第二節(jié) 記事散文

【概念闡釋】

記事散文以事件發(fā)展為線索，偏重于對事件的敘述，具有時間、地點、人物、事件等因素，從一個角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。

【鑒賞目標】

一、記事散文的事件。它可以是一個有頭有尾的故事，也可以是幾個片斷的剪輯。

二、理清記事散文中的線索。線索大致有三條：情的線索，理的線索，事的線索。

三、寫法靈活自由。記事散文在寫法上呈現(xiàn)不同特點，這既是文章本身創(chuàng)作的需要，又是作者感情表達的需要和作者對人物、對事件感受理解的需要。寫法上，記事散文可以是處處洋溢著作者的激情，議論抒情隨處可見；可以是按故事發(fā)生的時間順序來敘事；還可以是作者憑著對所寫人物的記憶這一線索，并從人物性格的不同側(cè)面來敘述，時而敘述，時而描寫，時而議論抒情。

四、體會記事散文中的情感。體會情感可以和理線索結(jié)合起來進行，因為文章往往是一種情感貫串始終，在理清線索的同時也有助于把情感揣摩得徹底。

【經(jīng)典品讀】

我的第一本書

□張 潔

我本以為，這一輩子再無出路了。永遠生活在社會的底層，被世人歧視，遭受不公正的待遇，為貧困所苦，到死也不知道自己到底有多少聰明才智，因為連發(fā)現(xiàn)它、測試它、實現(xiàn)它的機會都沒有。

在成千上萬受苦受難的知識分子當中，在無法超越外界或自身的障礙而為數(shù)不多的、擺脫了虛偽的婚姻關(guān)系的婦女當中，我的遭遇，本屬平常而又平常。我本應(yīng)接受這個現(xiàn)實，在給我限定的社會地位上，了此一生。

偏偏我生來不甘屈服，何況我自覺比那些偽善的、不容我也有常人應(yīng)有的一席之地的“正人君子”光明得多，也比那些靠裙帶關(guān)系混飯吃的人高明得多。

我始終在為從各種力量的壓抑下掙扎出來而苦斗不已。但是，在一種強大的政治力量面前，任何個人的力量都是渺小的。如果不是后來開放，使中國在政治形勢上得到一個全面的突破和進展，無論是我，或是別的什么人，怎樣拼搏也是無用的。這給了所有的人一個機會。

那時我已年近四十，心力、體力都不允許我再做片刻的遲疑，但是除了痛苦的人生經(jīng)驗，我?guī)缀跏浅嗍挚杖?/p>

大學(xué)畢業(yè)后二十幾年單調(diào)的、不讓人有獨立思考的、等因奉此的小公務(wù)員生活，可以把任何人的想象力磨得溜光。唯有那怎樣也不肯死去的對文學(xué)的愛好，給我一線希望。但是愛好并不等于“能夠”。

“文革”中成長的一代人，以為他們是最不幸的，白白耽誤了十年青春。然而我們這一代人，被耽誤的，何止是十年？

在文學(xué)這一塊前有古人，后有來者的土地上，我開始了為時過晚的耕耘。

第一篇小說《從森林里來的孩子》，我寫得很苦，前前后后修改了五遍。投稿《人民文學(xué)》雜志，又被退了稿。我又將退稿投向《北京文學(xué)》。也是一位女編輯，詩人張志民的妻子付雅雯，卻得到意外的關(guān)注，一字未動地發(fā)了頭條，引起了社會的注意，并且在1978年獲得了第一屆全國優(yōu)秀短篇小說獎。

在成為職業(yè)作家之前，我只能利用業(yè)余時間寫作。我只有一間房子，晚上為了不影響母親、女兒的休息，我在廚房的切菜板上寫。在洗衣服時，或是上班的路上進行構(gòu)思，就這樣慢慢地集成了我的第一本書。

當我第一次把稿費交給母親的時候，我對她說：“媽，我們終于有錢了，您可以不必再去賣冰棍、賣牛奶了?！蹦赣H哭了。

我要說明的是，我從不歧視賣冰棍、賣牛奶的工作。相反，我認為憑自己的勞動掙飯吃，比不勞而獲的寄生生活或剝削生活光彩得多。

我自己因為入不敷出，白天忙完辦公室里的工作，晚上還要給工廠縫手套，給工程師抄講義，以補償工資收入之不足，母親正是因為年邁，才從小學(xué)教師的位子上退休下來，但是為了幫我支撐這個家，不得不替奶廠賣牛奶，替冷飲廠賣冰棍。她一生坎坷，自幼喪母，倍受后母的虐待。結(jié)婚不久，又被我父親遺棄，一個人拉扯著我，吃糠咽菜，千辛萬苦才把我撫養(yǎng)大，又供我讀了大學(xué)。我本應(yīng)侍奉母親安度晚年，且不說享什么清福。但是我卻沒有這個能力，使她在將近七十歲的高齡，還要在風吹、日曬、雨打之下辛苦地勞作。

當我摩挲著我第一本裝幀粗糙、紙張低劣的書的時候，我又悟到，我的痛苦，其實就是我的財富。

我永遠不會忘記生活在我周圍的普通人。當我寫作的時候，我心里想著的不僅僅是中國的老百姓，也想著整個人類。我愛人類，關(guān)心著他們的命運和前途，我將盡終生的力量為人類而寫作，因為我是從普通人當中走出來的。

（選自《張潔文選》）

靈犀一點

“我的痛苦，其實就是我的財富。”在張潔娓娓的訴說中，我們知道了她經(jīng)歷的苦難，也看到了她為理想而努力的艱辛，更體會到了她那顆靈魂滿浸人間大愛的高尚。作者通過敘寫自己的第一本書的來之不易啟示我們：任何社會、任何人都不應(yīng)該拒絕苦難，因為只有苦難才是人生最寶貴的財富。

【時文速遞】

愛在愛中

□凸 凹

父親雖然已離去十六個年頭了，但他的音容笑貌依然清晰如昨，常出現(xiàn)在我的夢境。特別是一到年關(guān)，一到清明，一到送寒衣的時節(jié)，他肯定會與我在夢中相遇，囁嚅的語態(tài)，謙卑的表情，全如生前模樣。所以，明明知道是夢，也不愿醒來，與他促膝對話，纏綿在一起。

從記事起，就感到父親的性情和他的身量是不統(tǒng)一的。他身材高大，面相冷峻，有天然之威。但他始終寡言，語調(diào)也和緩，給人以厚道，而不是怕。白日里在田堰里勞作，已然是累了，但一回到家中，就不言不語地去擔水。村人吃村西古井里的泉水，相通的道路窄而崎嶇，父親擔水的步態(tài)卻又疾又穩(wěn)，如履大道與平地?？偸前岩豢诖蟾讚脻M溢，才止步歇息。那時的日子很清苦，但見到家中缸滿，便陡然增添了在苦日子里隱忍的底氣。

有一個時節(jié)，山村旱澇頻仍，收益幾稀，糧食只夠一季。糧斷之后，瓜菜代之，繼之以野菜樹皮。到了最后，滿眼禿樹，地面上也少有可充饑之物。三歲的三弟本可以直立，饑餓又使他復(fù)歸于爬。困厄之中，母親只有嘮叨與怨尤，空氣凝重，更添了幾分愁。父親凄然一笑，說，命運不理會廢話，溝坎不理會腿瘸，只理會不服軟的人咬一咬自己的后槽牙，總會有活路可走。撂下這番話，他背起兩掛羊毛大繩，走了。

懸崖峭壁之上，居停著一種怪異的復(fù)齒鼯鼠，村里人稱之為“寒號鳥”。它體似松鼠，前后肢間生有寬大多毛的飛膜，孤傲地在山間滑翔，且常在夜深風高時發(fā)出凄哀的銳叫，一如啼饑號寒。名貴的是它的糞便，是上好的中藥，醫(yī)生的方箋上寫著：五靈脂。都知道五靈脂可以換錢，但它窩藏在陡處，采取之時，有生命之虞。在記憶里，已有人跌下山谷，落得無完整尸骨，所以，即便是村里的精壯，也大都望而卻步。父親的去處，就是這樣的陡處，家人的生路，讓他別無選擇，付以向死而生的決絕。父親走后，母親臉白而泣，因為這背后的預(yù)想，她心知肚明?？薨盗颂斓兀鹆诵嵌?，父親居然盈滿而歸，只是兩只膝蓋都磨破了，露出森然白骨。母親的心力只夠喊出一聲“我的天啊”，就暈倒于地。事后她說，肚餓可忍，不可忍的是設(shè)想中的驚怕，一如不死也死。

五靈脂換來了幾口袋土豆和紅薯，療救了饑餓，膨大了父親的形象，我們心中敬重。那時的敬重不過是在苦寒面前不喊，在艱難面前忍受，不再給他增添憂煩。我們便很早就懂事、知趣，且以苦為樂，不怨天尤人。譬如到山外去讀書，中午的干糧總是粥，并且稀得可以照見自己的面龐，喝進肚里，非但不能飽，而且還會招引饑餓。因此，村里的孩子大多都輟學(xué)了。我卻依舊堅持，心里想，粥再稀，究竟是干糧，究竟是貧賤父母的肥厚心腸，唯一的回報，就是埋頭苦讀。

他的舉動，對我的觸動是大的，便不敢懈怠，終于學(xué)有所成上了大學(xué)。

（選自《北京日報》2011年8月8日，有刪改）

閱讀感悟

文章一方面表現(xiàn)了父親對家庭成員的關(guān)愛，另一方面抒寫了“我”對父親的敬重、感激與愛戴之情。所敘之事感人至深：父親白日田堰勞作，回家不言不語擔水，冒生命危險采五靈脂，給“我”以做人的啟迪。有父如斯，我們怎敢懈怠，怎能不努力做事、好好做人，回報我們偉大的父親？

賣番茄的小女孩

□段玉梅

小女孩看著我直點頭，誠懇地說：“阿姨，我們家的番茄就是1塊錢8斤。您要多少？”我看著她的臉就想起了我的女兒，忍不住答非所問：“小朋友，今年多大了？你上幾年級呀？你這么小就出來賣番茄，爸媽放心嗎？”

小女孩老老實實地答：“阿姨，我今年13歲了。今年小學(xué)畢業(yè)，開學(xué)就升初中了。我爸媽都出去打工了，我跟奶奶過。我們家種的番茄，吃不完就拿出來賣。奶奶腿腳不利索，我就自己來賣番茄了?！蔽铱粗诖难凵?，一句“給我稱2塊錢的”脫口而出。小女孩動作利索，扯過一個紅塑料袋，讓我裝番茄。我剛選好番茄，她便掛上了秤。

我看著那么一大袋番茄，心想，就算一個個摘下來，也夠她祖孫倆忙好久吧？連忙對她說：“小朋友，差不多就行，少幾個也沒關(guān)系的。”小女孩看了看我，有點驚愕地說：“阿姨，講好多少就多少，我怎么能不給夠秤呢？”她又往稱袋子里裝了兩個番茄，才把這十多斤番茄倒進我專門用來買菜的環(huán)保袋里。

拎著沉甸甸的番茄往家走的路上，我想起正在家里看電視的女兒。她還等著我回家做飯伺候呢。同樣年紀的孩子，卻是不同的生活方式，她們未來的人生路，會有什么不一樣呢？

回到家，女兒為我開了門。她一見我就說：“媽媽，你怎么才回來呀？舅舅來啦。”我應(yīng)著聲進門，把番茄倒在廚房里，讓我大哥和女兒猜猜一共多少錢。大哥和女兒你看看我，我看看你，搖頭不肯猜，我對女兒說：“1塊錢8斤。這么多才2塊錢。賣番茄那個小女孩跟你一樣大呢?！?/p>

這時候，大哥說話了：“你也知道人家孩子都可以在外面賣番茄了。自己女兒放假在家，你怎么不教她做家務(wù)呢？”女兒湊過來，笑嘻嘻地：“媽媽，你猜我今天在家里做什么了？我?guī)湍阕黾覄?wù)了。舅舅教我淘米，還用淘米水澆院子里的花呢！不信，你去看看吧？”說著，她拉住我就往外走?？粗畠盒⌒〉某删?，我滿心歡喜，鼓勵她說：“以后要繼續(xù)發(fā)揚下去啊?！彼菜斓鼗卮穑骸皼]問題！你就看我的行動吧！”

真巧，今天那個賣番茄的小女孩和我的女兒一起給我上了一課：我不能再像養(yǎng)寵物一樣一味地保護著孩子了。她長大了，有自己的思想與能力，放手讓她去做，她才會帶給我驚喜。

嗯，是時候該教孩子多做點什么了。

（選自《羊城晚報》2011年9月29日，有改動）

閱讀感悟

文章以“我”的見聞和感受為線索組織材料，思路清晰，對話簡潔，切合人物性格與身份，為我們塑造了一個活潑善良又自立自強的賣番茄小女孩形象。文章取材于日常生活，運用對比的手法，向我們提出了一個發(fā)人深省且能引起家長們共鳴的問題：是不是該教孩子多做點什么了？

【考點解析】

一、概括主要事件，整體感知內(nèi)容。記事散文閱讀題必然有考查概括事件主要內(nèi)容的題型?；卮鸫祟愵}目應(yīng)注意找出兩個要素：人物+事件，當然有時還包括時間、地點、有特定意義的環(huán)境等。

二、弄清刻畫人物的方法，并分析其作用。雖然是記事散文，但也離不開人物的描寫，因為事件與人物是分不開的。分析人物形象可以從描寫方法入手。常用的描寫方法有語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等，描寫方式有正面描寫和側(cè)面描寫，一般回答是說出運用了何種描寫方式或方法，結(jié)合上下文說說這些描寫表現(xiàn)了人物什么性格或品質(zhì)，或?qū)κ录l(fā)展有什么作用。

三、分析表達方式、表現(xiàn)手法及作用。記事散文主要采用記敘的表達方式，但一定也會有描寫、抒情、議論等表達方式。記事散文常用的表現(xiàn)手法有對比、烘托、欲揚先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、夾敘夾議等。答題時我們首先要答出采用了哪種表現(xiàn)手法，然后聯(lián)系文章內(nèi)容再寫出其作用，這樣回答才完整。

四、把握中心，歸納主旨。文章無論記敘什么事，都是為了表現(xiàn)一個中心。因此，閱讀記事散文時首先要找出能反映整個事件的主旨句或中心段。命題者設(shè)置的很多題目都是圍繞主旨設(shè)計的。找出主旨句后，我們就可以圍繞主旨，加入自己的理解，回答這類題目了。

【閱讀練兵】

一、閱讀下文，完成文后各題。

父親的“歪理”

□王國軍

大學(xué)畢業(yè)后，我放棄了進外企的機會，回到了自己的家鄉(xiāng)。在父親的幫助下，我開了個海鮮店，利用自己這幾年所積攢的人脈，很快打開了局面。

不久后，我決定擴大自己的店面。當我告訴父親時，他卻猶豫了：“你這里地理位置雖好，可就一家店，沒形成規(guī)模，客源不可能太多?！碑敃r，我被自己的雄心壯志沖昏了頭腦，哪還聽得進父親的建議。

一個月后，我的店面擴張了一倍，但生意并沒有預(yù)想的那么火熱，維持店面的費用卻在成倍增長，我開始感覺到沉重的壓力。

有一天，一個初中同學(xué)來找我，他說他也想開家店，給別人打工總不如自己當老板，他讓我提些建議，我的回答卻支支吾吾的。父親急了，跑過來說：“那你也開家海鮮店吧?！蔽沂箘懦赣H打眼色，示意他走開，可父親越說越來勁，等他一席話說完，同學(xué)已經(jīng)是兩眼發(fā)光，一個勁地和父親握手說感謝。

等同學(xué)走了，我忍不住埋怨說：“爸，你怎么能叫他也來開海鮮店呢，一個店的生意都這么差，何況是兩家店？”父親笑了，他擺擺手說：“不是兩家店，起碼要開5家店?！蔽以尞惖赝赣H，我沒說話，但我知道，父親從不打沒把握的仗，這樣做，自有他的道理。

兩個月后，我所在的龍灣街，開了六家海鮮店，成了名副其實的海鮮一條街。緊接著，父親聯(lián)手幾家海鮮店搞了次大型的“吃海鮮，送摩托車”活動，海鮮城因此聲名què( )起。

正如父親所料，在打開市場后，店里的生意不僅沒有減少，反而越來越興旺。父親生日那天，其他幾家海鮮店的老板都提著厚禮來看父親，說感謝父親給了他們一條路走。父親高興地對他們說：“其實，要說感謝的是我們，是你們的加入讓我兒子的店起死回生?！?/p>

晚上，父親走過來，跟我講了個故事，是父親年輕時候的事了。那時，像現(xiàn)在的我一樣，父親雄心勃勃想干一番大事業(yè)，他和幾個志同道合的同事一起跑運輸。當時同城的幾個車隊競爭非常激烈，但父親經(jīng)常把自己攬到的業(yè)務(wù)介紹給其他車隊。很多人不理解，甚至還罵父親吃里爬外。直到有一次，父親所在的車隊承包了一單去俄羅斯的業(yè)務(wù)，卻不想車隊在半路上遭遇到了雪災(zāi)，父親他們陷入了絕境，幸好其他幾個車隊趕過來了，經(jīng)過兩天一夜的搶救，父親他們才轉(zhuǎn)危為安。

父親語重心長地對我說：“我想要告訴你，給別人開一朵花，其實也是在燦爛自己的生命本色。同樣的道理，我讓大家都來開海鮮店，表面上，你像是虧了，但大家只要有序競爭，反而能形成一個品牌，用一個拳頭說話，客源當然不足為慮了?！?/p>

我相信父親說的是事實。半年后，我的店面再次壯大了一倍，我成了當?shù)赜忻暮ｕr大王。一年后，我的海鮮分店遍布這座城市。我在每家店的辦公室里，都掛上一條父親送給我的話：給對手也開一朵絢麗的花。

這句話，值得我一輩子去銘記！

（選自《農(nóng)民日報》2011年7月9日）

1.給黑體字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。

埋怨（ ） 聲名què（ ）起

2.文中共記敘了哪幾件事？請用簡潔的語言概括出來。

答：

3.結(jié)合全文，說說你對文中畫線句的理解。

答：

4.聯(lián)系上下文，揣摩下面句子中黑體詞語的表達效果。

他讓我提些建議，我的回答卻支支吾吾的。

答：

5.讀了本文，你有何感受？聯(lián)系生活實際，寫出來。

答：

二、閱讀下文，完成文后各題。

老師的樣子

□查一路

回鄉(xiāng)過年時，偶遇小學(xué)一位同學(xué)。同學(xué)開口就問，教我們小學(xué)四年級算術(shù)的張立春老師得了絕癥，你知道不？我說不知道。臨別時，同學(xué)給我留下張老師的手機號碼，扔下一句話，你一定得去看看，那時，他對你最好。

回到城里，我記掛著張老師。這是位給我留下很深印象的老師，我父親早逝，他對我同情，打早飯時，常給我留一個饅頭。我算術(shù)成績不好，他夜里給我補課。作為一種提醒和激勵，他用小木塊給我雕了個章，章上刻的是“好好學(xué)習(xí)”四個字。

撥通老師的電話，我的手抖得厲害。三十年后，熟悉的笑聲，還是那么爽朗，只是有些有氣無力。一番悲喜交集的感慨之后，我說，我得去看您。電話那端沉默了一會兒，然后是委婉拒絕，有這份心就夠了，你有事業(yè)孩子家庭，再說你來還要過江，千萬別來。我說，江上修了橋，現(xiàn)在過去很方便。好說歹說，電話那端，始終一句話：你聽我的，千萬別來。

周末，我過了江，打電話給老師，老師有些生氣，你怎么搞的？現(xiàn)在一點都不聽話？我記得你當年是班上最聽話的孩子。我說，我都已經(jīng)過江了。他的口氣變得嚴厲，你怎么不聽我的？趕緊回去！三十年后，這口氣，還是讓我心有余悸。

大概意識到自己態(tài)度生硬，他的語氣緩和了下來。感覺得到，他在運足氣力，頑強地笑著。忽然，他向我提出一個要求。這要求讓我頗感意外。他說，你可記得我當時的樣子，你把我當時在你心里的樣子描述一下？

我描述著他的樣子：您當時剛從部隊退伍回來當老師；您勤奮好學(xué)，自學(xué)了大學(xué)課程；您非常注意自己的形象，穿著一身草綠色軍裝，總是不忘扣風紀扣，哪怕是天熱；您高大英武，聲音震得我們耳朵發(fā)麻；您的眼神像釘子一樣銳利，令人膽寒；您在小黑板上帶我們一道演算，總不時回頭，看我們是否做小動作……您是我們當時的偶像。

聽完了，老師快樂地笑了，繼而跟我開玩笑，這就對了嘛，我當時的樣子很“上進”，現(xiàn)在面目全非了，現(xiàn)在的樣子很“頹廢”，你也不必去猜測我現(xiàn)在是什么樣子了，總之，留在你們印象里不好。

瞬間，我明白了，他真的不想我去看他，他不想讓他現(xiàn)在的樣子保留在學(xué)生的記憶中。清貧的老師，在他的身后可能不能留下什么，他只想留下自己年輕時美好的樣子。這是老師最后一點“私心”。我沒有理由強老師所難了，我說，我聽您的，現(xiàn)在就回去。

回到所在的城市，我買了大包小包的補品寄過去。我和郵局的服務(wù)員很熟，和她談老師。我說，我老師勤奮好學(xué)，穿著一身草綠色軍裝，高大英武，聲音震得我們耳朵發(fā)麻……我永遠都會這么說的。

這就是你的樣子，定格在我心里。

（選自《鄭州日報》2009年3月27日，有改動）

1.梳理文中“我”所做的事，將下面的空補充完整。

得知老師生病→（ ）→過江看老師遭拒絕→（ ）→（ ）

2.為什么張老師不讓“我”去看望他？

答：

3.張老師是一個什么樣的人？“我”對他有何感情？

答：

4.你的求學(xué)生涯中有沒有遇到令你終生難忘的老師？請描述一下他（她）的樣子。

答：

三、閱讀下文，完成文后各題。

每個人手中都有一束花

□病 雪

星期天和一個朋友去醫(yī)院看望病人。在樓下我們買了一大束扎得十分精致的紅色康乃馨，然后向住院部的護士小姐打聽那位病人的病床，忙忙碌碌的護士小姐頭也沒抬就告訴了我們一個病床號，我們依次尋找過去，終于在走廊盡頭一個光線陰暗的角落里找到了那個病房。

我們輕輕敲門，屋里傳來一個婦人沙啞的聲音：“請進?！遍T推開了，屋里屋外的人都吃了一驚。雜亂的病床上蜷縮著一個頭上纏滿繃帶的小男孩，白色的繃帶使小男孩本來就缺乏血色的臉蛋看起來更加蒼白。小男孩看見我們，眼睛中閃電般掠過一絲詫異后，又繼續(xù)呻吟起來。坐在旁邊的母親眼中布滿血絲，一臉茫然的表情，木訥地站起來，慌亂地整理著床頭，想給我們騰一個坐的地方出來。

我們知道走錯了房間，但朋友一點也不窘迫。她從容地把康乃馨放在了床頭柜上，用手輕輕拽拽小男孩灑滿藍色條紋的被子，溫和地對他說了聲：“祝你早日康復(fù)?！毙∧泻⒌哪樕项D時一片燦爛，像是灑滿了陽光。朋友再回過頭來，與仍然摸不著頭腦的母親握手道別。

走出病房，朋友說，小男孩的床頭連一束花都沒有，而我們手中正好有一束。說到這里，對生活一直充滿浪漫想象的她眼中分明濕潤起來。

很久以后，這件事情仍然深深地烙印在我的腦海里。愚鈍的我老是在想，如果是自己單獨前往，會不會在發(fā)現(xiàn)走錯房間后就會立即把門關(guān)上，從而留在自己記憶中的永遠是小男孩那張被痛苦扭曲的臉。所以我要感謝那位朋友，是她大度和從容的做法，在我的記憶中留下了小男孩那張也曾灑滿陽光的臉。

把花送出去的結(jié)果，讓我們看到了生活美麗的一面。那束送給小男孩的紅色康乃馨也一直像火紅的陽光映照在我心里，讓我心底里殘留的自私像陰影一樣無處遁形。

其實我們每個人手中都有這樣一束鮮花。它可以是遞給蹣跚前行的耄耋老人的一只有力的手臂；可以是借給在痛苦中掙扎的人的一個能夠依靠的寬厚肩膀；可以是說給歷經(jīng)挫折的人一句安慰的話語；可以是送給街頭流浪者的一個關(guān)切的眼神。我們手中的這束鮮花，對久經(jīng)干旱的農(nóng)民是甘霖，對獨行沙漠的旅人是綠洲，對迷茫的探索者是希望，對冰凍的心靈是溫情。

（選自《醫(yī)藥與保健》2010年第8期）

1.給黑體字注音。

蜷縮（ ） 木訥（ ）

2.用簡潔的語言概括本文所寫事件。

答：

3.第二段中的黑體詞語應(yīng)如何理解？

答：

4.試從描寫與修辭的角度分析畫線句的表達效果。

答：

5.談一談閱讀本文給你的啟示。

答：