一節(jié)音樂與體育有效融合教學(xué)課的思考*

關(guān)浩良

(廣東省廣州市增城區(qū)實驗中學(xué) 廣東 廣州 510000)

1.案例的背景

在新時代背景下，以“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)”，讓體育課程成為豐盈學(xué)生心靈的活水——跨學(xué)科融合體育課程的實踐思考。體育與健康學(xué)科，如何“立德樹人、健康第一、安全第一”。體育課堂教學(xué)如何課改？如何創(chuàng)新？如何實行？值得思考。改革舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。朝著學(xué)校體育“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”四位一體的目標(biāo)，以及發(fā)展學(xué)校體育所承載的內(nèi)涵：“身體、社交、道德、精神、智力、文化”等六方面的發(fā)展。在現(xiàn)階段初中體育實操課堂中：以(音樂與體育常規(guī)教學(xué)——音樂動態(tài)熱身——音樂身體技能練習(xí)活動1、2、3——音樂八分鐘體能訓(xùn)練——音樂靜態(tài)拉伸身心放松下課——課后反思與改正)是范式化體育教學(xué)的課堂？體育課如何實效創(chuàng)新教學(xué)方法策略和措施？而今年的九年級學(xué)生是最后一屆中考體育只考(800米、1000米和自選項1項)。明年新中考體育“三大球、三選二”必考。因此，舊中考體育內(nèi)容比較單向性，目標(biāo)清楚，內(nèi)容單一造成學(xué)生厭倦體育中考運動項目訓(xùn)練，導(dǎo)致狀態(tài)欠佳！部分學(xué)生達(dá)到一定分?jǐn)?shù)就不愿意訓(xùn)練。在體育課堂上普遍存在著這樣的“怪”現(xiàn)象：體育滿分的學(xué)生不愿意訓(xùn)練，底分?jǐn)?shù)學(xué)生和體育后進(jìn)生怕辛苦不想練。尤其是每周星期一經(jīng)過周六周日在家打電腦游戲和外出游玩，周一回到體育課上大部分學(xué)生呈現(xiàn)出的狀態(tài)就是身體疲憊和精神懶散，身體狀態(tài)欠佳。作為一名人民教師，我很清楚地了解到這一情況持續(xù)帶來的不良影響。我對此及時進(jìn)行了反思，應(yīng)該如何做出相應(yīng)的調(diào)整。第一、如何提高學(xué)生的體育運動積極性？第二、加上12月4日周三增城區(qū)體育教研員屈教授來我校教研視導(dǎo)。因為屈教授對體育課比較嚴(yán)格要求:一、教學(xué)設(shè)計一定要按“廣州市體育課教學(xué)設(shè)計編寫”；二、一定要規(guī)范；三、一定要練習(xí)密度達(dá)50%以上，平均心率達(dá)到150次/每分鐘；四、體育運動器材擺放就近原則等等！

2.案例描述

2019年12月1日，早晨，天氣寒涼，北風(fēng)那個吹，粉塵那個大！第三節(jié)九年級(2)班國防實驗班全體同學(xué)來到實驗中學(xué)田徑場上課，今天是“廣州市新的體育課堂教育改革課——上課—師生問好——教學(xué)常態(tài)——動態(tài)熱身——身體技能練習(xí)1、2、3——八分鐘體能——身心放松靜態(tài)拉伸——下課師生再見！加上我們九年級備課組陳主任、黃主任、郭老師來聽試教體育課給意見。這節(jié)課要符合今年中考必考項耐力跑(800米、1000米)途中跑技術(shù)，集隊師生問好后。我說：“上課”。同學(xué)們說：“老師好！”開場白開門見山，直入主題！我說：“同學(xué)們！大家上午好！這節(jié)課上課內(nèi)容是耐力途中跑技能技術(shù)，為明年的體育中考必考項目800/1000米打好體育滿分基礎(chǔ)；也為周三12月4日增城區(qū)教育教學(xué)研究室來我校廣大附中增城實驗中學(xué)視導(dǎo)聽課做好準(zhǔn)備！先試講再根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，單元計劃調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，也是體育新模式實效教學(xué)教研的嘗試(手機音樂+多媒體信息技術(shù)藍(lán)牙+體育耐力跑中長跑課)——動態(tài)熱身師生共同參與，老師播放音樂做示范，同學(xué)們跟著老師一齊做，緊接著便進(jìn)入主題耐力途中跑，身體技能練習(xí)123；八分鐘體能等?！?/p>

在進(jìn)入新課堂模式動態(tài)熱身的時候，九年級(2)班班長廖穎同學(xué)說：“關(guān)老師，您請我們?nèi)嗪蕊嬃希∥覀凅w育課就會很積極的……”！

我說：“廖同學(xué)不要這樣圓滑和市儈，作為優(yōu)秀的國防生，要懂得上好體育課鍛煉好身體是自已的，身體健康是革命的本錢，身心健康，人品好，思想品德高尚，才是一名優(yōu)秀的國防生?！?/p>

我緊接著說：“那邊的第四排第一位胖子同學(xué)，關(guān)家軒和吳嘉樂同學(xué)不要團(tuán)在一齊說話，注意聽老師講！……”

吳嘉樂說：“肥仔關(guān)老師，您同我們一起練一起上課，我們一定做好……”

我跟著說：“平時不見吳家樂同學(xué)那么多嘴，是不是要叫上您家長一齊對你教育……”！吳嘉樂同學(xué)說：“關(guān)老師，老是叫見家長，……大石砸死蟹，不說話就是了，好！好！好！”還做了一個不服氣的鬼臉！

我看了他一眼說“好啦，現(xiàn)在動態(tài)熱身！老師做示范，您們跟著一齊做！OK！”

然后，支會一聲我的徒弟子實習(xí)體育生李漢標(biāo)實習(xí)老師放音樂，李老師通過手機藍(lán)牙與音箱藍(lán)牙連接！放出音樂“go！go！go……”

聽到音樂的聲音我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們開始行進(jìn)間動態(tài)熱身。一起做，形式方法策略是:(1)隊伍組織成圓形好指揮;(2)四列橫隊集體向前后移動;(3)還是四排當(dāng)四組每組在一定距離15米兩邊返回來回有組組織有紀(jì)律跑動中進(jìn)行等等。

其中一位同學(xué)很嘩然說：“老師，體育課有音樂；又那么潮，那么好聽……”。

全班同學(xué)眼前一亮都露出開心的微笑，同以往周一體育課那種懶惰懶散，精神懶散的狀態(tài)完全不一樣，同學(xué)們一下子：“來神了”！

3.案例反思

根據(jù)實踐創(chuàng)新課之后有了很多感觸，我們的學(xué)校體育、體育課程、體育教學(xué)需要進(jìn)行改革和發(fā)展，這其中有太多的教學(xué)理論和實踐問題需要研究。而教學(xué)研究只有在一定的研究范式之上，才能保證其教學(xué)研究的科學(xué)性和實用性。我們?nèi)绾握驹趯嵺`一線教師的立場，從改革和發(fā)展學(xué)校體育、體育課程、體育教學(xué)出發(fā)，以提高教學(xué)質(zhì)量為切入點，來認(rèn)識和理解體育教學(xué)研究范式。隨著新課改的標(biāo)準(zhǔn)下以及在信息高速發(fā)展時代，陳舊的體育課堂教學(xué)模式已經(jīng)不適合當(dāng)代學(xué)生的體育需求。而新(音樂與體育常規(guī)教學(xué)_動態(tài)熱身_身體練習(xí)1、2、3……八分鐘體能_靜態(tài)拉伸身心放松下課_課后反思與改正)模式化教學(xué)更符合學(xué)生需求，能達(dá)到全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。實踐證明，音樂可以控制和誘導(dǎo)運動員動作的頻率和幅度及比賽中的心理狀態(tài)。因此，在有音樂或類似音樂變化的環(huán)境中進(jìn)行體育訓(xùn)練、運動競賽等，有利于改善神經(jīng)反應(yīng)的節(jié)律性規(guī)律，提高運動員肌體的協(xié)調(diào)能力。同時音樂還有助于約束運動員的注意力和思維能力，控制其心理活動的指向，使運動技能練習(xí)更具實效性，從而達(dá)到提高訓(xùn)練和比賽成績的目的。