歌曲串串燒

校園生活就像是一首歌曲串串燒——生動(dòng)而又有趣，當(dāng)你喜歡上它時(shí)，每天就會(huì)不厭其煩地反復(fù)哼唱，成為心中的至愛(ài)，然后變成了記憶中重要的、不能丟棄的珍寶。

——題記

A.尚達(dá)的“口頭歌”

你一定會(huì)問(wèn)，不是“口頭禪”嗎？怎么變成“口頭歌”了？嘻嘻，“口頭歌”就像“口頭禪”一樣，隨口就能哼出來(lái)，不管是在什么時(shí)候。

我的前桌是林倩和林宇恒，尚達(dá)則是我的同桌，我們四人關(guān)系很“鐵”，號(hào)稱(chēng)“四人小組”。尚達(dá)和宇恒都有最?lèi)?ài)的“口頭歌”，尚達(dá)喜歡模仿李玉剛的那首：“愛(ài)恨就在一瞬間……”哎喲，他的嗓門(mén)又尖又細(xì)，前桌的林宇恒捂著耳朵：“饒了我吧，都唱多久了，不膩么你？你可以去當(dāng)李玉剛的徒弟了。”我和林倩也受不了高分貝“噪音污染”，不停地發(fā)出抗議。而尚達(dá)卻很淡定，依然我行我素，繼續(xù)不停地唱著。時(shí)間長(zhǎng)了，我們也都見(jiàn)怪不怪，因?yàn)榱?xí)慣了唄！

B.宇恒的“口頭歌”

宇恒也有專(zhuān)屬的“口頭歌”，他唱的歌是從電視上學(xué)來(lái)的，非常搞笑的“忐忑”版。

“隆隆，隆隆，啊哩嘰咕啦西西咯……”還沒(méi)唱完，我們?nèi)齻€(gè)人就笑得一塌糊涂，我和尚達(dá)一不小心，笑得“掉”到了地上。而林宇恒卻唱得更來(lái)勁了，還加上了夸張的表情和動(dòng)作，大有“唱不驚人死不休”的意思。這個(gè)林宇恒的歌聲如同他本人一樣，搞笑又可愛(ài)，他就是我們“四人小組”里的“大粒開(kāi)心果”。

C.一起唱的歌

有一首歌，是我和尚達(dá)都喜歡的，叫做《彩虹糖的夢(mèng)》。

當(dāng)我在網(wǎng)上聽(tīng)到這首歌時(shí)，就取笑尚達(dá)：“你一個(gè)男生，怎么也喜歡聽(tīng)這么可愛(ài)的歌呢？”尚達(dá)卻不以為然。每當(dāng)我哼起這首歌時(shí)，他就會(huì)跟著一起唱。這個(gè)時(shí)候，林倩和宇恒也會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)：“這是什么歌啊？”“說(shuō)了你們也不知道，注意收聽(tīng)就行了?！鄙羞_(dá)對(duì)著他倆扮了個(gè)鬼臉。

其實(shí)這首歌很“萌”，很好聽(tīng)，“啦啦啦，大雨就快停啦，啦啦啦，彩虹也出來(lái)啦，啦……”這首歌是我和尚達(dá)一起唱過(guò)的、配合得最好的歌。

D.大合唱

如今，我和林倩都被尚達(dá)、宇恒感染了，個(gè)唱版的“口頭歌”正在逐漸消失，取而代之的是“四人小組”大合唱。我們一起分享這些歌曲，然后把這些歌串在一起合唱。如此的歌曲大串燒，不就是絢麗多彩的校園生活寫(xiě)照嗎？

珍惜校園生活，因?yàn)橛H身的快樂(lè)體驗(yàn)是清晰的，當(dāng)有一天要面臨畢業(yè)時(shí)，回憶就只剩一個(gè)模糊的輪廓。

快樂(lè)，就在“四人小組”大合唱的歌聲里。

博主：辜芷妍

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