛苦不已！我不知該如何度過這個被繃帶和石膏束縛住的假期！

當我已經(jīng)厭倦了“學習——電視——睡覺”這樣蒼白無聊的生活后，就再也無法阻擋孤獨的長驅(qū)直入。難道就這樣任憑它肆意侵擾？我一遍遍地問自己。

偶然間，我注意到了你：覆蓋著一層薄薄的灰塵，靜靜地待在書櫥中的你——書，久違了，我的伙伴，我從來沒有像此刻這樣需要你。當電視、電腦占據(jù)了我的全部業(yè)余時間的時候，我對你幾乎失去了所有的熱情，而此時，在我最無助的時候，首先映入我眼簾的卻是你?！拔覔湓跁希拖耩囸I的人撲在面包上”，高爾基的話，也從來沒有像此時這樣引起我如此強烈的共鳴。

于是，從那天起，我一頭扎進書海，再也不想出來。每天清晨，迎著第一縷曙光，我總會靜靜地捧著書，坐在窗邊細細品讀；早飯過后，我也是先看一會書，再開始寫作業(yè)；學習疲倦時，就再次捧起書來，讓精彩的故事驅(qū)走我的疲勞；晚上，我更是緊緊地抱著書，讓書伴我入眠……

讀書，讓我足不出戶便知天下事；讀書，讓我見識到司馬遷的執(zhí)著、羅貫中的睿智；讀書，讓我領略到蘇軾的豪邁、曾國藩的嚴謹；讀書，讓我體會到貝多芬的辛酸、海倫·凱勒的堅強；讀書，讓我與古今中外的智者交流，讓我欣賞到無限美麗的異域風情……我更深深體會到了培根所說的：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才?！睍娴木拖褚凰倚〈?，讓我從狹隘的地方駛向生活的無限廣闊的海洋。

泡在書海里的時光，是快樂而短暫的，泡在書海里的時光，是豐富而充實的，它讓我原本枯燥乏味的假期生活變得簡單而美麗。

這個假期，幸虧有你——書，我忠實的伙伴。

點評：作者選取自己真實的生活片段，娓娓道來，敘述了自己不幸摔傷后，在書的陪伴下度過了漫長的寒假的這一心路歷程，寫出了書對自己的巨大影響，由此表達自己對書的喜愛以及由衷的感激之情。本文感情真摯自然，語言流暢優(yōu)美，名言名句的引用信手拈來，比喻、排比等修辭手法的運用靈活、得當；文采斐然，主旨鮮明，是一篇佳作。

【佳作展示二】

在書海中遨游

□王曉婷

飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書卻不可一日不讀。

——題記

那一天，年幼的我翻開了人生中的第一本書，走進了書的世界?！叭虬坠蔷薄凹t孩兒”“高老莊”……一個個生動驚險的故事引起我無限的興趣?！段饔斡洝窡o疑是我童年時代最心愛的寶書了，每個夜晚，我都伴隨著媽媽輕柔的讀書聲進入夢鄉(xiāng)。

那之后，我便與書結下了一段不解之緣。

古老的中國

四大名著，是每個中國人的閱讀情結。

唐僧師徒的取經(jīng)之路、賈寶玉和林黛玉凄美的愛情、三分天下的魏蜀吳、梁山一百單八將，他們無時無刻不讓我牽腸掛肚。

穿越回古代的中國，每一個王朝的故事都讓人陶醉。深夜，一盞明燈陪我書海遨游，我在一個個風起云涌的故事中貪婪地體驗著讀書的快樂。

千年的詠嘆

隨著年齡的增長，我的閱讀面也越來越廣泛。那一天，我閉目在經(jīng)典的香霧中，驀然聽見，你誦經(jīng)的聲音。沐浴在倉央嘉措細膩、溫柔的詩句中，我走進了拉薩的街頭，遙望著雪域高原上那座金碧輝煌的布達拉宮，感受著雄鷹掠過頭頂?shù)恼癯崧?，隨倉央嘉措一生跌宕，甘心輾轉(zhuǎn)，追尋那最終彼岸的寧靜。在神山邊，在圣湖畔，分享那些真摯樸實的字句帶來的瞬息感動。

伯爵的復仇

中國的古老民族書籍無不充滿著一種古典神秘的色彩，而歐美文學又別有一番獨特韻味。

黑暗洶涌的波濤中，遭人陷害的愛德蒙·唐泰斯化身為神秘的基督山伯爵，在政治的詭譎、愛情的凄美、命運的無常中展開了自己精心設計的棋局。愛德蒙·唐泰斯的一生充滿驚險、刺激，人們在他的智慧光芒下不禁由衷地贊嘆。

……

我就這樣在書的世界里自由地徜徉。開心時讀書，會讓我快樂倍增；難過時讀書，會讓我憂傷減半；空閑時讀書，會讓我忘記寂寞；閑情時讀書，會讓我找到一種心靈的歸宿。我就這樣成長著，在書的世界里閑庭信步，一步步奔向遠方……

點評：本文記敘了作者在書海里遨游，從而獲得精神上的快樂與充實的經(jīng)歷。語言簡潔流暢，層次井然、結構嚴謹，值得一讀。

【素材積累】

語錄類

1．發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。

——［北宋］蘇 軾

2．問渠那得清如許？為有源頭活水來。

——［南宋］朱 熹

3．人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。

——［俄羅斯］普希金

4．理想的書籍是智慧的鑰匙。

——［俄國］列夫·托爾斯泰

5．韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。

——郭沫若

故事類

巴金的讀書方法

著名作家巴金的讀書方法十分奇特，因為他是在沒有書本的情況下進行的。讀書而無書的確算得天下一奇了，這到底是怎么回事呢？巴金說：“我第二次住院治療，每天午睡不到一小時，就下床坐在小沙發(fā)上，等候護士同志兩點鐘來量體溫。我坐著，一動也不動，但并沒有打瞌睡，我的腦子不肯休息，它在回憶我過去讀過的一些書，一些作品，好像它想在我的記憶力完全衰退之前，保留下一點美好的東西。” 原來他的讀書法就是靜坐在那里回憶曾經(jīng)讀過的書。

發(fā)散思維：每個人的一生中都會遇到磨難，在困境中我們?nèi)绾未虬l(fā)時間讓自己忘掉現(xiàn)實的痛苦并變得快樂起來；我們可以試著學習巴金老先生的方法，通過抽取記憶中的書來閱讀，讓自己在反復品讀中再次領悟書帶給我們的新的感受和精神鼓舞。

適用話題：憶書 新的認識 精神力量 鼓勵

陳平忍辱苦讀書

陳平是西漢時的名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門楣，不事生產(chǎn)，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，離家出走，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當?shù)貍鳛槊勒?。終有一老者，慕名前來，免費收徒授課，學成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。

發(fā)散思維：學習不光是要看書讀得好不好，更要看品德是否好。德才兼?zhèn)?、不計前嫌的人終能成大事。有德的賢才，終有一朝會被“伯樂”相中，實現(xiàn)“千里馬”的夢想。我們不要只顧眼前利益而學習，要有長遠的目標，才是成功的必然之路。

適用話題：名人 忍辱 苦讀 成霸業(yè)

張曜拜妻為師

清代咸豐年間有個武官叫張曜，因苦戰(zhàn)有功，被提拔為河南布政使。他自幼失學，沒有文化，常受朝臣歧視，御使劉毓楠說他“目不識丁”，因此改任他為總兵。張曜從此立志要好好讀書，使自己能文能武。張曜想到自己的妻子很有文化，回到家要求妻子教他念書。妻子說：要教是可以的，不過有一個條件，就是要行拜師之禮，恭恭敬敬地學。張曜滿口應承，馬上穿起朝服，讓妻子坐在孔子牌位前，對她行三拜九叩之禮。從此以后，凡公余時間，都由妻子教他讀經(jīng)史。每當妻子一擺老師的架子，他就躬身肅立聽訓，不敢不敬。與此同時，他還請人刻了一方“目不識丁”的印章，經(jīng)常佩在身上自警。幾年之后，張曜終于成為一個很有學問的人。后來，他在山東做巡撫時，又有人參他“目不識丁”。他就上書請皇上面試，面試成績使皇上和許多大臣都大為驚奇。張曜在山東任上，筑河堤，修道路，開廠局，精制造，做了不少利國利民之事。因為他勤奮好學，死后皇帝謚他為“勤果”。

發(fā)散思維：“三人行，必有我?guī)熝伞?，在知識的面前無等級之分，只要你抱著一種謙虛積極的學習態(tài)度去認真向身邊比自己知識面廣的人請教，必然會學到很多知識。態(tài)度決定一切，態(tài)度決定你學習的好壞。

適用話題：謙虛 勤奮 好學 認真