男孩，我拿什么拯救你？

本場考題

閱讀下面的文字，按要求作文。

日前，上海市教委批準(zhǔn)了上海市第八中學(xué)開設(shè)“上海市男子高中基地實驗班”，期望培養(yǎng)“浩然正氣、樂學(xué)善思”的男生，2012年秋季，將面向全市招收60名學(xué)生，共兩個班。

據(jù)報道，上海部分重點高中男女生的比例相差10到20個百分點，最嚴(yán)重的班級男生比例不足1/4。近年來，在學(xué)習(xí)、成長、就業(yè)等方面，男生缺乏“陽剛之氣”的“男生危機”“偽娘現(xiàn)象”也正逐漸成為一種社會現(xiàn)象。因此，上海八中此番醞釀打造第一所“男子中學(xué)”，無疑為這一熱點話題又添了一把火。

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不少于800字。

思路引擎：針對本文題，我們可以對材料有如下的解讀。

1.治標(biāo)不治本。男孩之所以在高考中給人以劣勢的印象，其實是應(yīng)試教育的結(jié)果。若不考慮根本改革，卻要搞男子學(xué)校，豈不是本末倒置？培養(yǎng)“浩然正氣、樂學(xué)善思”的男生，社會更多的是要注意“男性文化”建設(shè)，而并非是建立所謂的“男子高中”來將男女生分校教育，也不是拘泥于此而使這種“男生教育模式”走入死胡同。如果男校只有男校的形式，而無教育理念和教育內(nèi)容的全面轉(zhuǎn)變，恐怕只是在現(xiàn)實教育中增加一個“噱頭”而已。

2.歷史的倒退。“全男”或“全女”學(xué)校，總給人以保護弱勢性別甚至性別隔離的聯(lián)想?，F(xiàn)代社會是一個多元化的社會，應(yīng)有多元化的教育，培養(yǎng)出多元化的學(xué)生。雖然“男孩危機”等現(xiàn)象的存在是不爭的事實，但也沒有必要非用固定的模式去刻意糾正不可。社會不需要清一色的“猛男”，也不需要純一色的“淑女”，教育千萬不能模式化、統(tǒng)一化。

3.并非心血來潮。設(shè)立男校是專家們看清了當(dāng)下中國男女比例失衡后，男生被“迫害”現(xiàn)象嚴(yán)重存在而采取的行動，并非一時興起。男女比例的失衡，導(dǎo)致學(xué)校班級出現(xiàn)了女多男少的現(xiàn)象，男生缺乏與同性交流的可能，只能在花叢中成長，于是就釀成了性格陰柔，不具備男性氣質(zhì)的隱患。

4.讓時間去檢驗。就世界范圍來看，單性別教育在19世紀(jì)前很常見，20世紀(jì)逐漸衰落，近年來又有復(fù)興之勢，很多國家都有男校和女校，其中不乏宗教因素。男校到底對男生的性格發(fā)展能產(chǎn)生怎樣的推動，是否會對男生在異性相處方面產(chǎn)生消極影響，并不能妄下定論，一切都還要依賴實踐去發(fā)現(xiàn)與檢驗。因此，如果本著人性的基礎(chǔ)，本著男女平等但有差異的理念，可以試一試“男子中學(xué)”。

素材必備

1.英國最著名的貴族中學(xué)——伊頓公學(xué)，就曾是一所私立男校。數(shù)百年前僅有男校，如今男女校、男女混校百花齊放。英國人格蘭·霍伊認為，對英國人來說，單性別學(xué)校和男女混校沒有天壤之別。

英國人眼里，男校和男女混校，最大的不同在于分?jǐn)?shù)線和教學(xué)質(zhì)量，而非對“男性氣概”的培養(yǎng)?；粢琳f，男校畢業(yè)的哥哥，并沒有比男女混校的他更“爺們”，因為社會才是讓男孩成長的大課堂。

2.在日本，升學(xué)率最高最好的學(xué)校大多是男女分校的。很多家長和從男女分校畢業(yè)的學(xué)生認為，分校生活并沒有影響學(xué)生們與異性的相處，共校和分校應(yīng)該并存，家長們和學(xué)生們可以自由選擇。

男女分校利弊在日本也是經(jīng)常被討論的，反對者說在男女共同參與社會發(fā)展的時代，分校會影響學(xué)生們對異性的理解、尊重和與異性的交往能力，贊成分校的則稱分?？梢愿鶕?jù)男女學(xué)生不同特點開展教學(xué)活動，女生可以在沒有男生情況下發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)能力，男生可以學(xué)會做細致的工作。

3.舞臺上，他們千嬌百媚，人見猶憐；舞臺下，他們個個都是純爺們。日前，在漢口三陽路舉行的一場動漫展示秀上，一幫在校大學(xué)生的“偽娘”表演，征服了在場的觀眾。據(jù)了解，目前這個“偽娘團”在武漢小有名氣，經(jīng)常會接到一些商演邀請，小伙子們的出場費是每次每人500元。不過，“偽娘團”火暴的同時，加劇了一些人對“偽娘現(xiàn)象”的憂慮。

現(xiàn)場作文一

看錯病，開錯藥

□戴 鳳

聽說，上海八中要開設(shè)“上海市男子高中基地實驗班”，以拯救“男孩危機”。究竟什么是“男孩危機”呢？通過查閱相關(guān)資料，我才知道，“男孩危機”是說當(dāng)今的男孩整體競爭力下降，無論在自信心還是成就方面，都遠遠落后于同年齡的女孩，說話細聲細語，舉止扭扭捏捏，做事優(yōu)柔寡斷，缺少陽剛男子氣，缺少挑大梁勇氣，見義勇為舉動不夠……居然還有把“男孩危機”理解為“宅”，膽子不夠大的。

連“男孩危機”的概念都是眾口不一，談何拯救呢？隨后，我繼續(xù)在網(wǎng)上搜索，發(fā)現(xiàn)“拯救男孩”的提議，源自某些教育官員及人大代表，他們在考察了部分名校的升學(xué)考試成績之后，發(fā)現(xiàn)女孩優(yōu)秀的居多，這和他們當(dāng)年求學(xué)時優(yōu)秀男生唱主角的局面相差甚遠。據(jù)此，“有識之士”便提出了“因性施教”“籌建男校”等實踐主張。

不過，我卻覺得他們是看錯病，開錯藥。

看錯病。以前，優(yōu)秀男生唱主角的原因，固然有家庭全力支持男孩讀書和男孩自身努力的因素，但更主要的是以女孩不參加全面競爭為前提的。而從上個世紀(jì)90年代后期到今天，城市居民獨生子女家庭已經(jīng)普遍，基礎(chǔ)教育階段出現(xiàn)了“男女一個樣”“一個不能少”的新格局。在這一社會進步潮流中，科學(xué)家們原先關(guān)于“男女在智力和意志力方面沒有差別”的論斷得到了證明：其表現(xiàn)在學(xué)業(yè)上，就是優(yōu)秀女孩的大面積出現(xiàn)，并成為城市未來發(fā)展活力的寶貴萌芽。所以，就算是專門設(shè)立男校，也不一定能改變女孩的競爭力強的優(yōu)勢格局。

開錯藥。男孩危機，恐怕不是辦一兩所“男子中學(xué)”，開一兩個“男子班”就能解決得了的，就像辦“女子中學(xué)”不能解決女生學(xué)業(yè)競爭力問題一樣，單純辦“男子中學(xué)”也解決不了“男孩危機”。其實，早在兩年前，中國著名教育專家、中國教育風(fēng)云人物孫云曉就在他的力作《拯救男孩》中明確指出：“毫無疑問，男孩危機不僅僅是男孩教育的危機，而是整個教育體制的危機?！币虼?，當(dāng)以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育嚴(yán)重扭曲學(xué)校教育方向而一時難以改變的時候，男校更多的恐怕只是有男校的形式，而非教育理念和教育內(nèi)容的全面轉(zhuǎn)變，最終不過是在現(xiàn)實教育中增加一個“噱頭”而已。

鑒于以上理由，本人以為，上海八中要開設(shè)“上海市男子高中基地實驗班”，以拯救“男孩危機”，確實是看錯病癥，開錯了藥！

【教師點評】

本文針對上海八中要開設(shè)“上海市男子高中基地實驗班”，以拯救“男孩危機”這一新聞事件，作者發(fā)表了自己的看法，且能夠自圓其說。盡管這種思考還不夠成熟，盡管作者的表達也還顯得有些稚嫩，但我們還是要為這位同學(xué)不是人云亦云，而是敢于提出自己的見解而叫好。

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級38分+發(fā)展等級16分=54分

現(xiàn)場作文二

男孩當(dāng)自強

□馮 鑫

初聞上海市第八中學(xué)意欲開設(shè)“上海市男子高中基地實驗班”以拯救男孩的新聞，先是驚喜，后是沉思。沉思之后，我以為，男孩更應(yīng)該自救，男孩當(dāng)自強！

我很早就聽過成龍的歌《男兒當(dāng)自強》，正是歌中的“傲氣面對萬重浪，熱血像那紅日光；膽似鐵打，骨如精鋼；雄心百千丈，眼光萬里長”，讓我對什么才算得上真正的男兒有了評判標(biāo)準(zhǔn)：剛強，勇敢，堅忍，活力四射……

然而，當(dāng)今時代，符合這一評判標(biāo)準(zhǔn)的男兒已然不多。大街上，穿著奇裝異服，留著長發(fā)，戴著耳環(huán)，踩著貓步的男子比比皆是。學(xué)校里，說著嗲嗲的音調(diào)，翹著蘭花指，嚼著口香糖的小“正太”，也是不乏其人。面對男孩越來越“娘”的現(xiàn)狀，不怪乎有識之士要辦“男子中學(xué)”以應(yīng)對“男孩危機”。

那么，男孩究竟是需要別人拯救，還是需要自救呢？我們不妨先思考一下：男孩為什么越來越“娘”？

首先，如今多數(shù)孩子是獨生子女，在家里是小皇帝、小公主，父母捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了，頂在頭上怕飛了。因此，我們的小男子漢們，從小便嬌生慣養(yǎng)，嬌氣十足！

其次，父教的缺失更使男生陽剛不足。由于工作需要，孩子與父親在一起交流的時間很少。在家面對的是溫婉的母親，在學(xué)校面對的是和藹可親的女老師，他們會不由自主地去模仿她們的特質(zhì)。再加上女生的溫順又備受老師家長的贊揚，所以，男孩為了不再為踢球踢碎玻璃、玩耍扯破衣服而挨罵，便越來越傾向女性化。

再次，各種選秀活動的出現(xiàn)也給男孩帶來了不小的影響。在劉著因參加“快樂男生”而紅遍大江南北的同時，為數(shù)不少的“偽娘”在娛樂這塊土地上出現(xiàn)。在種種因素的影響下，男孩越來越女性化，以致體質(zhì)下降，缺乏勇氣，心理脆弱，缺乏責(zé)任感，學(xué)習(xí)掉隊……

如此看來，正是嚴(yán)峻的現(xiàn)實環(huán)境造成了如今的尷尬，打鐵還靠自身硬，男孩們?nèi)绻荒茏跃?，不能以“男兒?dāng)自強”的信念去嚴(yán)格要求自己，一座“男子中學(xué)”的興辦也不過是杯水車薪。當(dāng)我看到那些翹著蘭花指，吃著小零食的“偽娘”從我面前招搖而過時，我心里就在疾呼：醒醒吧，當(dāng)自強的男孩！

【教師點評】

本文就“拯救男孩”提出了自己的觀點——“男孩當(dāng)自強”。這種敢于提出自己的見解，而不人云亦云的做法十分值得稱道。正文中，作者側(cè)重從男孩生長環(huán)境的角度，對男孩何以越來越“娘”進行了分析，層次清晰。此外，文章各部分的銜接處理也十分自然得體，尤其是過渡語句的使用，顯示了作者在思維方面的嚴(yán)密特點，也使得文章的邏輯性得到了很好的體現(xiàn)。

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級36分+發(fā)展等級16分=52分

延伸訓(xùn)練

閱讀下面的文字，按要求作文。

2012年1月13日，意大利一艘豪華游輪“科斯塔·康科迪亞”號在吉利奧島附近淺水海域擱淺側(cè)翻，造成至少15人遇難，超過40人受傷。16日，游輪“黑匣子”部分內(nèi)容公布。斯凱蒂諾與港口官員的通話錄音文本顯示，斯凱蒂諾棄船而逃并且“拒絕返回崗位”，沒有參與指揮乘客和船員疏散。一家意大利媒體報道，當(dāng)海岸警衛(wèi)隊隊員于14日1時30分發(fā)現(xiàn)斯凱蒂諾安全地裹在毛毯里時，提醒他船長應(yīng)與船同在的傳統(tǒng)，但斯凱蒂諾拒絕返回游輪。當(dāng)時，距離海岸警衛(wèi)隊宣布結(jié)束疏散行動還有4個多小時。報道稱，斯凱蒂諾上岸后招來一輛出租車，告訴司機：“帶我盡可能地遠離這里?！蹦壳?，意大利警方已經(jīng)以涉嫌謀殺游輪乘客的罪名逮捕了斯凱蒂諾。

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不少于800字。

思路引擎：針對本文題，我們可以對材料有如下的解讀。

1.時窮節(jié)乃見。危難，往往是檢驗一個人是否稱得上真正英雄的時刻。作為一船之長，其一舉一動，都關(guān)乎全船人的人身及財產(chǎn)安全，臨危不懼，還是驚慌逃離，結(jié)果有天壤之別。

2.必須敢于擔(dān)當(dāng)。每個人都有自己應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，放棄對這種責(zé)任的擔(dān)當(dāng)?shù)娜司褪桥撤?。雖然意外的發(fā)生有時無法避免，但我們卻有能力也有責(zé)任將意外的危害盡量降低。

3.良知不可丟。斯凱蒂諾棄船而逃的行為，反映的正是他良知的泯滅。試想，如果人人都如此冷漠，見困不濟、見弱不助、見危不幫、見死不救，那人間與地獄何異？