構(gòu)思時(shí),學(xué)點(diǎn)“吹?！钡谋绢I(lǐng)

【課堂趣事】

那天作文課，老師一進(jìn)門便朝黑板奔去，龍飛鳳舞地寫下了兩個(gè)瀟灑的大字——“吹?！薄！肮?，粉筆灰還沒落下，教室里便傳出了一陣“邪惡”的笑聲。那笑聲先有一點(diǎn)點(diǎn)膽怯，片刻之后開始放肆起來(lái)。就在大伙相互猜測(cè)的時(shí)候，老師驀然回首，露出一臉的嚴(yán)肅，嚇得大家口吐舌頭靜了下來(lái)。老師掃視了一圈后，問道“大家會(huì)吹牛嗎？”幾個(gè)膽大的見氣氛有所緩和，大聲說(shuō)，“作文不行，吹牛還可以”；更有甚者，嚷著要一顯身手?？吹酵瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)進(jìn)入了自己設(shè)下的“陷阱”，老師便打開了話匣子。她說(shuō)，進(jìn)門時(shí)看到了一只螞蟻……原來(lái)，老師希望大家以“螞蟻”為話題，編一個(gè)故事。

【群主發(fā)貼】

平時(shí)總說(shuō)同學(xué)們不會(huì)構(gòu)思，寫出來(lái)的文章情節(jié)平淡?？晌覜]有想到，這場(chǎng)以“螞蟻”為話題的“吹牛比賽”，卻將同學(xué)們的構(gòu)思能力展示得淋漓盡致。其實(shí)大家的思路非常開闊，只是作文時(shí)沒有巧妙地加以運(yùn)用罷了。我總結(jié)了一下，兩類發(fā)言最為精彩：

一、巧設(shè)懸念生情趣。講故事，最怕的是平鋪直敘。不過，老師的這種擔(dān)心，顯然是多余的。我沒有想到，這幫孩子，在我的一番鼓勵(lì)之后，一個(gè)個(gè)似乎都成了“吹牛高手”。我對(duì)劉兵的故事印象最深。他說(shuō)：那天課間，老師正和一同學(xué)做習(xí)題。忽然，同學(xué)一驚，面對(duì)面足足看了老師好幾秒鐘，弄得老師莫名其妙。就在老師還沒有反應(yīng)過來(lái)的時(shí)候，同學(xué)一聲大吼——莫?jiǎng)樱∨萌嗤瑢W(xué)們?cè)尞惒灰?。大家還沒有反應(yīng)過來(lái)，那小子竟然“啪”地一掌，打到了老師的背上。天哪，他吃了熊心豹膽??？老師臉漲得通紅，正想發(fā)作，不料那小子竟然伸出手來(lái)，輕輕一彈——他拍掉了老師身上的一只螞蟻。原來(lái)，這一舉動(dòng)，展示的是對(duì)老師的一份關(guān)心。真是一波三折啊，我們沒有想到，一件原本尋常的小事，經(jīng)過“吹牛高手”一加工，變得如此誘人了。

二、抑揚(yáng)頓挫起波瀾。有時(shí)，想表?yè)P(yáng)或贊美一個(gè)人，卻偏偏從批評(píng)或指責(zé)的語(yǔ)言落筆，到快要結(jié)束時(shí)，再來(lái)一個(gè)180°的轉(zhuǎn)彎，對(duì)其進(jìn)行肯定或贊美。這種技巧，就是“欲揚(yáng)先抑”。我沒有想到，在課堂上同學(xué)們竟然將如?！案呱睢钡睦碚撚玫萌玺~得水。女生張冰冰開口便說(shuō)：“這只螞蟻真丑！”同學(xué)們禁不住問，有多丑?。勘邪逵醒鄣卣f(shuō)：“它的腿啊，比針還要細(xì)上十倍，走起路來(lái)一拐一拐，真擔(dān)心它會(huì)跌倒；它的臉啊，更是慘不忍睹，在座各位要是看上一眼，怕是晚上都會(huì)做噩夢(mèng)。”冰冰這孩子，平時(shí)不太說(shuō)話，可吹牛的功夫一流?。∷降紫胝f(shuō)什么呢？弄得老師我也坐不住了。“可是，你們也許不會(huì)想到，它是這個(gè)家庭里最勤快的一個(gè)孩子”。冰冰話鋒一轉(zhuǎn)，引出了一個(gè)對(duì)比鮮明的情節(jié)。原來(lái)，那些能說(shuō)會(huì)道的兄弟姐妹，一個(gè)個(gè)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，當(dāng)它們相互炫耀的時(shí)候，這只丑螞蟻總在默默地搬運(yùn)著過冬的糧食。說(shuō)到此處，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。是啊，作文的時(shí)候若能用這種方法構(gòu)思，人物與事件自然會(huì)更加突出，內(nèi)容也是妙不可言了。

在“吹牛”編故事的過程中，有的同學(xué)展開想象的翅膀，編出了童話故事；有的同學(xué)用寓言的形式，引出了生活的道理。幾乎是一個(gè)同學(xué)一種思路，每一種構(gòu)思都有自己的精彩。有興趣的話，大家不妨用下面這個(gè)題目，也編一個(gè)美麗的故事吧！

【新題展示】

每一張照片，也許都有一個(gè)美麗的故事；每一張照片，也許都是一段幸福的回憶。輕輕地打開自己的相冊(cè)，你的眼前定會(huì)浮現(xiàn)不少有趣的畫面……請(qǐng)結(jié)合自我經(jīng)歷或感受，以“我的寶貝相冊(cè)”為話題，寫一篇550字以上的文章。

【構(gòu)思指導(dǎo)】

如果看到這張照片，你只是想起了自己的親朋好友，這就平常了一點(diǎn)；當(dāng)然，如果看到這張相片，你想起了自己曾經(jīng)尷尬有趣的往事，便有了意思。如果只是寫自己獨(dú)自去欣賞影集，也少了幾分情趣；不過，若是邀上三五個(gè)好友，一起你爭(zhēng)我奪，一起評(píng)頭論足，味道自然就不一樣了。下面這篇文章，便頗有幾分與眾不同噢！

【佳作示范】

青春期里的百日照

吉林 柳紅紅

記不清從啥時(shí)候起，身邊驀地多了許多女孩子，高矮胖瘦，花團(tuán)錦簇。

一日，眾多女孩兒提議，到我家“瘋”一回。為了討群芳?xì)g心，我滿口答應(yīng)。家人還算給面子，好吃好喝地伺候，令這次聚會(huì)高潮迭起，極富情趣。將近傍晚時(shí)，我想她們很快就會(huì)愉快地告辭了。不料，有人竟在這時(shí)提出要看看我的影集。順便交代一句，我這人特別臭美，愛講究個(gè)情調(diào)，所有的照片，都按成長(zhǎng)順序整理成冊(cè)，還配了長(zhǎng)短不一的所謂詩(shī)句，顯得圖文并茂，特別煽情。

從臥室拿了影集，我按捺不住自我陶醉，邊走邊自我欣賞。突然，我被相冊(cè)扉頁(yè)的那張“百日照”給“電”懵了。那是一張黑白照片。當(dāng)時(shí)剛滿100天的我，肥頭大耳，穩(wěn)坐搖籃，矜持地沖著鏡頭微笑，可要命的是，照片上的自己穿著“很開放”的開襠褲，pose擺得十分張揚(yáng)。不，實(shí)在不該有個(gè)穿開襠褲的昨天，或者說(shuō)，人不該留下穿開襠褲的證據(jù)。我手端影集，原地踏步，六神無(wú)主。外面，眾女孩連聲催促。天！幾乎在跨出門去的一瞬間，我飛速地抽掉了那張刺目的“百日照”，把影集遞了過去。心里為自己的急中生智暗暗得意。

她們圍在一起翻看影集，評(píng)點(diǎn)著，不時(shí)一驚一乍地抬頭辨認(rèn)對(duì)照。我只好陪在一旁訕笑，手本能地藏身后，揣測(cè)著照片上的“開檔部位”，用指甲摳起來(lái)。幾位天才的女孩，在翻完一遍影集后，集體判定還有一張更精彩、更絕妙的照片被我打了“埋伏”。因?yàn)橛皟?cè)扉頁(yè)上只有幾行激情滂沱的詩(shī)卻沒有照片。一時(shí)間，緊張陡生，懸念迭起。她們口里喊著“坦白從寬”，張牙舞爪地?fù)淞松蟻?lái)。

實(shí)在難以招架，我只得把被汗水浸濕的“百日照”老老實(shí)實(shí)地上繳了。我深信，通過方才巧奪天工的“小動(dòng)作”，那“重點(diǎn)部位”肯定已模糊不清。關(guān)于那摳搓痕跡，我早已想好“歲月悠悠”“保存不善”等借口。女孩們搶過照片，霎時(shí)“嚴(yán)肅”起來(lái)。她們一個(gè)挨一個(gè)地傳遞著看完，相視無(wú)語(yǔ)，小臉蛋齊刷刷地紅了。繼而，她們“哇”的一聲，作鳥雀狀?yuàn)Z門而出。

我撿起那張加工過的“百日照”，一看也愣了。原來(lái)，照片上被摳去的，恰是頭、臉和上身。一整張照片，只剩下那“大鳴大放”的開襠褲……天！

【作者感言】

我悔啊，居然會(huì)有那樣“不堪回首”的照片，讓我好長(zhǎng)時(shí)間在人前抬不起頭來(lái)。唉，你說(shuō)一張小小的百日照，怎么會(huì)惹起這么大的風(fēng)波呢？自從這張百日照曝光以后，那些花團(tuán)錦簇的女孩子們一見了我就捂著嘴笑，那個(gè)難堪，就別提了。我想，能夠讓自己笑個(gè)不停的內(nèi)容，大家自然也會(huì)喜歡。于是，我抓住身邊那群女生要看“我”百日照的細(xì)節(jié)，寫出了這篇興致盎然而又一波三折的文章。怎么樣，您喜歡我的文章嗎？

【新題展示】

課堂，是我們學(xué)習(xí)生活的重要園地。在那里，有老師兢兢業(yè)業(yè)的身影，也有同學(xué)嬉戲相處的歡笑；在那里，有你追求夢(mèng)想的曲折，也有你獲得成功的欣慰……在你的印象中，哪一堂課最為精彩呢？請(qǐng)以“精彩的一堂課”為話題，寫一篇600字以上的文章。

【構(gòu)思指導(dǎo)】

課堂是我們學(xué)習(xí)的園地，也是集體生活的舞臺(tái)。在這個(gè)特殊的舞臺(tái)上，每天都在上演著精彩的節(jié)目。怎樣才能讓這堂課變得與眾不同呢？我想，當(dāng)其他同學(xué)滿足于從正面講述課堂故事的時(shí)候，你不妨用欲揚(yáng)先抑的方法，引出這堂課的曲折過程；當(dāng)其他同學(xué)俗套地描寫老師上公開課之類的情景的時(shí)候，你不妨設(shè)計(jì)一個(gè)特殊的故事，寫一堂與眾不同的公開課。蘭津雯同學(xué)的這篇佳作，展示的便是這種風(fēng)采。

【佳作示范】

那天的語(yǔ)文課堂

有點(diǎn)特別

湖南 蘭津雯

那天的語(yǔ)文課堂有點(diǎn)特別，因?yàn)檎n堂上多了一位聽課者。

有人聽課其實(shí)一點(diǎn)也不奇怪，徐老師作為市里的學(xué)科帶頭人，經(jīng)常在國(guó)內(nèi)的賽課中獲獎(jiǎng)，電視臺(tái)還作過專門的報(bào)道。這樣的老師，有人來(lái)聽課，真是太普通不過！可是那天的聽課人不一般，因?yàn)樗且幻麑W(xué)生。那是周五的下午，徐老師進(jìn)教室時(shí)與平常頗有些不同，他手上什么也沒拿。身旁跟著一個(gè)女孩子，一看就知道是一名學(xué)生，那名女生捧著徐老師的教本與茶杯，一臉的親昵。

課堂仍然與以往一樣，那樣輕靈如行云流水。老師的課總是那么動(dòng)聽，自然中蘊(yùn)含著趣味，平靜中促我們深思。上課時(shí)，老師總是巧妙地把我們思考、討論、交流中出現(xiàn)的問題列出來(lái)，然后輕輕一點(diǎn)，讓我們討論，由我們化解。他似乎不用苦口婆心地教學(xué)，但我們確實(shí)什么都懂了。

那天的新課結(jié)束得比平時(shí)早。這時(shí)有人舉手了，我們回過頭一看，是那位聽課的女生。她站起來(lái)后，先是恭恭敬敬地朝講臺(tái)敬了一個(gè)禮。“為了這一天，我足足等了五年。自從進(jìn)入大學(xué)之后，我越來(lái)越懷念徐老師。以前老師您教我們時(shí)，我們雖然覺得您的課上得好，但大家太調(diào)皮，太淘氣……”說(shuō)著說(shuō)著，她似乎有些哽咽，稍停了一會(huì)，便又接著說(shuō)：“其實(shí)我并沒有聽課，我只是一直在靜靜地看著徐老師。記得當(dāng)年初次見到徐老師時(shí)，大家似乎有些失望，有人說(shuō)您其貌不揚(yáng)，有人笑您風(fēng)度不佳。您那時(shí)經(jīng)常提醒我們要抬頭挺胸注意體態(tài)，可我們也向您提了不少意見，請(qǐng)您不要老是彎曲著背”。

說(shuō)到這里，女生的眼睛有些濕潤(rùn)了。她看了看徐老師，動(dòng)情地說(shuō)：“到今天，我才明白，您為什么看上去總是背微駝了，因?yàn)槟恢毕霃澫卵鼇?lái)，與坐著的同學(xué)交流……徐老師，我寫了一首小詩(shī)，請(qǐng)?jiān)试S我讀一下?！苯淌以絹?lái)越安靜了，那誦讀的聲音也變得格外動(dòng)聽。 “老師，我們是箭，您就是那拉滿的弓。用您的生命與身軀，把我們射向希望的天空……”

掌聲雷動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)徐老師的眼睛也濕潤(rùn)了。那一刻，我忽然覺得，自己是多么的幸福。原來(lái)，師生之情是如此的美麗！

【亮點(diǎn)解讀】

在一位優(yōu)秀教師的課堂上，有人來(lái)聽課，這很平常；當(dāng)然，如果這位聽課者是老師曾經(jīng)的學(xué)生，那就有了新意吧？展開情節(jié)時(shí)，作者若只是一味地表?yè)P(yáng)自己的老師，那也沒有什么獨(dú)特之處，可她偏偏說(shuō)，當(dāng)年初次見到老師彎曲的身影時(shí)，“大家似乎有些失望”。一件小事，在作者筆下變得一波三折，新意迭起。尤其是收束時(shí)朗誦的小詩(shī)，將課堂的精彩與情感的美麗，展示得淋漓盡致。透過本文的成功，我們不由感嘆：構(gòu)思真的很重要。

【課后演練】

1、題目：自然里的精彩。要求：(1)文體不限，不少于600字；(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名；(3)字跡清楚，卷面整潔。

【寫作點(diǎn)撥】

如果只是單純寫自然里的春夏秋冬，語(yǔ)言再美，也難以吸引大家的目光。當(dāng)然，如果你讓自己化為自然里的一滴水、一片云、一棵樹，效果那就大不一樣了。想想，一滴水珠，從小溪流向江河，從江河流入大海，那是多么的快樂；想想，一棵樹兒，經(jīng)歷過風(fēng)雨，經(jīng)歷過挫折，最后變得綠蔭如蓋，那是多么的幸福。這樣作文，多么有意思！

2、生活真是美妙!有時(shí)，一個(gè)笑臉能讓你盡釋前嫌；有時(shí)，一句問候能讓你心潮起伏；有時(shí)，一個(gè)電話能讓你心舞飛揚(yáng)。請(qǐng)結(jié)合自我經(jīng)歷與感悟，以“讓我心舞飛揚(yáng)” 為題，寫一篇作文。要求：（1）將你要寫的某一方面的內(nèi)容，填寫在橫線上；（2）文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。

【寫作點(diǎn)撥】

這類情感豐厚的命題，缺少了精彩的細(xì)節(jié)，文章自然是難以成功的。這種細(xì)節(jié)，可以是一句話、一個(gè)笑臉、一個(gè)動(dòng)作。如果能夠在巧妙的故事之中，將這種細(xì)節(jié)性的內(nèi)容展示得淋漓盡致，情感自然會(huì)格外動(dòng)人。當(dāng)然，當(dāng)別的同學(xué)滿足于從正面講述故事的時(shí)候，你若采用欲揚(yáng)先抑或設(shè)置懸念的方式，寫出自己內(nèi)心波瀾起伏的感受，文章定會(huì)美不勝收。