對(duì)聯(lián)專題解讀

教學(xué)目的：感受中國(guó)獨(dú)特的對(duì)聯(lián)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的興趣，掌握對(duì)聯(lián)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠正確運(yùn)用對(duì)聯(lián)，擬寫簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：平仄的區(qū)分和結(jié)構(gòu)的對(duì)仗。

教學(xué)工具：多媒體 對(duì)聯(lián)實(shí)物

教學(xué)步驟：

一、賞一賞（趣味聯(lián)欣賞，激發(fā)興趣）

1.在民國(guó)初年，有一前清秀才窮困潦倒。過(guò)春節(jié)時(shí)寫了副對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：一二三四 下聯(lián)：五六七八 橫批：東西

請(qǐng)問(wèn)你知道他的含義嗎？

（含義：缺一（衣）少十（食） 沒(méi)有東西）

2．明朝才子解縉，門對(duì)富豪的竹林。除夕，他在門上貼了一副春聯(lián)：門對(duì)千根竹，家藏萬(wàn)卷書。富豪見(jiàn)了，叫人把竹砍掉。解縉深解其意，于上下聯(lián)各添一字：門對(duì)千根竹短，家藏萬(wàn)卷書長(zhǎng)。富豪更加惱火，下令把竹子連根挖掉。解縉暗中發(fā)笑，在上下聯(lián)又添一字：門對(duì)千根竹短無(wú)，家藏萬(wàn)卷書長(zhǎng)有。富豪氣得目瞪口呆。

引入：中國(guó)的對(duì)聯(lián)文化豐富多彩，妙趣橫生。大家有無(wú)興趣進(jìn)一步了解呢？

二、說(shuō)一說(shuō)（先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)知道的對(duì)聯(lián)種類，再在屏幕展示一些圖片，總結(jié)）

1.從貼處來(lái)說(shuō)：門聯(lián)、楹聯(lián)、堂聯(lián)

2.從用途說(shuō)：春聯(lián)、婚聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、節(jié)慶聯(lián)、行慶聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、言志聯(lián)、勝跡聯(lián)

三、試一試（通過(guò)練習(xí)總結(jié)出對(duì)聯(lián)的基礎(chǔ)知識(shí)）

1.理解對(duì)聯(lián)意思，選擇下列對(duì)聯(lián)適當(dāng)?shù)挠猛?/p>

A.依山傍水景中勝境 坐北朝南畫里新居

B.福分洋洋如東海 鶴壽悠悠擬南山

C.遠(yuǎn)求海外珍藏本 快讀人間未見(jiàn)書

D.海枯石爛同心永結(jié) 地闊天高比翼齊飛

E.四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭

F.古人取向書中見(jiàn) 男子要為天下奇

G.柳枝裊裊報(bào)春意 杏花團(tuán)團(tuán)念祖恩

H.心有三愛(ài)：奇書、駿馬、佳山水；園栽四物：青

松、翠竹、白梅蘭。

I.海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。

1.給奶奶祝壽（ ） 2.書店門聯(lián)（ ）

3.書房明志（ ） 4.婚慶（ ） 5.勝跡（ ）

6.喬遷之喜（ ） 7.清明節(jié)（ ）（學(xué)生做題，談理由）

2.下邊的一副對(duì)聯(lián)有何不妥？該怎么修改？

吳敬梓冷眼觀世，《儒林外史》諷丑惡

深情懷舊周樹(shù)人，《朝花夕拾》憶往昔

（理由：人名與人名相對(duì)，應(yīng)為“周樹(shù)人深情懷舊”。順帶分析上下聯(lián)相對(duì)應(yīng)的詞性）

3.括號(hào)里用哪個(gè)字最好？

舞 吹 扶

輕風(fēng)（ ）細(xì)柳

淡月 隱 梅花

（“扶”最好?！拔琛弊趾汀半[”字一樣是仄聲，不妥；“吹”字沒(méi)有“扶”輕柔擬人化）

請(qǐng)學(xué)生小結(jié)（屏幕展示）：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)須相等，結(jié)構(gòu)相同，詞性相同，意思相對(duì)。

4.活動(dòng)：出示兩幅對(duì)聯(lián)：青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣

海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消

請(qǐng)兩生在黑板上粘貼好，并說(shuō)明上下聯(lián)位置處理的理由。

請(qǐng)學(xué)生小結(jié)（屏幕展示）：上下聯(lián)須大體平仄相對(duì)，尤其上聯(lián)末字應(yīng)是仄聲，下聯(lián)末字應(yīng)是平聲。

張貼、懸掛對(duì)聯(lián)依傳統(tǒng)應(yīng)上聯(lián)在右邊，下聯(lián)在左邊。

5.概括對(duì)聯(lián)的基礎(chǔ)知識(shí)。齊讀。

（1）上下聯(lián)字?jǐn)?shù)須相等，結(jié)構(gòu)相同，詞性相同，意思相對(duì)。

（2）上下聯(lián)須大體平仄相對(duì)，尤其上聯(lián)末字應(yīng)是仄聲，下聯(lián)末字應(yīng)是平聲。

（3）張貼、懸掛對(duì)聯(lián)依傳統(tǒng)應(yīng)上聯(lián)在右邊，下聯(lián)在左邊。

（4）四、比一比（ 鞏固練習(xí)）

1.下面本是四副完整的對(duì)聯(lián)，但被打亂了，請(qǐng)你幫忙一一對(duì)應(yīng)上，并分出上下聯(lián)。

A.兩袖清風(fēng)存正氣 1.竹菊梅蘭可養(yǎng)性

B.琴棋書畫自陶情 2.莫愁兩鬢霜雪寒

C.且教滿園桃李艷 3.雪壓難摧澗底松

D.風(fēng)吹不動(dòng)天邊月 4.一間陋室透書香

2.刪改下列對(duì)聯(lián)，使之與上聯(lián)對(duì)仗工整

上聯(lián)：世事如棋，讓一著不會(huì)虧我

下聯(lián)：心田好似大海，能夠納百川 可容忍他人

（心田似海，納百川可以容人）

3.爺爺六十大壽，李明為了助興，出了句上聯(lián)“福如東海乘仙鶴”，你能幫李明寫出下聯(lián)以表達(dá)對(duì)爺爺?shù)淖８幔?/p>

上聯(lián)：福如東海乘仙鶴

下聯(lián)：

（參考：壽比南山駕神龜，在討論與評(píng)價(jià)中，進(jìn)一步實(shí)踐運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)）

4.溫家寶總理來(lái)柳州視察時(shí)給我們柳州下了這樣的評(píng)語(yǔ)：“山清水秀地干凈”?，F(xiàn)在柳州電視臺(tái)舉行有獎(jiǎng)?wù)飨侣?lián)活動(dòng)，讓我們?cè)囈辉?

上聯(lián)：山清水秀地干凈

下聯(lián)：

（參考：政通人和民安居）

（學(xué)生當(dāng)堂創(chuàng)作、展示、點(diǎn)評(píng)）

四、課后作業(yè)

1.收集本地各處對(duì)聯(lián)，并選擇其中一幅來(lái)賞析。

2.以班上同學(xué)的名字、性格或?qū)W校生活擬一幅對(duì)聯(lián)。