試析當(dāng)今大學(xué)生軍訓(xùn)的現(xiàn)狀及對(duì)策

摘要：大學(xué)生軍訓(xùn)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面起到了積極的作用，但是也存在著一些需要深入研究和亟待解決的問(wèn)題。在全面分析存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，應(yīng)建立高效有力的保障體系、創(chuàng)新高校軍訓(xùn)模式、強(qiáng)化軍事教學(xué)管理和學(xué)科建設(shè)、積極開(kāi)展學(xué)生思想和心理干預(yù)以及建立保障軍訓(xùn)效果的長(zhǎng)效機(jī)制。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生軍訓(xùn)現(xiàn)狀對(duì)策

普通高校的學(xué)生是中華民族未來(lái)的希望，他們的健康發(fā)展深深的影響到國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。開(kāi)展大學(xué)生軍訓(xùn)不僅對(duì)學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)都有積極的影響，同時(shí)提高了學(xué)生的組織紀(jì)律性，不管是從心理上還是身體上，都有一個(gè)階段性的提高。根據(jù)《關(guān)于在普通高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)開(kāi)展學(xué)生軍事訓(xùn)練工作的意見(jiàn)》(國(guó)防辦發(fā)〔2001〕48號(hào)文件)規(guī)定，我國(guó)普通高校國(guó)防教育是以在校大學(xué)生為對(duì)象，抓好學(xué)生軍訓(xùn)工作，關(guān)系到黨的事業(yè)，關(guān)系到國(guó)家的安全穩(wěn)定和繁榮昌盛。因此，不管是從高校領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)生個(gè)人都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到軍訓(xùn)的重要性，努力完成這項(xiàng)嚴(yán)肅的政治任務(wù)，努力培養(yǎng)和成為對(duì)國(guó)家建設(shè)有用的人。

1 大學(xué)生軍訓(xùn)的重要意義

軍訓(xùn)的根本目的是培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立國(guó)防意識(shí)，為造就優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)接班人奠定基礎(chǔ)。軍訓(xùn)的磨礪不僅能提高大學(xué)生的自身素質(zhì)，而且能增強(qiáng)他們的國(guó)防意識(shí)與集體主義觀(guān)念，對(duì)于國(guó)防后備力量的建設(shè)意義重大。

1.1 大學(xué)生軍訓(xùn)對(duì)高校學(xué)生整體素質(zhì)的提高

當(dāng)代大學(xué)生很多都為獨(dú)生子女，多多少少存在著嬌生慣養(yǎng)，太以自我為中心等壞習(xí)慣。軍訓(xùn)是一項(xiàng)比較刻苦的鍛煉形式，它不僅能從身體上提高學(xué)生的個(gè)人體質(zhì)，強(qiáng)健體魄，也同時(shí)鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)，嬌生慣養(yǎng)變成堅(jiān)韌不拔，吃苦耐勞。軍訓(xùn)讓學(xué)生們更明白在這個(gè)時(shí)代國(guó)家賦予給自己的歷史使命，從而重新審視自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，時(shí)刻想著怎樣能成為更有用的人；軍隊(duì)是一個(gè)有著嚴(yán)格組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)性的隊(duì)伍，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)的目的之一。軍訓(xùn)要求一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，讓“個(gè)性”學(xué)生知道什么是紀(jì)律。軍訓(xùn)過(guò)程中組織的各項(xiàng)評(píng)比又將學(xué)生凝聚成一股力量，讓“獨(dú)立”學(xué)生知道什么是團(tuán)結(jié)。軍訓(xùn)使學(xué)生得到體質(zhì)和意志的全面發(fā)展，雖然只有短短的十幾天，但卻為他們將來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

1.2 大學(xué)生軍訓(xùn)對(duì)國(guó)防后備力量建設(shè)的戰(zhàn)略意義

當(dāng)下國(guó)防對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性不言而喻，直接關(guān)系政治經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定，大學(xué)生是國(guó)之棟梁，未來(lái)的希望，只有增加了他們的國(guó)防意識(shí)，民族意識(shí)，一個(gè)國(guó)家的未來(lái)才有希望。軍訓(xùn)是高校傳播國(guó)防教育的主要方式，高校組織學(xué)生參加軍事訓(xùn)練也是在為國(guó)家國(guó)防培養(yǎng)后備人才，軍訓(xùn)具有戰(zhàn)略意義，是不可用其他形式替代的。因此在這種情況下，高校應(yīng)認(rèn)真履行自己的職責(zé)，不應(yīng)付了事，搞好學(xué)生軍訓(xùn)工作；作為未來(lái)國(guó)家的建設(shè)者，學(xué)生應(yīng)積極參加軍訓(xùn)，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，服務(wù)好社會(huì)。

2 大學(xué)生的軍訓(xùn)現(xiàn)狀

軍訓(xùn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)受益匪淺，但是在近幾年的軍訓(xùn)工作開(kāi)展中卻時(shí)有發(fā)生故意缺訓(xùn)、裝病請(qǐng)假、開(kāi)假證明申請(qǐng)免訓(xùn)、或出工不出力、消極訓(xùn)練等問(wèn)題。從教學(xué)分析的角度來(lái)看，這種個(gè)別現(xiàn)象也是正常的。不過(guò)近幾年“盛裝”出現(xiàn)在軍訓(xùn)匯報(bào)表演隊(duì)伍中的現(xiàn)象難免讓人對(duì)軍訓(xùn)的嚴(yán)謹(jǐn)性產(chǎn)生質(zhì)疑，軍訓(xùn)的健康發(fā)展讓人擔(dān)憂(yōu)。上述軍訓(xùn)現(xiàn)狀的產(chǎn)生原因主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面：

2.1 軍訓(xùn)工作目標(biāo)的迷失

教育部、總參謀部、總政治部制訂并下發(fā)的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》明確指出了軍事課的目標(biāo)：以國(guó)防教育為主線(xiàn)，通過(guò)軍事課教學(xué)，使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀(guān)念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀(guān)念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。各高校，承訓(xùn)部隊(duì)理應(yīng)嚴(yán)格履行自己的職責(zé)，為國(guó)家培養(yǎng)人才和國(guó)防后備力量，然而從軍訓(xùn)現(xiàn)狀可以看出，很多學(xué)校只把軍訓(xùn)當(dāng)做一項(xiàng)“軟指標(biāo)”，并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)軍訓(xùn)的價(jià)值，沒(méi)能站在多個(gè)角度考慮軍訓(xùn)對(duì)于學(xué)生個(gè)人和國(guó)家的意義。

真正能從政治、軍事、教育等多角度完成軍訓(xùn)的學(xué)校少之又少，很多學(xué)校就是為完成任務(wù)而組織軍訓(xùn)。有的就是簡(jiǎn)單的當(dāng)做一次體能的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的方式，并沒(méi)有高強(qiáng)度的訓(xùn)練，這與軍訓(xùn)的實(shí)質(zhì)是不相符的，高校以及承訓(xùn)部隊(duì)并沒(méi)有把軍訓(xùn)上升到國(guó)防建設(shè)的高度去考慮，只是一味形式化的進(jìn)行軍事訓(xùn)練，喪失了軍訓(xùn)工作的目標(biāo)，軍訓(xùn)從一定程度上失去了其特有的價(jià)值和意義。

2.2 軍訓(xùn)機(jī)構(gòu)不健全，制度不完善

軍訓(xùn)制度對(duì)于軍訓(xùn)工作的開(kāi)展是很重要的，從近幾年軍訓(xùn)工作的深入開(kāi)展，軍訓(xùn)制度的不完善和有待加強(qiáng)落實(shí)的問(wèn)題暴露出來(lái)。許多高校并沒(méi)有完全落實(shí)國(guó)家和各省、自治區(qū)、直轄市制定的軍訓(xùn)制度和要求，在開(kāi)展軍訓(xùn)工作時(shí)，既要落實(shí)上級(jí)文件精神又要節(jié)省時(shí)間和財(cái)力，因此高校軍訓(xùn)就被當(dāng)做一種例行公事，并沒(méi)有投入更多的精力。對(duì)于軍訓(xùn)的管理沒(méi)有配備專(zhuān)職人員，也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的軍訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，只簡(jiǎn)單的設(shè)立在學(xué)生處、保衛(wèi)(武裝)部或者是掛靠在體育教研室，如此混亂，又如何嚴(yán)格落實(shí)軍訓(xùn)制度。軍訓(xùn)的基層建設(shè)都沒(méi)有打好，軍訓(xùn)工作必然不會(huì)高質(zhì)量的完成。不完善的軍訓(xùn)制度，不健全的考核評(píng)估體系使得軍訓(xùn)工作很難規(guī)范化，制度化。這直接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)待軍訓(xùn)不嚴(yán)謹(jǐn)，“盛裝”現(xiàn)象就此產(chǎn)生。

2.3 軍訓(xùn)設(shè)備不足，保障難度大

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展，高校招生數(shù)量連年上漲，軍訓(xùn)工作面臨著規(guī)模大，數(shù)量多，分布廣等問(wèn)題，軍訓(xùn)工作難度相當(dāng)大。首先承訓(xùn)部隊(duì)壓力逐年增加，因?yàn)槊磕贶娪?xùn)在新生入學(xué)時(shí)進(jìn)行，對(duì)教官的需求量很大。許多部隊(duì)自身就有沉重的訓(xùn)練任務(wù)，調(diào)出更多的教官協(xié)助軍訓(xùn)工作比較困難。有的干脆調(diào)來(lái)新兵擔(dān)當(dāng)教官，但由于他們自身沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，在國(guó)防教育方面勢(shì)必不能達(dá)到很好教育效果，影響到軍訓(xùn)的質(zhì)量。近年來(lái)很多高校直接選擇在校內(nèi)進(jìn)行軍事訓(xùn)練，由于訓(xùn)練場(chǎng)地的局限性，配備的不完善，導(dǎo)致綜合訓(xùn)練難落實(shí)，學(xué)生只能局限在站軍姿或是走軍步上，教學(xué)方式的單一性直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)的興趣下降，使他們?cè)隗w力和精神上都很疲憊，軍訓(xùn)也失去了意義。

2.4 軍訓(xùn)的短期性難以鞏固其教育成果

通過(guò)短短幾周的軍訓(xùn)，大學(xué)生整體素質(zhì)雖然得到很大的進(jìn)步，但是想熟練地掌握基礎(chǔ)軍事知識(shí)和素養(yǎng)是很困難的。由于軍訓(xùn)結(jié)束以后，高校重視不夠，軍訓(xùn)的作用會(huì)逐漸從學(xué)生身上消失，得不到鞏固。因此嘗試分時(shí)段軍訓(xùn)，將軍訓(xùn)貫穿于整個(gè)大學(xué)生活中可能會(huì)更好鞏固軍訓(xùn)的成果。

3 對(duì)新形勢(shì)下開(kāi)展大學(xué)生軍訓(xùn)工作的幾點(diǎn)建議

近幾年大學(xué)生軍訓(xùn)雖然存在問(wèn)題，但也在不斷的完善，在開(kāi)展過(guò)程中還是取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)大學(xué)生軍訓(xùn)的要求也更上一層高度。每一所高校都應(yīng)該認(rèn)真履行國(guó)家賦予的職責(zé)，找準(zhǔn)軍訓(xùn)目標(biāo)，完善軍訓(xùn)制度，使軍訓(xùn)工作開(kāi)展更有保障性，保證實(shí)現(xiàn)真正意義上的軍訓(xùn)。

高校應(yīng)該結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新訓(xùn)練手段，激發(fā)學(xué)生軍訓(xùn)的興趣，努力完成軍訓(xùn)任務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)提高和全面成長(zhǎng)。高校要做好大學(xué)生軍訓(xùn)工作，開(kāi)創(chuàng)高校大學(xué)生軍訓(xùn)新局面，需要完善以下幾個(gè)方面：

3.1 做好軍訓(xùn)前期準(zhǔn)備和動(dòng)員工作

軍訓(xùn)期間，大學(xué)生各種不適應(yīng)的情況時(shí)有發(fā)生，不管是個(gè)人身體素質(zhì)還是人格特質(zhì)，都會(huì)影響軍訓(xùn)工作的進(jìn)行，要達(dá)到更好的軍訓(xùn)成果，訓(xùn)前動(dòng)員顯得尤為重要。實(shí)事求是的將軍訓(xùn)內(nèi)容及可能遇到的問(wèn)題告訴新生，真正的軍訓(xùn)并不像小說(shuō)或是影視作品描述的那樣充滿(mǎn)“壯麗、雄偉”，讓他們有一個(gè)感性的體驗(yàn)和理性的認(rèn)識(shí)，避免軍訓(xùn)期間產(chǎn)生不必要的心理問(wèn)題，做好自我防護(hù)。只有做好這樣的軍訓(xùn)基礎(chǔ)，軍訓(xùn)工作的后續(xù)進(jìn)行才能更穩(wěn)健。

3.2 注重輔導(dǎo)員在軍訓(xùn)中的作用

輔導(dǎo)員是新生入學(xué)后接觸的第一個(gè)也是相處最長(zhǎng)的老師，四年期間負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育以及生活問(wèn)題，可以說(shuō)輔導(dǎo)員不僅僅是老師也是朋友，在軍訓(xùn)這種特殊的活動(dòng)中起著導(dǎo)向作用，因此輔導(dǎo)員不僅要積極參訓(xùn)，和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)，擰成一股繩，勁使在一起，汗流在一塊，心貼在一起。輔導(dǎo)員要找準(zhǔn)自己在軍訓(xùn)中的角色定位，高校更應(yīng)認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員在軍訓(xùn)中的起到的積極作用。

3.3 創(chuàng)建軍事技能訓(xùn)練平臺(tái)

大學(xué)生軍訓(xùn)要緊跟國(guó)際形勢(shì)和軍事理論的發(fā)展變化，力求把大學(xué)生最關(guān)注的世界熱點(diǎn)問(wèn)題和最新軍事知識(shí)信息，及時(shí)融入到訓(xùn)練當(dāng)中。要組織學(xué)生多到駐地部隊(duì)進(jìn)行軍事訓(xùn)練，軍隊(duì)院校觀(guān)摩分隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。有條件的學(xué)校還可以結(jié)合部隊(duì)每年組織的緊急動(dòng)員演練、付突發(fā)事件演練和民兵預(yù)備役部隊(duì)綜合性實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，組織大學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀(guān)摩和鍛煉。

4 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生軍訓(xùn)不僅提高學(xué)生自身的整體素質(zhì)，而且為校園營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧、積極育人氛圍。當(dāng)代大學(xué)思想政治工作者必須致力于軍訓(xùn)工作創(chuàng)新研究，深入研究探討軍訓(xùn)工作內(nèi)在規(guī)律，大膽提出軍訓(xùn)工作創(chuàng)新發(fā)展的新思路和新方法，為大學(xué)生軍訓(xùn)工作的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

參考文獻(xiàn)：

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