數(shù)列是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一,也是高考考查的重點(diǎn).每年基本都是以一大一小兩道題的形式出現(xiàn).近幾年的高考數(shù)列試題不僅考查數(shù)列的概念、等差數(shù)列和等比數(shù)列的基礎(chǔ)知識(shí)、基本性質(zhì)和基本思想方法,而且考查了學(xué)生的各種能力.解答題大多以考查數(shù)列內(nèi)容為主,并涉及到函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、方程、不等式、解幾等知識(shí)的綜合性運(yùn)用,在解題過(guò)程中通常用到等價(jià)轉(zhuǎn)化,分類(lèi)討論等數(shù)學(xué)思想方法,是屬于中高檔難度的題目.
題型一、有關(guān)數(shù)列的基本問(wèn)題
這類(lèi)題圍繞等差、等比數(shù)列的基本知識(shí)、基本公式、基本性質(zhì)命題,難度不大,同學(xué)們應(yīng)注意基本方法的訓(xùn)練,靈活運(yùn)用相關(guān)性質(zhì),提高解題速度和準(zhǔn)確性.
例1(11年重慶理11)在等差數(shù)列{an}中,a3+a7=37,則a2+a4+a6+a8=_____________.
【解析】 本題考查了等差數(shù)列的基本性質(zhì)之一:若m,n,p,q∈N*,且m+n=p+q,則am+an=ap+aq.當(dāng)然,本題也可以通過(guò)基本量法求解.
例2(11年四川理8改)數(shù)列{an}的首項(xiàng)為3,{bn}為等差數(shù)列且bn=an+1—an(n∈N*).若b3=—2,b10=12,則a8=____________.
【解析】 本題考查了等差數(shù)列的通項(xiàng)公式與累加法求和.累加法和累積法是數(shù)列常用求通項(xiàng)公式的方法.由已知易得bn=2n—8∴an+1—an=2n—8,由疊加法得
(a2—a1)+(a3—a2)+…+(a8—a7)=—6+(—4)+(—2)+0+2+4+6=0a8=a1=3
題型二、數(shù)列中的推理問(wèn)題
數(shù)列推理題是新出現(xiàn)的命題熱點(diǎn).以往高考常使用立體幾何題來(lái)考查邏輯推理能力,近幾年在數(shù)列題中也加強(qiáng)了推理能力的考查.
例3(08年江蘇)將全體正整數(shù)排成一個(gè)三角形數(shù)陣:
1
23
456
78910
1112131415
………………
按照以上排列的規(guī)律,第n行(n≥3)從左向右的第3個(gè)數(shù)為_(kāi)___________.
【解析】 本題考查了歸納推理,等差數(shù)列的前n項(xiàng)和.
前n—1 行共有正整數(shù)1+2+…+(n—1)個(gè),即n2—n2個(gè),
∴第n行第3個(gè)數(shù)是全體正整數(shù)中第n2—n2+3個(gè),即為n2—n+62.
題型三、數(shù)列與導(dǎo)數(shù)
例4(2006年江蘇)對(duì)正整數(shù)n,設(shè)曲線(xiàn)y=xn(1—x)在x=2處的切線(xiàn)與y軸交點(diǎn)的縱坐標(biāo)為an,則數(shù)列{ann+1}的前n項(xiàng)和的公式是____________.
【解析】 本題考查了應(yīng)用導(dǎo)數(shù)求曲線(xiàn)切線(xiàn)的斜率、數(shù)列通項(xiàng)公式以及等比數(shù)列的前n項(xiàng)和的公式.∵y=xn(1—x),∴y′=nxn—1—(n+1)xn.
∴曲線(xiàn)y=xn(1—x)在x=2處的切線(xiàn)的斜率為k=n2n—1—(n+1)2n,切點(diǎn)為(2,—2n).
∴所以切線(xiàn)方程為y+2n=[n2n—1—(n+1)2n](x—2).把x=0,y=an代入,得an=(n+1)2n.∴ann+1=2n.∴數(shù)列{ann+1}的前n項(xiàng)和為2+22+23+…+2n=2n+1—2.
題型四、數(shù)列與解析幾何
例5(2010安徽文21)設(shè)C1,C2,…,Cn,…是坐標(biāo)平面上的一列圓,它們的圓心都在x軸的正半軸上,且都與直線(xiàn)y=33x相切,對(duì)每一個(gè)正整數(shù)n,圓Cn都與圓Cn+1相互外切,以rn表示Cn的半徑,已知{rn}為遞增數(shù)列.
(Ⅰ)證明:{rn}為等比數(shù)列;
(Ⅱ)設(shè)r1=1,求數(shù)列{nrn}的前n項(xiàng)和.
【解析】 本題考查了等比數(shù)列的基本知識(shí),利用錯(cuò)位相減法求和等基本方法,考察抽象概括能力以及推理論證能力.對(duì)于數(shù)列與幾何圖形相結(jié)合的問(wèn)題,通常利用幾何知識(shí),并結(jié)合圖形,得出關(guān)于數(shù)列相鄰項(xiàng)an與an+1之間的關(guān)系,然后根據(jù)這個(gè)遞推關(guān)系,結(jié)合所求內(nèi)容,得出通項(xiàng)公式或其他所求結(jié)論.對(duì)于數(shù)列求和問(wèn)題,若數(shù)列的通項(xiàng)公式由等差與等比數(shù)列的積構(gòu)成的數(shù)列時(shí),通常是利用錯(cuò)位相減法解決.
解:(Ⅰ)將直線(xiàn)y=33x的傾斜角記為θ,則有tanθ=33,sinθ=12
記Cn的圓心為(λn,0),則由題意知rnλn=12,得λn=2rn;同理λn+1=2rn+1,從而
λn+1=λn+rn+rn+1,將λn=2rn代入,解得rn+1=3rn,故{rn}是公比q=3的等比數(shù)列.
(Ⅱ)由于rn=1,q=3,故rn=3n—1,從而nrn=n(13)n—1,記Sn=1r1+2r2+…+nrn,
則有Sn=1+2·13+3·(13)2+…+n·(13)n—1,①
Sn3=1·13+2·(13)2+…+(n—1)·(13)n—1+n·(13)n,②
①—②得2Sn3=1+13+(13)2+…+(13)n—1—n·(13)n=1—(13)n23—n·(13)n
=32—(n+32)·(13)n
Sn=9—(2n+3)(13)n—14
題型五、數(shù)列與不等式
數(shù)列是特殊的函數(shù),而不等式則是深刻認(rèn)識(shí)函數(shù)和數(shù)列的重要工具,三者的綜合求解題是對(duì)基礎(chǔ)和能力的雙重檢驗(yàn),而三者的證明題所顯現(xiàn)出的代數(shù)推理是近年來(lái)高考命題的新熱點(diǎn).
例6(08湖北)已知數(shù)列{an}和{bn}滿(mǎn)足:
a1=λ,an+1=23an+n—4,bn=(—1)n(an—3n+21),其中λ為實(shí)數(shù),n為正整數(shù).
(Ⅰ)對(duì)任意實(shí)數(shù)λ,證明數(shù)列{an}不是等比數(shù)列;
(Ⅱ)試判斷數(shù)列{bn}是否為等比數(shù)列,并證明你的結(jié)論;