我和藝術(shù)

【習(xí)作提示】

請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過(guò)程中的故事和感受，也可以寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的一件藝術(shù)品，或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)。

回憶課文中作者表達(dá)感受的方法，注意在習(xí)作中加以運(yùn)用。

【習(xí)作指導(dǎo)】

老師：同學(xué)們，美妙的音樂(lè)，令人回味無(wú)窮；杰出的畫(huà)作，讓人百看不厭。無(wú)論音樂(lè)、美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。這節(jié)課，我們就要走進(jìn)藝術(shù)百花園一起感受藝術(shù)芬芳。請(qǐng)大家讀讀習(xí)作提示，說(shuō)說(shuō)這次習(xí)作我們可以寫(xiě)什么。

小丫：可以寫(xiě)學(xué)習(xí)某種藝術(shù)時(shí)發(fā)生的故事和感受。我想寫(xiě)寫(xiě)我在學(xué)校興趣班學(xué)習(xí)吹豎笛的一些事，印象特別深刻的是今年參加教師節(jié)獻(xiàn)禮時(shí)的演出。

毛豆：也可以寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的藝術(shù)品。我家有藏畫(huà)《百虎圖》，圖中繪有百只老虎，或長(zhǎng)或幼，或立或臥，或威風(fēng)或憨趣，目光炯炯，神情百種?！盎ⅰ焙汀案！弊x音相近，這畫(huà)還有“百福”的寓意呢！

小丫：還可以寫(xiě)寫(xiě)某次藝術(shù)欣賞活動(dòng)，比如聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、看畫(huà)展等等。我就寫(xiě)寫(xiě)國(guó)慶節(jié)時(shí)全家在東湖公園看音樂(lè)噴泉的事吧！

老師： 看來(lái)同學(xué)已經(jīng)感受到藝術(shù)的魅力，受到美的熏陶了。那么怎樣才能把身邊的藝術(shù)寫(xiě)得讓讀者感同身受呢？你們還記得本組課文是如何描寫(xiě)的嗎？

小丫：《月光曲》一課寫(xiě)盲姑娘兄妹聽(tīng)貝多芬彈琴時(shí)，具體寫(xiě)了他倆想象中的情景：海面上先是水天相接，波光粼粼；繼而風(fēng)卷浪翻，波濤洶涌，讀著讀者，不由讓人心潮澎湃。

毛豆：《蒙娜麗莎之約》在具體描述畫(huà)像時(shí)，作者把眼前看到的和內(nèi)心想象的自然地融合在了一起。比如蒙娜麗莎那神秘的微笑，是那么耐人尋味、難以捉摸。

小丫：這兩篇課文在寫(xiě)欣賞藝術(shù)的感受時(shí)，都融入了自己的聯(lián)想和想象，就給我們留下了深刻的印象。

老師：說(shuō)得真好！合理展開(kāi)聯(lián)想和想象，能讓文章更加充實(shí)，表達(dá)的感情更加深入。那么，要怎樣加進(jìn)聯(lián)想和想象呢？

小丫：《月光曲》《蒙娜麗莎之約》都是用“好像”一詞引出了聯(lián)想和想象。毛豆：有些文章是用“他想”“仿佛” 一類(lèi)詞語(yǔ)引出來(lái)的。

小丫：還有些是把聯(lián)想和實(shí)在的事物寫(xiě)在一起的。比如擬人句“春風(fēng)在歌唱”。這里的“歌唱”就是聯(lián)想。

老師：看來(lái)，作文的時(shí)候加上適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象并不神秘，也不難做到。

讓我們張開(kāi)聯(lián)想和想象的翅膀，進(jìn)入藝術(shù)之旅吧！