反彈琵琶”出華章

技法點(diǎn)撥

反彈琵琶，來自敦煌壁畫中的一種舞姿造型。敦煌壁畫中有一幅仕女圖叫“反彈琵琶”。壁畫中的仕女，在彈奏琵琶時(shí)一改常態(tài)，不是“猶抱琵琶半掩面”地正面去彈，而是將琵琶放在身后，反手去彈。這幅壁畫告訴我們：彈琵琶不能只是“拘于古法”地一味“正彈”，也可另辟蹊徑，“反彈”同樣能奏出妙音，并且在技巧、姿勢(shì)等方面比“正彈”的難度更大，從而給人更深刻的印象。寫作構(gòu)思中也可以采用“反彈琵琶”的方法。

一、質(zhì)疑現(xiàn)實(shí)而反彈。任何事情都有兩面性。我們不妨在一片贊揚(yáng)聲中來個(gè)鮮明的反對(duì)，或者在一片批評(píng)聲中來個(gè)翻案反駁。如三國(guó)時(shí)的諸葛亮歷來被人們稱為賢相，但有人不從正面去贊美他，反從其六出祁山北伐中原是不顧蜀國(guó)實(shí)際，不惜勞民傷財(cái)意欲以個(gè)人之力報(bào)答劉備的知遇之恩，批判其不夠明智。這樣的構(gòu)思，自然就是“反彈琵琶”。

二、改動(dòng)詞句而反彈。很多成語、名言警句，如果我們認(rèn)真思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其顯得不夠準(zhǔn)確、具體。如果我們巧妙地更換個(gè)別字詞，其意義將會(huì)更深遠(yuǎn)、更完善、更符合時(shí)代要求。如成語“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”，將“不”改為“已”，新詞“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚”，重在強(qiáng)調(diào)要防患于未然，應(yīng)當(dāng)盡最大努力防止事故的發(fā)生。再如“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮”一句中，我們可以在“是”前加上“未必”。新的警句強(qiáng)調(diào)光是勤奮是不夠的，還要注重方法，注重思考。

另外，我們還可以從課文中挑選一些問題加以反彈出新。如《生于憂患，死于安樂》中聯(lián)系一些意志薄弱者，在逆境中會(huì)更加沉淪的事實(shí)，可以提煉出新的觀點(diǎn)：逆境會(huì)讓意志薄弱者更快地死亡。生活中、書本中有很多值得“反彈”的琵琶，趕快去找一找吧！

佳作工坊

我發(fā)現(xiàn)謊言也可以是美的

湖北一考生

打小時(shí)候起，爸爸媽媽經(jīng)常這樣教育我：“不要撒謊，撒謊的不是好孩子?！鄙嫌變簣@后，小列寧打碎花瓶的故事被老師們一次又一次講起。我幼小的心里認(rèn)定，撒謊，是壞孩子的標(biāo)志。我可不愿做壞孩子，我不撒謊。有了這樣的想法和做法，我經(jīng)常受到老師和父母的表揚(yáng)。

哦，原來，誠(chéng)實(shí)不撒謊就可以得到表揚(yáng)。

進(jìn)入小學(xué)后，老師仍舊教導(dǎo)我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生，只是，教導(dǎo)的次數(shù)減少了。一個(gè)冬天的早晨，我因賴床遲到了，老師問我為什么遲到，我手足無措，怕挨批評(píng)，只得擠出一句：“我……家里的鬧鐘壞了?！蓖低悼慈?，老師似乎沒有生氣，點(diǎn)頭放我進(jìn)了教室。

哦，原來，撒謊可以不挨批評(píng)。

某日，小伙伴借去我的玩具，幾天后去索要時(shí)，卻被告知玩具不見了?？赊D(zhuǎn)身，我卻看見他在一個(gè)角落里獨(dú)自把玩著我心愛的玩具。我的心里，突然有一種滴血的感覺。

哦，原來，撒謊會(huì)讓他人受傷。

快中考了，爸爸媽媽一直為我的后勤忙碌著。有一天學(xué)校放假，媽媽在一旁干著家務(wù)，陪伴著我。無形的壓力讓我心情煩躁，我隨手拿起一摞報(bào)紙，準(zhǔn)備放松放松。媽媽連忙撂下手中的活兒，趕過來從我手中的報(bào)紙中抽出一張黑色膠紙，朝一邊走去。見媽媽神色似乎有些慌張，我忙問：“那是什么？”她說：“沒什么，一張沒用的紙。”我一個(gè)箭步?jīng)_上去，搶過那張紙，原來，是腦電圖。

“是你的吧，媽？”我慌了。

“沒什么，前幾天不小心摔了一跤，就去拍了一張。你看，結(jié)果一切正?！也幌胱屇銚?dān)心?！弊屑?xì)對(duì)照檢測(cè)單，果真無大礙，我這才放了心。媽媽摔了好幾天，竟一直瞞著我。一句“沒什么，一張沒用的紙”的謊言，是怕我為她擔(dān)心，影響學(xué)業(yè)。想到這里，我感到自己被愛的暖流包圍。

哦，原來，謊言有時(shí)是出于愛。

突然間，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上的謊言可以分為兩類：那些因自私自利而說出的謊言，因傷害他人而丑陋無比；那些出于關(guān)愛他人而暫時(shí)不愿說出真相，因此編造出來的謊言，就好像是盛開在泥塘里的荷花，分外香艷，分外美麗。

滿分揭秘

構(gòu)思看點(diǎn)：為謊言正名，為撒謊辯護(hù)。文章沒有直言謊言的危害和可鄙之處，而是反彈琵琶，用不同的事例證明謊言的諸多“用處”。文中的一個(gè)個(gè)事實(shí)確實(shí)可以證明“謊言的妙處”所在。

表達(dá)亮點(diǎn)：線索清晰，層次分明。文章以“我”對(duì)謊言的感悟和發(fā)現(xiàn)為線索，以時(shí)間為縱線寫了從小時(shí)候至現(xiàn)在“我”說過的謊言和聽過的若干謊言，展示了“我”的感悟和發(fā)現(xiàn)：不撒謊可以得到表揚(yáng)、撒謊可以不挨批評(píng)、撒謊會(huì)讓他人受傷、謊言有時(shí)是出于愛。文章一線貫穿，自然順暢。

個(gè)性美點(diǎn)：善于總結(jié)，語言精練。敘述每一件事情之后，考生都用一句話進(jìn)行精練的總結(jié)；在文章的結(jié)尾，作者的總結(jié)功夫更可見一斑。精練的總結(jié)使文章顯得錯(cuò)落有致。

挫折，造就了我們的成功

山東萊西一考生

如果有人問你，希望人生之路一帆風(fēng)順，還是多崎嶇險(xiǎn)阻？

也許你會(huì)說，當(dāng)然是一帆風(fēng)順。可你想過沒有，這樣的人生又有什么意義呢？一帆風(fēng)順、 不經(jīng)風(fēng)雨的人生如一杯25攝氏度的白開水，平靜而不熱烈，沒有一絲變化。這樣的生活索然無味，波瀾不驚，了無生趣。若是生活中能加入一點(diǎn)挫折，就如同向平靜的湖中投入一枚石子，驚起層層水波，使生命多了一些新鮮，增添了不少樂趣。

挫折，造就了我們的成功。

在挫折中，我們迷惘過、惶恐過、手足無措過。但當(dāng)我們戰(zhàn)勝挫折后，迷惘的心豁然開朗，甚至更加堅(jiān)定，惶恐的心頓時(shí)安寧下來，在這些安寧中還有幾許喜悅，手足無措的心頓時(shí)有了明確的目標(biāo)與方向。當(dāng)我們戰(zhàn)勝挫折后，會(huì)喜悅、會(huì)興奮、會(huì)被成就感所充斥。但更有價(jià)值的是在這個(gè)過程中，不僅戰(zhàn)勝了困難和挫折，更戰(zhàn)勝了那個(gè)曾經(jīng)的自己。

孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！蔽覀兯龅降拿恳粋€(gè)挫折都是上天給我們的一個(gè)考驗(yàn)，若能以積極的態(tài)度克服艱難，經(jīng)得起考驗(yàn)，勢(shì)必可以擔(dān)當(dāng)重任，學(xué)習(xí)和工作必將取得成功。“舜發(fā)于 畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。”曾經(jīng)有多少名傳千古的偉人，在經(jīng)歷挫折之后綻放光芒，他們?cè)诶щy中與外界環(huán)境和自身缺點(diǎn)作斗爭(zhēng)，最終成功，成為一代雄才。

生活中我們遇到的挫折比比皆是，也是不可逃避的，重要的是正視挫折，勇于面對(duì)它們。這樣才會(huì)使我們的人生更加精彩，人格更加完善。

也許挫折才是那支能為人生畫出最絢麗彩虹的筆，“自古雄才多磨難”， 不正是如此嗎？要記住，挫折，造就了我們的成功！

滿分揭秘

構(gòu)思看點(diǎn)：挫折造就成功，逆境成就偉業(yè)。面對(duì)人生之路，許多人會(huì)選擇一帆風(fēng)順，而作者卻反彈琵琶，勸諫人們選擇挫折，選擇有意義的人生，在挫折中磨煉自己，成就美好人生。

表達(dá)亮點(diǎn)：巧妙比喻，生動(dòng)形象。作者把“不經(jīng)風(fēng)雨的人生”比做“25攝氏度的白開水”，而把挫折比做“平靜的湖中投入的一粒石子”，比做“能為人生畫出最絢麗彩虹的筆”，生動(dòng)形象，富于生活化氣息。

個(gè)性美點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)囊?，深刻的分析。文中多次引用《孟子》名言，配合深刻的說理，使語言極富文采而又有很強(qiáng)的說服力。