不同教學(xué)方法與教學(xué)模式的選擇與應(yīng)用

目前中國的高等教育改革正向縱深發(fā)展，隨著改革的深入，人們逐漸認(rèn)識到大學(xué)教學(xué)改革是整個(gè)高等教育改革的核心，也是為21世紀(jì)培養(yǎng)健康合格人才的關(guān)鍵。但是，我國大學(xué)的實(shí)際教學(xué)狀況與理論研究有很大的差距，其中影響教和學(xué)的因素是多方面的，教師如何教，學(xué)生如何學(xué)？正確選擇和應(yīng)用豐富多彩的教學(xué)方法和教學(xué)模式，成了教學(xué)改革中的一個(gè)熱點(diǎn)問題。

一、立足大學(xué)實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

新的建構(gòu)主義教學(xué)理念認(rèn)為，學(xué)習(xí)并不是簡單的被動的接受過程，而是學(xué)生作為主體主動探索、主動發(fā)現(xiàn)、主動學(xué)習(xí)的建構(gòu)過程。如果沒有主體的主動建構(gòu)，知識是不可能由別人傳遞給主體并被主體所內(nèi)化的。教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗(yàn)和信念，學(xué)生對知識的理解是通過運(yùn)用個(gè)人已儲備的知識，對新信息建構(gòu)其意義。教師通過啟發(fā)式教學(xué)、互動式教學(xué)等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，教師努力發(fā)揮自己的教學(xué)主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生對知識進(jìn)行正確的分析、理解和應(yīng)用。教師的作用由傳統(tǒng)的知識傳播者和灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者和促進(jìn)者。

興趣是學(xué)習(xí)的生命力、源動力。學(xué)生只有產(chǎn)生興趣，才能充分發(fā)揮主觀能動性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性；只有懷著好奇心和求知欲，自覺地投入到學(xué)習(xí)過程中來，才能主動地去學(xué)習(xí)知識、掌握知識和運(yùn)用知識，才會提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)有成效。

二、改革教學(xué)方式及手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)能動性

采用以提問為主的啟發(fā)式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師引導(dǎo)與學(xué)生主動思考的步調(diào)一致。啟發(fā)式教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的一種方法，通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，達(dá)到學(xué)生獨(dú)立思考、主動獲取知識的目的。

自學(xué)與精講配合，倡導(dǎo)對話式教學(xué)。在對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育中，要提倡有助于學(xué)生素質(zhì)提高的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)氣氛和教學(xué)方法。教師的教學(xué)態(tài)度應(yīng)當(dāng)向著與學(xué)生共同鉆研，互相激勵(lì)的方向轉(zhuǎn)變，教師在教學(xué)過程中，要創(chuàng)造一種民主氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)疑問難，善于給學(xué)生提供表達(dá)自己思想和觀點(diǎn)的機(jī)會。教師的教學(xué)方法應(yīng)向著有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，有助于提高學(xué)生的思維能力，有助于充分開發(fā)學(xué)生潛能的方向轉(zhuǎn)變。

利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。隨著教育信息化進(jìn)程的不斷加快，基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體等新信息技術(shù)形成的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式已成為現(xiàn)代教育技術(shù)的一大特征，越來越受到高校教學(xué)改革的青睞，它有以下特點(diǎn)。一是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)的重要性，符合新的教育理念。教師和學(xué)生處于分離狀態(tài)，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，自主掌握學(xué)習(xí)進(jìn)程，可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，不受時(shí)空的限制。二是可以充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，符合現(xiàn)代教育理念。多媒體教學(xué)形式多樣化，有文字、圖片、動畫、音頻、視頻等形式綜合運(yùn)用，具有直觀、形象、豐富的特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的智慧，有助于學(xué)生深刻理解和接受新知識。三是能提高自主學(xué)習(xí)效率。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體的特殊性，通過超鏈接方式組織教學(xué)內(nèi)容，提供資源檢索、參考書目、相關(guān)網(wǎng)站等導(dǎo)航系統(tǒng)，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更開放和全球化。多媒體和網(wǎng)絡(luò)成為了學(xué)生主動學(xué)習(xí)、協(xié)作探索的認(rèn)知工具。

三、實(shí)踐環(huán)節(jié)具有不可替代性，彰顯學(xué)生的創(chuàng)新能力

實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用本科教育最重要的組成部分，教學(xué)改革應(yīng)增強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)知識和實(shí)踐能力綜合素質(zhì)的要求，實(shí)踐教學(xué)的重要性更加突出。原有的實(shí)驗(yàn)課依附理論課的教學(xué)模式容易形成專業(yè)知識的條塊分割，必須進(jìn)行改革?？梢允箤W(xué)生由淺入深、規(guī)范系統(tǒng)地理解和掌握各門課程的特點(diǎn)和相互關(guān)系，為今后從事相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建設(shè)校內(nèi)開放性、綜合性電子設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。同時(shí)還可以實(shí)施校企合作的校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生綜合實(shí)踐能力的訓(xùn)練。

四、改革考核方式，建立科學(xué)合理的教學(xué)監(jiān)控評價(jià)體系

為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，必須在考試模式上進(jìn)行大膽探索和改革。對基礎(chǔ)通識課，如數(shù)學(xué)、英語等，可以采取閉卷考核的方式；對專業(yè)基礎(chǔ)課，則采用理論和實(shí)踐按比例折算的方式計(jì)算總成績。理論考試以閉卷為主，主要考核學(xué)生對該課程的理解和分析能力；實(shí)踐成績以單元實(shí)踐按難度加權(quán)計(jì)算，專業(yè)技能課，以技能考核為主，理論考核為輔，重點(diǎn)考核學(xué)生分析問題、查閱資料、系統(tǒng)綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑和創(chuàng)新，成績的評定由平時(shí)的小考和各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的完成情況綜合評定。同時(shí)，還可以通過免修、免考或部分免修、免考等方式，充分調(diào)動學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性。

既要重視知識傳授、能力培養(yǎng)，又要重視素質(zhì)的提高，這是本科教育思想的一個(gè)巨大突破。所以，我們要不斷探索，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段，吸收國際先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與研究平臺，為社會培養(yǎng)大量應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才，使我們的高等教育走得更遠(yuǎn)。

（作者單位：鄭州大學(xué)電氣工程學(xué)院）