那一次，我流淚了

[原題再現]

提到淚水，誰沒有流過淚呢？有傷心的淚，有感謝的淚，有思念的淚，有喜悅的淚水，有激動的淚水……你因什么而流淚，請回憶一下，以“那一次我流淚了”為題，寫一篇450字左右的作文。

打開記憶的大門，一群接一群的記憶飛涌而出。有模糊的，有清晰的，有快樂的，有悲傷的。但是有一件事情，我永生難忘。它，讓我流淚了……

那天，我像往常一樣，放學回家。來到家門口，我的腳步停下了。因為，前面那個身影，熟悉的身影——工作忙到半夜才回家的爸爸?！澳慊貋砹??！卑职治⑿χf。“嗯……”我愣了一下，慢慢回答道。當我正想放下書包時，爸爸緩緩說出了一句話：“我送你一件東西，過來看看。”好奇心驅使我走了過去，但在見到那個東西的一剎那，我沉默了。那，是我最害怕的東西——自行車！我不解地望著爸爸，而爸爸卻一直望著自行車，許久才說出一句話：“學騎自行車！”那語氣堅定到不容我有一絲的不愿意。

我忐忑不安地推著自行車，來到了空地上。那時的腦海一片空白，我不知道自己是怎樣來到空地的，我只知道，我手里的這輛自行車令我極度惶恐。

“上去！”這時的爸爸已不再有剛才那慈祥的笑容，代替他的是不帶一絲感情的面容和前所未有的嚴厲。我的心在“撲通”“撲通”地跳個不停。我閉上眼睛深吸一口氣，緩緩抬起右腳。這時，我仿佛感到腳上綁上了千斤巨石，每抬起一點，都顯得那么沉重。仿佛過了一個世紀，我終于坐上了自行車！我在害怕，在恐懼，在不安，但更多卻是喜悅！我激動地望著爸爸，是我看錯了嗎？爸爸臉上滿是擔憂，額頭上掛滿了汗水，我記得，天氣并不熱……“繼續(xù)吧！快！”爸爸又恢復了剛才的冷漠。我慌忙踩著腳踏板，自行車前進了！“好！繼續(xù)努力吧！”在那個傍晚，我不知摔了多少次，但害怕卻在不知不覺中消失了……

“爸爸！我會騎了！”我興高采烈地叫著，卻發(fā)現爸爸不見了。我慌忙跑回家，客廳，沒有！書房，沒有！房間，沒有！來到廚房，這時，爸爸出來了，他拿著一個大蛋糕，并遞給我一張紙，上面寫著：“我的女兒，送你一份禮物！”我莫名其妙，今天不是我生日??？爸爸怎能記錯了呢？

爸爸見我疑惑的樣子，便笑著說：“今天你用自己的勇氣克服了困難，學會了騎自行車。這份勇于面對困難、克服恐懼的勇氣，就是我送你的禮物，所以，我要祝賀你啊……”

那一刻，我流淚了，不知是喜悅，滿足，感謝，還是什么……

（指導教師：朱秀玲）

一篇優(yōu)秀的作文，除了要有新穎的題目、優(yōu)美的語言、真摯的情感外，還要有巧妙的構思。所謂構思，是指作者孕育作品過程中，所進行的選取題材、醞釀主題、布局謀篇等思維活動。它是寫作過程中重要的一環(huán)，就像建筑師在頭腦中設計一幢樓房的藍圖。我們在下筆之前，要慎重地考慮、周密地安排，力求構思巧妙。

這就是一篇構思巧妙、與眾不同的習作。按正常的思維，一個人流淚大都是因為委屈或者挨批評了。然而，本文的小作者卻另辟蹊徑。學會騎自行車，這本是一件高興的事情，而她卻流淚了。這是為什么呢？這不得不引起讀者的關注。當讀完全文后，我們才知道，原來這是爸爸送給她的生日禮物——勇于面對困難、克服恐懼的勇氣。這份“禮物”不僅適合小作者，也適合任何人，這是人們生活的最好的“禮物”。可以看出，爸爸的用心是良苦的。因此，小作者不由自主地流下了幸福的淚水。

由此可以看出，習作想要寫出新意，我們就要精心構思。