挑戰(zhàn)“潛規(guī)則”:誓不給老師送禮的白領(lǐng)辣媽贏了

2011年12月4日，廈門一論壇上一網(wǎng)友發(fā)帖稱其同事收到一張喜帖，居然是小孩所在幼兒園老師放在孩子書包里的，喜帖上寫的是小孩的名字，老師還發(fā)給小朋友一包糖果，并交代孩子要轉(zhuǎn)告父母；2011年11月28日，安徽合肥一高校教師因公然發(fā)短信向?qū)W生索賄，遭學(xué)生網(wǎng)上曝光……

近年來曝光的一系列教師變相索賄、有償補(bǔ)課等潛規(guī)則，不僅令曾經(jīng)神圣、高尚的“老師”這一職業(yè)，備受詬病，更令家長(zhǎng)們苦不堪言。不知道從什么時(shí)候開始，給老師送“購(gòu)物卡”，上老師推薦的培優(yōu)班，甚至包括學(xué)生的輔導(dǎo)資料、作業(yè)本等都成為老師灰色收入的一部分！很多家長(zhǎng)對(duì)此是敢怒不敢言，生怕老師對(duì)自己的孩子怠慢，讓孩子受委屈了?？墒俏錆h有這樣一位白領(lǐng)辣媽，堅(jiān)決不給老師送禮，還直言其中貓膩。更讓她自豪的是孩子不僅沒有受到影響，還成為開朗、自信、成績(jī)優(yōu)異的孩子！她是怎么在潛規(guī)則暗涌中獨(dú)善其身的呢？下面是這位辣媽的自述——

較真！

白領(lǐng)辣媽挑戰(zhàn)送禮潛規(guī)則

我叫王珍嬌，在一家外資企業(yè)做會(huì)計(jì)，今年32歲。2010年10月的一天，我去武漢市某重點(diǎn)小學(xué)接讀一年級(jí)的兒子歡歡放學(xué)，以往的他都是蹦蹦跳跳跑到我跟前，這一次卻耷拉著腦袋，一臉悶悶不樂的表情。

“兒子，怎么啦？今天在學(xué)?？鞓穯幔俊焙竺嬉痪涫俏颐刻毂貑柕?，在我看來，沒有什么比孩子快樂更重要的了。兒子看了我一眼，叫了一聲“媽媽”，眼淚就吧嗒吧嗒往下掉。我一驚，兒子是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小伙子，5歲后，就很少哭，今天這是怎么了？我把兒子摟在懷里，輕聲安慰，并要他講出原因。

原來，兒子今天上語(yǔ)文課時(shí)，有個(gè)問題沒答上來，班主任王老師就說他是“笨蛋”。下課后，同學(xué)們都取笑他是“笨蛋”。說到這兒，兒子號(hào)啕大哭起來。

摟著哭泣的兒子，我心里的憤怒如排山倒海般翻滾，恨不得立即進(jìn)去和王老師理論！可想想還是忍住了，只得蹲下來安慰?jī)鹤拥溃骸拔壹覛g歡怎么會(huì)是笨蛋呢？上次媽媽同事不都夸你是個(gè)聰明的孩子嗎？還有，你不是剛在象棋比賽上拿了一等獎(jiǎng)嗎……”說了一堆兒子的“偉跡”，他的情緒才好了點(diǎn)兒。

這天臨睡前，兒子還在擔(dān)憂:“媽媽，我真的很笨嗎？我不想上語(yǔ)文課了！”“歡歡，那是王老師還沒有看到你聰明的地方，咱們以后表現(xiàn)好點(diǎn)，讓王老師見識(shí)你的實(shí)力，行不？”兒子想了想，點(diǎn)頭睡去了。

看著兒子可愛的模樣，想起他白天所受的委屈，我的心里難以平靜。如果沒有猜錯(cuò)的話，王老師對(duì)兒子的詰難，多少和我有點(diǎn)關(guān)系。

記得9月1日，送兒子報(bào)名后，也認(rèn)識(shí)了教他語(yǔ)文的班主任王夢(mèng)源。35歲的她身著一套黑色職業(yè)套裝，齊耳短發(fā)、架著黑框眼鏡，她面容威嚴(yán)地讓我們家長(zhǎng)全留下來開家長(zhǎng)會(huì)。

那天，王老師在臺(tái)上講了足足50分鐘。剛開始，王老師講的內(nèi)容是希望家長(zhǎng)如何幫助孩子適應(yīng)新的生活，做一名合格的小學(xué)生。接著，王老師強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)壓力大，課堂所學(xué)根本不夠，要拔高、加深。她還重點(diǎn)推薦了幾個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；另外輔導(dǎo)材料、作業(yè)本等，王老師很體貼地說：“知道你們家長(zhǎng)忙，我已經(jīng)為你們?cè)谝患页虚_好了單子，直接去交錢就可以拿一份！還有孩子從一年級(jí)就要開始提高寫作能力，我為孩子們訂了語(yǔ)文報(bào)和家長(zhǎng)報(bào)……”

既然人家老師都替咱們想得這么周到了，我們家長(zhǎng)都紛紛表示配合。這天，在老師指定的學(xué)習(xí)用具商店，交了150元錢，拿到若干的作業(yè)本和一套輔導(dǎo)材料。此后，老師每天布置的課外作業(yè)就是那套教材。

但很快，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)嚴(yán)重問題，那套教輔材料完全是粗制濫造，“舉頭望明月”成了“舉手望明月”；“委屈”成了“委曲”……數(shù)學(xué)練習(xí)卷上面的例題都是錯(cuò)的！這要么是一套盜版教輔書，要么就是非法出版物。這樣下去不是害了孩子嗎？我不能容忍這種行為。

我記得自己剛上班不久，目睹了帶我的會(huì)計(jì)師傅因?yàn)樽黾儋~被捕入獄。一次，去監(jiān)獄看他時(shí)，他再三告誡我，一定要吸取他的教訓(xùn)，做會(huì)計(jì)和做人一樣：要有原則，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

師傅的話我這些年一直謹(jǐn)記于心，長(zhǎng)期的職業(yè)特點(diǎn)漸漸養(yǎng)成了我較真的個(gè)性。

在9月底的一次家長(zhǎng)會(huì)上，我站出來指出這套教材的嚴(yán)重問題！我一說，眾多家長(zhǎng)紛紛響應(yīng)。那天，王老師的臉一直拉長(zhǎng)著，最后她似有不甘地說：“別班的孩子都在做這套練習(xí)題，如果你們不同意讓孩子做，到時(shí)考試全校排名墊底時(shí)，希望各位家長(zhǎng)能淡定……”她的一席話令在座的家長(zhǎng)不安，見此，我忍不住站起來說：“可這些錯(cuò)誤百出的卷子，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)有百害而無(wú)一利呀！”見我堅(jiān)持，王老師只得作罷。

不僅如此，我還反對(duì)培優(yōu)。在我看來，小學(xué)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期。我的思想理念得到很多家長(zhǎng)的擁躉，在我的影響下，兒子所在班級(jí)很多家長(zhǎng)都取消了原來的培優(yōu)計(jì)劃。

一天，我和另外一位家長(zhǎng)聊天才得知，王老師推薦的兩家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是王老師的朋友的。這個(gè)消息令我脊背直發(fā)涼，更加堅(jiān)定了不送孩子去培優(yōu)的決心。

可我沒有想到，自己的“另類”卻讓孩子受到打壓。那天晚上，我和老公商量，老公說：“寧可出錢吃虧，也不能讓咱兒子受委屈！咱們也送去培優(yōu)吧！實(shí)在不行轉(zhuǎn)個(gè)班；或者轉(zhuǎn)學(xué)校！”

可我總覺得這不是解決問題的辦法，成天趕場(chǎng)培優(yōu)對(duì)孩子身心不利；轉(zhuǎn)學(xué)，你就能保證不會(huì)遇到同樣的老師嗎？那到時(shí)候怎么辦？而且兒子剛剛適應(yīng)了這所學(xué)校，你又讓他去適應(yīng)新的環(huán)境，這樣對(duì)他的身心健康并不利！

那些天，為了孩子的事，我是愁腸百結(jié)，每當(dāng)看著兒子緊鎖的眉頭，我的心就如錐般疼痛！

發(fā)誓！

堅(jiān)決不給老師送禮

為了孩子的事，我一連幾天都寢食難安。一天，我把自己的煩惱發(fā)在一個(gè)同城的媽媽QQ群里。說起這個(gè)問題，群里頓時(shí)炸開了鍋，提起現(xiàn)在的一些教師的行為，大家都是憤懣不平。“瑤瑤媽”氣憤地說：“開學(xué)沒幾天，孩子回來說，老師說她表現(xiàn)不錯(cuò)，可以當(dāng)班長(zhǎng)，我們欣喜不已，可后來和別的家長(zhǎng)一交流，才知道，老師對(duì)很多學(xué)生都說了這句話，看來是要看哪個(gè)家長(zhǎng)最會(huì)‘表示’，誰(shuí)就是班長(zhǎng)！”

“牛仔媽”也抱怨：“老師讓孩子訂早餐奶，可我們孩子對(duì)牛奶過敏，不想訂。老師卻說人家班上的孩子都訂了，您孩子不訂，不是拖了咱班后腿嗎！”……

“老師”曾經(jīng)在我們心目中是多么崇高的職業(yè)，“蠟燭”、“春蠶”等詞表達(dá)了我們對(duì)老師無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美，群里有人感嘆：“不知道什么時(shí)候教書育人的老師也染上了社會(huì)‘吃拿卡要’的毒瘤？如果師德淪喪，對(duì)整個(gè)社會(huì)就會(huì)貽害無(wú)窮啊！”

看著這些討論，我是五味雜陳。這時(shí)有個(gè)叫“小貝媽”的網(wǎng)友跟我私聊，她說：“其實(shí)有些時(shí)候，做老師也有很多無(wú)奈。你的做法或許對(duì)老師和你的孩子會(huì)有積極深遠(yuǎn)的影響……”

我沒有想那么多，只不過我認(rèn)為一個(gè)勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛、樂觀豁達(dá)、善良勇敢的孩子，老師怎能不喜歡？而且父母和老師在孩子的成長(zhǎng)道路上起著至關(guān)重要的作用，如果有一天，兒子認(rèn)為一切都可以用錢去擺平，對(duì)他未來的人生會(huì)產(chǎn)生什么影響？

我暗下決心：堅(jiān)決不給老師送禮，還要讓兒子快樂地在學(xué)校生活下去。

可兒子在學(xué)校的境遇似乎越來越糟糕。11月3日，老公把我叫到隔壁房間偷偷跟我說：“歡歡說今天老師拿書打他的頭……”我一聽，一股憤怒的火焰直往上躥：我養(yǎng)的孩子，我都沒打過，憑什么讓她打呀！我氣急敗壞，當(dāng)即準(zhǔn)備給他們學(xué)校的校長(zhǎng)打電話?？衫瞎醋×宋业氖?，“你倒是痛快了，可兒子以后還要不要上學(xué)呀？我看咱們還是送500元的購(gòu)物卡吧？為了這幾個(gè)錢，讓兒子受委屈不劃算哪！”

是啊，上告校長(zhǎng)可能頂多讓王老師受點(diǎn)責(zé)罰，可兒子一年級(jí)到六年級(jí)都要在王老師班上讀??！以后怎么辦？可這次送了卡，下一次出現(xiàn)這種情況又該怎么辦？

想了想，唯一的辦法就是讓兒子堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心強(qiáng)大！打定主意，我收拾自己的情緒，過去拉著兒子玩他喜歡的飛行棋游戲。玩到興頭上時(shí)，我忍不住用手打了一下他的頭，兒子并沒有在意，這時(shí)我提醒他：“聽說老師今天打你了？”兒子一聽這話，眼睛頓時(shí)黯然下去，這時(shí)我接著說：“媽媽剛才也打了你，你知道媽媽為什么打你一下嗎？”兒子茫然看著我搖頭，“那是因?yàn)閶寢屜矚g你，想提醒你注意我的飛機(jī)追來了呀！”我接著說：“其實(shí)呀，老師也是一樣的，她拿書打你疼嗎？”兒子搖了搖頭。

“所以呀，老師其實(shí)是提醒你要認(rèn)真?！薄罢娴?？”兒子很意外，也很開心，畢竟只有6歲，當(dāng)他得知老師打他，并不是因?yàn)樗?，而是把他?dāng)自己的孩子一樣，歡歡頓時(shí)覺得有點(diǎn)小得意！

從那以后，在家里我就不斷地跟歡歡灌輸：老師批評(píng)他、打他，就是希望他認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)步了，老師才會(huì)高興！為此，我經(jīng)常還拿出手機(jī)，給歡歡念老師給他寫的“短信”，那其實(shí)是我讓朋友發(fā)給我的。在我和“王老師”的鼓勵(lì)下，歡歡學(xué)習(xí)越來越認(rèn)真了。

可這種方法只能管一時(shí)，要想讓孩子在學(xué)校真正快樂，我必須和王老師好好過過招。

首先，我每天接送孩子時(shí)，只要逮到機(jī)會(huì)就向王老師詢問孩子的情況，剛開始她回答得很簡(jiǎn)短，可是我卻拿出筆，很虔誠(chéng)、認(rèn)真地記下來，每天如此。

一個(gè)星期后，見我對(duì)孩子的情況如此重視，她不好再用“可以，還好”等詞來打發(fā)我，每天都會(huì)對(duì)孩子提出一些問題，此時(shí)的我更是點(diǎn)頭如搗蒜，對(duì)她表示絕對(duì)的認(rèn)同。

圣誕節(jié)快要到了，這時(shí)，我主動(dòng)找王老師談：“王老師，圣誕節(jié)到了，我打算給孩子們搞點(diǎn)節(jié)日氣氛，你覺得怎么樣??？”這之前，根本沒有家長(zhǎng)想到要布置教室，她猶疑著點(diǎn)了頭。

周末，我就去批發(fā)市場(chǎng)買了一棵高大的圣誕樹，拿到兒子所在的教室，開始布置起來。周一，放學(xué)去接兒子的時(shí)候，他們班上圍滿了學(xué)生和老師，大家都來看這棵漂亮的圣誕樹，連校長(zhǎng)都來看了看，還夸王老師做得有心！看著王老師尷尬地看看我，我趕緊躲到一邊，她只得“嗯、嗯”點(diǎn)頭。

這件事后，我發(fā)現(xiàn)王老師對(duì)兒子的態(tài)度明顯緩和了許多。

贏了！

成功“改造”收禮老師

很快，兒子讀二年級(jí)了。根據(jù)該校的慣例，王老師要一直教孩子6年。2011年下學(xué)期開學(xué)不久，就要過教師節(jié)和中秋節(jié)了。9月5日，兒子跟我說：“媽媽，咱們給老師送一張購(gòu)物卡吧?！蔽倚睦镆惑@，這么小的孩子怎么會(huì)知道這些呢？這時(shí)兒子接著說了，“我的同桌趙晗郡說她媽媽給老師準(zhǔn)備了購(gòu)物卡呢，讓老師去買自己喜歡的東西?！蔽翌D時(shí)無(wú)語(yǔ)，如今的家長(zhǎng)連這些都不避諱孩子了！老公說：“還是準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧，免得兒子再受氣！”我當(dāng)即反對(duì)：“不行，那么多孩子，家長(zhǎng)都送，她會(huì)額外照顧你孩子嗎？”

“可你不送，人家老師肯定記得住……”老公辯駁道。是呀，何況這兩節(jié)都在一塊兒了，按照現(xiàn)在的“行情”，送個(gè)大幾百也不為過！可我希望用自己的行動(dòng)讓兒子懂得什么是感謝！懂得感謝不是用購(gòu)物卡或者錢來表達(dá)的。

教師節(jié)前一天，我告訴兒子：“我們親手做個(gè)禮物送給老師可以嗎？”兒子不解。那天晚飯后，我拿出準(zhǔn)備的材料，帶著兒子一起為老師做賀卡。邊做的時(shí)候，我邊讓兒子想想老師的辛苦。在我的啟發(fā)下，兒子說王老師天天咳嗽，嗓子都嘶啞了。做完了賀卡，我又帶著兒子去藥店花了16元，買了二兩胖大海，給數(shù)學(xué)和語(yǔ)文老師每人裝一兩。

第二天由于我要加班，是婆婆幫我去接的孩子。傍晚，我收到王老師發(fā)來的短信：歡歡媽，謝謝你！這是我做老師這么多年來，收到的最暖心的禮物！看著短信，我不禁眼眶發(fā)熱，并笑了。

晚上，我把這條短信給兒子看，我告訴他：“老師很喜歡你送的禮物。你看，只要我們用心，老師會(huì)感應(yīng)到呢！”兒子似懂非懂。

教師節(jié)那天晚上，QQ群里的媽媽在“曬”給老師送禮的情況，其中“小貝媽”對(duì)我的做法表示肯定，她說：“其實(shí)，有時(shí)候大家都送禮，送卡，都認(rèn)為老師會(huì)照顧你的孩子。其實(shí)呢，老師批評(píng)孩子絕不是想敲詐家長(zhǎng)，也絕不會(huì)故意整孩子的。你送了貴重禮物，錢，老師礙于情面，就不好多批評(píng)你的孩子了。而真正缺德的教書匠，是不會(huì)批評(píng)你孩子的，他會(huì)像侍奉皇帝一樣，侍奉得您及孩子舒舒服服的，至于孩子的成績(jī)，他可以昧心地給個(gè)虛假的。所以，家長(zhǎng)應(yīng)明白：‘道吾好者是吾賊，道吾惡者是吾師。’”

“小貝媽”的話令我陷入深思，的確是的，有時(shí)候老師批評(píng)孩子，并不是故意想整你的孩子，可能是我們當(dāng)父母的一種過度反應(yīng)呢？

2011年9月底，又開了一次家長(zhǎng)會(huì)。這次，王老師列舉了最近退步嚴(yán)重的孩子，其中就有我兒子！當(dāng)著那么多人的面，我憤恨不已，她這不是明顯的打擊報(bào)復(fù)嗎？不就是覺得是我壞了她的好事嗎？

那天回到家，我不服氣地拿出兒子的作業(yè)本進(jìn)行仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)果然如王老師所說，許多知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，錯(cuò)誤百出。想想這段時(shí)間，我為了工作完全忽視了兒子的學(xué)習(xí)，每天就草草簽個(gè)名，看來王老師沒有說錯(cuò)?。?/p>

憋著一股勁，我一定要讓王老師看看，歡歡不上培優(yōu)班，也一定能趕上來。從2011年9月底開始，我每天不論多忙，都第一時(shí)間趕回家，為兒子輔導(dǎo)作業(yè)。為此我還錯(cuò)過一次提升的機(jī)會(huì)！可是看著兒子的成績(jī)提高了，人也自信了，我就別提多高興了。

與此同時(shí)，我更加注意培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格，不把自己憤怒、焦慮的情緒傳導(dǎo)給兒子；鼓勵(lì)他多參加班級(jí)活動(dòng)；還教他明辨是非的能力。一次，歡歡學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，他參加了400米長(zhǎng)跑，沖刺時(shí)，有個(gè)同學(xué)違規(guī)把他絆倒了，在外圍觀看的我鼓勵(lì)他去為自己申辯。在我的鼓勵(lì)下，他大膽地向“組委會(huì)”說明情況，最后經(jīng)過調(diào)查，“組委會(huì)”認(rèn)定歡歡反映屬實(shí)，他獲得了應(yīng)得的第二名成績(jī)。這件事后，歡歡對(duì)自己認(rèn)定正確的事，更是多了一份堅(jiān)持。

兒子在我的引導(dǎo)下，變得越來越自信、認(rèn)真、開朗活潑，令我很是欣慰。一天，我去接歡歡的時(shí)候，王老師微笑著對(duì)我說：“歡歡進(jìn)步非常大，希望保持！”那天晚上，歡歡開心極了。

當(dāng)天晚上，在網(wǎng)上和“小貝媽”聊天時(shí)，她對(duì)我的做法表示了認(rèn)同，她說：“說句實(shí)話，要老師把每個(gè)孩子都當(dāng)自己的孩子，那根本不可能。自己都不重視孩子，怎么會(huì)指望老師重視呢？所以，家長(zhǎng)的態(tài)度決定了老師對(duì)你孩子的態(tài)度！”

這個(gè)“小貝媽”怎么對(duì)老師的心理會(huì)這么熟悉呢？我把她的QQ個(gè)人資料調(diào)出來，一看職業(yè)竟然是老師。我當(dāng)即一驚，原來這個(gè)媽媽是“潛伏”在群里的老師啊！

一天下班晚了，去接歡歡時(shí)，班上除了他，還有個(gè)大一點(diǎn)的孩子在旁邊做作業(yè)。我不停地表示抱歉，王老師一臉笑意地說：“沒什么?！被丶衣飞?，我問兒子：“王老師旁邊是你們同學(xué)嗎？”歡歡說：“那是貝貝哥哥，他是王老師的孩子，讀三年級(jí)了呢?！蔽耶?dāng)下一驚，“貝貝”是王老師的兒子，那“小貝媽”是不是王老師？

當(dāng)天晚上我和“小貝媽”又聊起來，把最近兒子的情況跟他說了說，結(jié)果她每一次都能說出兒子問題的根本，我更加確定，“小貝媽”就是王老師！這天晚上，我想了很久給王老師留了一段言，對(duì)當(dāng)初我的魯莽道歉，并提出對(duì)老師這一行業(yè)的困惑。

第二天，我的郵箱里收到一封王老師發(fā)來的郵件。在郵件里王老師很真誠(chéng)地向我道出了老師的無(wú)奈。很多時(shí)候，她們也是身不由己，比如訂書報(bào)，是上面下達(dá)的任務(wù)；比如課外書籍，則是學(xué)校要求的……現(xiàn)在的家長(zhǎng)不愿意抽時(shí)間輔導(dǎo)孩子，把孩子甩給老師，交給培優(yōu)班。她的一些同事在外面辦了班，拜托她推薦自己的學(xué)生過去。她覺得反正家長(zhǎng)要送孩子培優(yōu)的，就為朋友保薦。她寫道：是你這樣一個(gè)媽媽的出現(xiàn)，讓我意識(shí)到我的行為對(duì)家長(zhǎng)和孩子的傷害。謝謝你！我以后一定會(huì)注意！

看了王老師的郵件，那一刻，我的心緒難平。這兩年，在我的培養(yǎng)下，歡歡越來越優(yōu)秀，我再也不用擔(dān)心歡歡受到老師的“排擠”；現(xiàn)在王老師真誠(chéng)地感謝，更是讓我感嘆不已，在現(xiàn)代這種應(yīng)試教育環(huán)境下，師生、家長(zhǎng)和老師的關(guān)系越來越畸形，“送禮”成為普遍現(xiàn)象。要想在蕓蕓眾生中獨(dú)善其身，要頂著多么巨大的壓力和需要多么強(qiáng)大的神經(jīng)做支撐??！雖然從某種角度來說，我贏了，遇到了一位還有良知的好老師，所以我堅(jiān)決不送禮！可是有幾個(gè)家長(zhǎng)能堅(jiān)決并成功地抵制這樣的“潛規(guī)則”呢？

★編輯/劉彩華