在旅行中培養(yǎng)孩子獨(dú)立性

國慶長假，全家出游時不妨將欣賞美景、增進(jìn)親情和培養(yǎng)獨(dú)立性一箭三雕到一起。

暑假寒假黃金周，全家一起去旅游。你是如何安排?大多數(shù)中國父母秉承“誰出錢誰做主”原則，大人商量好旅行路線，把最后的結(jié)果當(dāng)作神秘禮物告訴孩子：“寶貝兒，今年國慶節(jié)，我們?nèi)乙ト齺喭?”

作為孩子，他只需要愉快地接受這份驚喜，坐享父母的安排即可，唯一的任務(wù)，也許就是途中多觀察，回家后寫成游記。

但這明顯是一場吃力不討好的旅行。全權(quán)包辦看似是為孩子著想，實(shí)則剝奪了孩子的話語權(quán)、決策權(quán)和行動權(quán)，讓他們享受不到旅行的樂趣，反而抱怨連連；而像老母雞一樣亦步亦趨護(hù)著孩子的父母們，更是感嘆自己吃力不討好。

理想的全家游該是什么樣?

吃一塹長一智，不是說說而已

讓孩子去國外游學(xué)的中國父母，都會從老師聽到這樣一個故事。

9歲的威爾遜和他的同學(xué)要到山里參加為期兩天的野營活動。校方介紹了營地情況，為他們的準(zhǔn)備工作提出了建議。媽媽問威爾遜是否需要幫忙?！澳判?，”兒子信心十足地說，“我會照顧好自己。”

出發(fā)前，媽媽檢查了成爾遜的行李，發(fā)現(xiàn)他沒有帶足夠的衣服，還忘了帶野營經(jīng)常要用的手電筒。但她并沒有插手。兩天后成爾遜回到家。媽媽問：“怎么樣，這次玩得開心嗎?”

兒子悶悶不樂地回憶：“我?guī)У囊路倭?，而且因?yàn)槲覜]有帶手電筒，每天晚上都要向別人借才能夠出去。”他沒料到山里的氣溫會這么低，只帶了在家時穿的衣服，“但下次再去我就知道該如何做了?！?/p>

至于手電筒，是因?yàn)閷β稜I過度興奮，把東西落下了，可是威爾遜也吸取了教訓(xùn)，“下一次野營時我會先列一個單子，就像爸爸出差前列單子那樣，這樣就不會忘掉東西了?！?/p>

美國媽媽當(dāng)了甩手掌柜，還不加阻攔地目送孩子“跳進(jìn)火坑”，但孩子的的確確玩得更盡興，還吸取教訓(xùn)總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。

旅行，不管是孩子單獨(dú)出游還是和父母一塊旅行，都是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的最好契機(jī)。它包含了搜尋和處理信息、制訂計(jì)劃和做應(yīng)急方案、獨(dú)立思考和解決問題等各方面能力的鍛煉。只有放手，才能讓孩子最大程度地受益。旅行中，家長該做的事

但像美國媽媽那樣，徹底放手不管，大多數(shù)中國家長無法立刻做到。但父母們可以在尊重、信任和耐心的基礎(chǔ)上，嘗試逐步放手，讓小大人們加入旅游計(jì)劃大軍。

一起制定旅游計(jì)劃。在選擇目的地時，父母一方面可以先問孩子想去哪里，另一方面也可以列出幾個目的地提供給孩了，搜索網(wǎng)絡(luò)上各地的圖片，并清楚講解到每個地方游玩的利弊，讓孩子進(jìn)行選擇。由于是自己做的決定，孩子會更積極地投入到旅行中。

給孩子布置任務(wù)。根據(jù)孩子的年齡大小，讓他們承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)。五六歲的孩子可以背自己的衣服、零食，負(fù)責(zé)清點(diǎn)行李個數(shù)；十歲左右的孩子可以負(fù)責(zé)衣食住行的某一個方面，搜索目的地天氣情況，給家人提出穿衣建議等；中學(xué)階段的孩子，可以讓其策劃旅游方案并交由全家人討論。孩子的責(zé)任感會在完成任務(wù)的過程中逐漸形成。

在安全范圍內(nèi)接觸外界。旅途中，孩子的好奇心總比成人重。不妨劃出一個安全范圍，讓孩子存這個范圍里盡情接觸各種新鮮事物。稍小一點(diǎn)的孩子，可以鼓勵他自己買票或選擇旅游紀(jì)念品；年齡稍大的孩子，鼓勵他與導(dǎo)游、司機(jī)、餐廳服務(wù)員等“陌生人”交流，或向當(dāng)?shù)厝肆私怙L(fēng)土人情、傳說故事等，開拓眼界的同時亦提高了社交能力。

狠心讓孩子承擔(dān)后果。像美國媽媽一樣，父母也可以在發(fā)現(xiàn)孩子的遺漏時，善意地選擇不告知；當(dāng)他自己發(fā)現(xiàn)后再適時提醒，會有事半功倍的效果。對大多數(shù)中國父母來說，“狠心”和耐心是最需具備的品質(zhì)。

各年齡段孩子的旅行培養(yǎng)計(jì)劃

3～7歲

●培養(yǎng)家庭主人公意識：1.把目的地提前告訴孩子，并且繪聲繪色地描述目的地，讓孩子對該地充滿向往。2.給孩子準(zhǔn)備一個小背包，放入孩子自己挑選的少量零食，一件玩具。如果孩子希望多帶，提醒孩子選擇自己最喜歡的一件。

●培養(yǎng)觀察、學(xué)習(xí)能力：1.耐心解答孩子沿途的切問題。2.沿途一些名人名事可以用講故事的方式告訴孩子。

●培養(yǎng)責(zé)任感：1.讓孩子背自己的小包，并告訴孩子整個行程都負(fù)責(zé)照顧好自己的包，不要遺失。2.適時示弱，表示走不動了，腰酸背痛，向孩子尋求幫助，在得到孩子幫助后，真心表示感謝。

●培養(yǎng)耐心、自主力：1.在自己的視線里，鼓勵孩子去買樂西。2.讓孩子自己走，走累了，可以停下來休息、放松，但不抱在懷里。

7～12歲

●培養(yǎng)責(zé)任感：1.告訴孩子目的地具體情況，讓孩子通過網(wǎng)絡(luò)、書籍搜集更多信息，調(diào)動孩子積極性。2.給孩子準(zhǔn)備一個雙肩包，讓孩子自己將想帶的衣物放到包內(nèi)。如果孩子的決定錯誤，如目的地很冷，孩子想帶的卻是夏天的衣服，你可以從側(cè)面提醒，讓孩子重新決定。3.讓孩子自己背雙肩包，并告訴孩子整個行程都要為該包負(fù)責(zé)。途中孩子比較疲倦不想背包時，一方面要求孩子繼續(xù)背包，另一方面多鼓勵孩子。

●培養(yǎng)學(xué)習(xí)積累能力：1.耐心并充分解答孩子沿途的一切問題，可以通過手機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)。2.對于孩子忽視掉的沿途及目的地的新鮮的人、事、物，提醒孩子注意并向其解釋。

●培養(yǎng)獨(dú)立自主能力：1.在指導(dǎo)下，教會孩子拍照方法，多和孩子合影。2.鼓勵孩子自己問路。3.鼓勵孩子與其他孩子交往，交往中出現(xiàn)矛盾爭端時，讓其自主解決。

●培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識：給孩子一定的自主支配的經(jīng)費(fèi)，但不宜太多，最好在100元以內(nèi)。告訴孩子可以買任何自己想買的東西，但是超支的話父母概不負(fù)責(zé)。

●培養(yǎng)歸類整理意識：回家之后和孩子一起整理照片。和孩子一起選擇有典型意義的照片并將其翻洗出來，和孩子起貼到照片簿上，為照片配上溫馨的話。

12～18歲

●給孩子選擇的權(quán)利：征求孩子選擇目的地的意見?？梢韵却_定幾個目的地，告訴孩子這幾個地方全面詳細(xì)的情況，讓孩子自己選擇；也可以直接問孩子想去哪里。如果孩子提出的目的地可行，可以直接通過；如果孩子提出的目的地不可行，如超過了預(yù)算、時間不允許、天氣條件所限等，可以提出來和孩子再商量。

●培養(yǎng)策劃方案能力：1.目的地確定之后，讓孩子策劃旅游方案，包括交通工具的選擇、交通路線的查詢、每天的行程、住宿地點(diǎn)的選擇和提前預(yù)訂等。你可以查看其方案，對于不大妥當(dāng)?shù)牡胤竭m時提出建議，但不必強(qiáng)加意見。2.根據(jù)方案對旅游全部費(fèi)用做初步預(yù)算，把預(yù)算金額告訴孩子，并把支配權(quán)交給他，告訴他“節(jié)約歸己、超出自貼”，讓孩子自行控制購物欲且不會有任何怨言。

●培養(yǎng)獨(dú)立操作能力：1.買票，網(wǎng)上預(yù)訂酒店這些事情都可以讓孩子來完成，你可以做一個安靜的顧問。這些事情沒有處理好，不用你說，現(xiàn)實(shí)已經(jīng)狠狠地教訓(xùn)他了。2.讓孩子為家人購置途中食品。3.孩子除了負(fù)責(zé)自己的衣物外，還要負(fù)責(zé)票據(jù)的保管。4.讓孩子為家人拍照，也多和孩子合影。

●培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的能力：1.適時和孩子探討沿途所見的一些社會現(xiàn)象，必要時可以上升到人生價值觀的高度。2.對旅游過程中由于孩子的疏忽出現(xiàn)的問題，父母不要嘮叨，也不要包辦代替，要將問題提交給孩子讓他想辦法彌補(bǔ)。

●培養(yǎng)家庭幸福感：回家之后，讓孩子整理照片，和他一起將典型的照片貼在照片簿上，你和孩子各為照片寫一句溫馨的話。