生活態(tài)度與職業(yè)精神

【文題展示】

閱讀下面兩則材料，按要求完成一篇800字左右的作文：

A溫家寶總理在兩會(huì)結(jié)束后的記者招待會(huì)上，談到自己最后任期時(shí)說(shuō)：“我將在最后一年守職而不廢，處義而不回，永遠(yuǎn)和人民在一起?！豹?/p>

B有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“人生沒(méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。你要做的，就是演好每一場(chǎng)戲?！豹?/p>

要求：全面理解材料，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體(不能寫(xiě)成詩(shī)歌)；不要脫離材料的內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲。

 有些路看起來(lái)很近走去卻很遠(yuǎn)的，缺少耐心永遠(yuǎn)走不到頭。 ——沈從文

 一個(gè)人必須是這世界上最堅(jiān)固的島嶼，然后才能成為大陸的一部分?！Ｃ魍?/p>

【寫(xiě)作引導(dǎo)】

這是一個(gè)組合材料作文，組合材料供料作文在審題時(shí)，要做到以下幾點(diǎn)：

首先，對(duì)每一個(gè)材料進(jìn)行認(rèn)真剖斷和分析，既要著眼于材料本身的內(nèi)容，也要著眼于材料中的隱含意味。A中的關(guān)鍵內(nèi)容信息是：守職不廢、處義不回、與人民在一起；B中關(guān)鍵內(nèi)容信息是：人生無(wú)彩排、人生是直播、演好每場(chǎng)戲。透過(guò)材料表面信息內(nèi)容，還可從中看到其中包含的深刻含義。如，A中可發(fā)掘的關(guān)鍵信息：忠于職守、正確心態(tài)、人生價(jià)值等；B中可看到的關(guān)鍵信息：生活態(tài)度、工作精神、人生價(jià)值等。這都要在審題時(shí)明辨析得。

其次，從多個(gè)材料中找出共同點(diǎn)，以便全面理解材料的內(nèi)容及含義。從以上分析中可看出，兩則材料有許多共性。如，著眼于現(xiàn)實(shí)生活與現(xiàn)實(shí)思想，關(guān)注人們的正確生活態(tài)度，體現(xiàn)人們追求精彩人生的積極樂(lè)觀精神，表現(xiàn)人生的正面價(jià)值取向等。這樣，在選擇文章立意時(shí)，就可從中選擇出全面涵蓋材料內(nèi)容或者含義的觀點(diǎn)或者主旨，以杜絕顧此失彼或以偏概全的立意現(xiàn)象。

再次，具有多角度思考的思維方式，盡量擺脫同一正向思考的思維方式，以便在立意上先人一籌。這兩則材料既可直接從正面來(lái)確立文章主旨或觀點(diǎn)，這方面當(dāng)然較為容易，此不贅述。如果能換個(gè)角度來(lái)思考，可拓展更為開(kāi)闊的視野、建立更為多向的思維軸。如果從著眼現(xiàn)實(shí)的反面來(lái)思考，可以發(fā)現(xiàn)，生活中許多現(xiàn)象恰巧是這樣：如得過(guò)且過(guò)、敷衍塞責(zé)、及時(shí)行樂(lè)、玩忽職守、幻想明天和追思過(guò)去等。這些，都可謂有針對(duì)性的思維角度了。

第四，認(rèn)真比較每一個(gè)角度，選擇自己擅長(zhǎng)的角度和熟悉的材料。這點(diǎn)很重要?？荚囍?，許多學(xué)生在同一時(shí)間對(duì)同一組材料進(jìn)行分析后，會(huì)有許多相同點(diǎn)，會(huì)有許多思維、觀點(diǎn)、主旨“雷同”的現(xiàn)象，這是很自然的。但作者要從這些不同角度思考得來(lái)的關(guān)鍵詞中選擇出較為新穎的幾個(gè)，并且思考它會(huì)用什么樣的材料來(lái)完成，要選擇出自己較為擅長(zhǎng)的又能與自己思想、觀點(diǎn)一致的材料，這樣就可做到行文游刃有余、表達(dá)靈活自由。

第五，有與現(xiàn)實(shí)對(duì)接，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、關(guān)心社會(huì)狀態(tài)的思想意識(shí)。通觀歷年來(lái)各地高考試題，每個(gè)題目都是來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中客觀存在的較為典型的現(xiàn)象。因此，審讀題目不能就事論事，而應(yīng)由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)事例，找出其中的邏輯關(guān)系，有針對(duì)性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度，有導(dǎo)向性地表現(xiàn)自己的思想、感情、價(jià)值取向，真正做到關(guān)心現(xiàn)實(shí)、關(guān)注生活、理解人生。

最后，選擇自己擅長(zhǎng)的文體來(lái)完成作文。文體明確越來(lái)越引起閱卷者的注意，而作者更要清醒地認(rèn)識(shí)到文體明確的重要性。要選擇自己擅長(zhǎng)的文體，或嚴(yán)謹(jǐn)論證、或精彩敘事、或形象寫(xiě)人、或抒情言志，要做到與自己的立意、文體緊密相稱，要與自己的語(yǔ)言風(fēng)格協(xié)調(diào)一致，與作文的情感指向和諧相宜。

本題可能會(huì)偏離題意的幾點(diǎn)，尤其是考生以套寫(xiě)為寫(xiě)作內(nèi)容的作文，很可能會(huì)涉及到以下相關(guān)話題：奉獻(xiàn)、演出、正直、愛(ài)國(guó)和包容等。一是對(duì)材料理解不全面，一是立意空泛不確切。

【同齡佳作】

且靜

北京市第十八中學(xué) 滕子君

人生像一部完全由自己創(chuàng)作的話劇，只不過(guò)這部話劇，沒(méi)有劇本，沒(méi)有彩排，觀眾可能有很多，也有可能極少，但最終是你的靈魂在看。這部話劇里，你也不知道會(huì)有什么樣的角色出現(xiàn)，你也不知道經(jīng)歷的這些故事結(jié)局會(huì)是什么樣的情形。如此盛大的一場(chǎng)演出啊，舞臺(tái)中央的人，該是什么想法。

若是我身在那燈光絢爛下，最開(kāi)始一定是欣喜若狂。青春年少的時(shí)候，那么瘋那么甜那么美。揮霍，嘴里說(shuō)著時(shí)下流行的話語(yǔ)，筆下寫(xiě)著文藝小清新的句子，覺(jué)得自己很不錯(cuò)。猛地一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在舞臺(tái)的邊緣，那樣浮躁地做了那么多事，卻從沒(méi)有真的去體會(huì)去經(jīng)歷去經(jīng)營(yíng)去完善自己的“話劇”。最開(kāi)始的那一點(diǎn)玩心那一點(diǎn)浮躁，就像一滴墨滴在一杯清澈的水里，不經(jīng)意間，它已經(jīng)擴(kuò)散到每一個(gè)角落，把整杯水都染了色。這個(gè)時(shí)候，才恍然驚覺(jué)。

靜夜思。這樣下去，自己的“話劇”會(huì)被自己的靈魂拋棄。想想看，現(xiàn)在的所謂絢爛，不過(guò)是煙花一場(chǎng)，燦爛之后，銷聲匿跡在死寂的黑暗之中，這是我要的“話劇”嗎？當(dāng)然不是。所以，我努力地踏出大步，要走回舞臺(tái)中央。

開(kāi)始充實(shí)自己。找回了以前真心喜歡的東西，重新拾起來(lái)。就好像偷了個(gè)時(shí)間，回頭望了望自己曾走過(guò)的軌跡，那些曾經(jīng)的瘋狂和甜美，那些曾經(jīng)的充實(shí)和虛妄。然后拾起了一些遺失的東西，再放下一些手中多余的牽絆，最后整理了心情，重新上路。

重新上路的感覺(jué)很好。舞臺(tái)上安靜了許多，來(lái)往的人還有很多。但是每一個(gè)人都帶著真誠(chéng)的微笑。靜下心來(lái)去看一些人和事，欣賞一些書(shū)和畫(huà)，沉積了縱橫千萬(wàn)的想法。學(xué)會(huì)在晚上從筆尖流淌。安靜卻寡落，炫目卻不張揚(yáng)地去演繹自己的“話劇”，感覺(jué)整個(gè)舞臺(tái)的燈光都是明亮而柔和的，心里也滿溢著激昂和幸福。

且靜。沉著地不慌張地去完成自己的“話劇”。未來(lái)的劇情，誰(shuí)會(huì)知道呢。來(lái)往的人那么多，發(fā)生的事那么多，我的“話劇”會(huì)如何，我也不確實(shí)。不過(guò)，淡淡生，淺淺愛(ài)，靜靜地去完成它，就很好了。對(duì)吧。

得分：56分

點(diǎn)評(píng)：這是一篇耐人尋味的考場(chǎng)佳作。作者能夠透過(guò)兩則材料的現(xiàn)象體會(huì)其中蘊(yùn)含的意義，建立起自己的思維導(dǎo)向，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)感受，真切而自然；文章結(jié)構(gòu)看似散淡卻頗具文學(xué)意味，“且靜”為題，包蘊(yùn)豐富，不同的生活經(jīng)歷者都可從中感受到對(duì)自我生活狀態(tài)的思考與定位，充分展示了自己的文學(xué)修養(yǎng)；詩(shī)化的語(yǔ)言，質(zhì)感豐富的意象，使文章雋永含蓄，那淡淡的自我省悟情味與淺淺的笑對(duì)生活態(tài)度構(gòu)成了作者對(duì)生活狀態(tài)和人生態(tài)度的解讀。

悲傷與快樂(lè)

北京市第十八中學(xué) 劉芮杉

已經(jīng)連續(xù)好幾天如此陰霾的天氣。天空卷集著烏云，暗不透光。我托腮坐在書(shū)桌前，仰望著天空，心像漏了一個(gè)洞似的，血液也好似已干涸。考試失利的現(xiàn)實(shí)好似泰山壓頂一樣壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我攤開(kāi)一張白紙，想要畫(huà)畫(huà)，卻無(wú)從下手。

一不小心，我抬手把黑色的顏料打翻。黝黑的顏料如同我的心情一般蓋住了白紙的本來(lái)面目。我的心更加絕望了。

 人生不過(guò)是一瞬間的事，不要在懷疑與恐懼中浪費(fèi)生命?！獝?ài)默生

 天賦如同自然花木，要用學(xué)習(xí)來(lái)修剪。——培根

便好似，美麗的小城依山傍水，生活在小城里的人們安居樂(lè)業(yè)。哪知有一天，洪水似猛獸一般以迅雷不及掩耳之勢(shì)襲卷了小城。從此，小城暗無(wú)天日，人們流離失所，妻離子散，一場(chǎng)洪水打破了平靜的生活。人們彷徨徘徊，卻無(wú)力回天，只得怨天尤人，一蹶不振。

我的心愈發(fā)悲涼了，如同把心放在鍋里用小火慢慢地煎。外面已是風(fēng)雨交加，一陣大風(fēng)吹過(guò)，又弄翻了幾種顏料。

我搖搖頭，卻看見(jiàn)畫(huà)紙上的另一番景象。白色的顏料灑在黑色的紙上，情形好像有所轉(zhuǎn)變。

小城的天空中突然出現(xiàn)幾架飛機(jī)，許許多多的白衣天使從飛機(jī)中跳下來(lái)，走進(jìn)了一片狼藉的小城。白衣天使救死扶傷，把小城里的人們聚集到空地上，給予人們身體上的救治，給予人們心靈上的撫慰。

就這樣，白衣天使帶領(lǐng)著人們把廢墟變成了家園，笑容又重現(xiàn)在人們的臉上。一切，又都恢復(fù)了正常，人們從此過(guò)上了幸福的生活。

“吱吱，唧唧。”鳥(niǎo)兒的叫聲把我拉回現(xiàn)實(shí)。呵，雨停了。碧空如洗，溫暖的太陽(yáng)又重新照耀大地。一縷陽(yáng)光，透過(guò)窗戶 ，照亮了房間，照亮了我的心。我的心頓時(shí)明朗了。

嗐，這有什么，不就是一次考試沒(méi)有考好嘛。想蘇軾一生被貶數(shù)次，卻保持著樂(lè)觀心態(tài)，走南闖北，不也克服了難關(guān)；想尼克胡哲，生下便無(wú)手無(wú)腳，不也取得了雙學(xué)位，過(guò)著與常人無(wú)異的生活……人生沒(méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播;人生沒(méi)有止步，每次經(jīng)歷都是經(jīng)驗(yàn)積累，與其每天唉聲嘆氣，怨天尤人，沉靜在痛苦之中，還不如樂(lè)觀積極地面對(duì)問(wèn)題，迎難而上，過(guò)快樂(lè)幸福的一生。

得分：55分

點(diǎn)評(píng)：這是一篇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的作文。作者立足于學(xué)生自身生活經(jīng)驗(yàn)，以考試失利后的心灰意冷轉(zhuǎn)為直面現(xiàn)實(shí)、勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)后的快樂(lè)，觀照生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，切題準(zhǔn)確；文章采用雙線結(jié)構(gòu)，自我生活與想象畫(huà)面對(duì)應(yīng)呈現(xiàn)而又相互交織，將醫(yī)治心靈作為交織點(diǎn)，啟迪心智；語(yǔ)言流暢，既有口語(yǔ)的淺近，又有文學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)，既有想象的空靈，又有寫(xiě)實(shí)的凝重，修辭運(yùn)用自然貼切，句式多變，表現(xiàn)力較強(qiáng)。

責(zé)任編輯 張丹鳳