第一節(jié) 單刀直入式

考點(diǎn)闡釋

單刀直入式，指的是命題者直截了當(dāng)?shù)鼐腿幕蛭闹械哪承┱Z(yǔ)句、語(yǔ)段直接發(fā)問(wèn)，要求考生回答這是什么，為什么是這樣，直接考查考生的理解力。這類命題是現(xiàn)代文閱讀中內(nèi)容探究類考點(diǎn)常見(jiàn)的考題。這種考查方法在記敘文、說(shuō)明文、議論文中都有涉及。常見(jiàn)的考題形式有：作者為什么這樣說(shuō)；文中的主人公這樣做的原因是什么；文中援引這個(gè)事例有什么好處；這段話運(yùn)用了什么樣的說(shuō)明方法，有什么作用；文段主要運(yùn)用了哪些論證方法、有什么作用；文章的中心論點(diǎn)是什么，等等。

應(yīng)對(duì)策略

同學(xué)們解答單刀直入式考題可以從以下幾個(gè)步驟入手：

首先，通讀閱讀材料，對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)基本的了解。一般來(lái)說(shuō)，記敘文要弄清楚文章講述了一個(gè)什么樣的故事，表達(dá)了什么樣的情感。說(shuō)明文要明白文章說(shuō)明了什么事物的哪些特征，或說(shuō)明了什么事理，運(yùn)用的說(shuō)明順序是怎樣的。議論文要了解文章的中心論點(diǎn)、論證方法和論據(jù)。

其次，立足文本，看題目，抓住題干中的關(guān)鍵語(yǔ)素，有目標(biāo)地研讀文本。比如：1.文章開(kāi)頭舉出薛仁貴與王茂生交往的事例，有什么作用？（2011年北京市中考語(yǔ)文試題）本題直指文章開(kāi)頭的事例，同學(xué)們就知道要在開(kāi)頭找到這個(gè)事例，仔細(xì)研讀。2.第⑥段和第⑧段中畫線處分別運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？各自的作用是什么？（2011年四川省綿陽(yáng)市中考語(yǔ)文試題）題目是就第⑥段和第⑧段的畫線句子提問(wèn)的，同學(xué)們就要找到這兩段的畫線句，再讀一下，然后分析得出答案。3.第⑦自然段論述的觀點(diǎn)是什么？?jī)?nèi)容是按照什么順序安排的？（2011年山東省菏澤市中考語(yǔ)文試題）本題只問(wèn)第⑦自然段的論述觀點(diǎn)，同學(xué)們就要找到相應(yīng)的段落，仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考。

再次，綜合判斷或總結(jié)，定向作答。在了解文章基本內(nèi)容，并有目標(biāo)地研讀過(guò)相應(yīng)文本后，同學(xué)們就可以組織語(yǔ)言，定向回答問(wèn)題了。比如，“她”在師范大學(xué)畢業(yè)，為什么“義無(wú)反顧地回到自己的母校做了一名教師”？（2010年福建省莆田市中考語(yǔ)文試題）同學(xué)們?cè)谧鞔饡r(shí)要緊扣“為什么”來(lái)表述。另外，在這一步，同學(xué)們要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔。

真題解析

一、（2011年江蘇省南京市中考語(yǔ)文試題）閱讀下文，回答問(wèn)題。

從“尺素書”到“伊妹兒”

①“客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚(yú)；呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書?！笨腿藦倪h(yuǎn)方帶來(lái)的鯉魚(yú)，腹中竟然藏有一封絹寫的家書，這給自己帶來(lái)多大的驚喜啊。在古代，人們習(xí)慣把以錦帛為材料的書信裝在鯉魚(yú)形狀的函套內(nèi)，這就是古詩(shī)里常用“雙鯉”來(lái)代替書信，即所謂的“尺素書”的由來(lái)。

②據(jù)考證，在文字發(fā)明之前，人類曾經(jīng)用實(shí)物作為傳達(dá)信息的工具，這就是“實(shí)物信”。在遠(yuǎn)古的中國(guó)，所謂“上古結(jié)繩而治”，就是利用繩結(jié)來(lái)傳達(dá)信息，“事大，大結(jié)其繩；事小，小結(jié)其繩”。后來(lái)有了文字，書寫材料又得到了改進(jìn)，人們發(fā)明了木牘、竹簡(jiǎn)。他們?cè)谔刂频哪酒椭衿峡虒懳淖郑脕?lái)記事與交流，其中用做傳達(dá)信息與情感的便是木牘書、竹簡(jiǎn)書，統(tǒng)稱為“尺牘書”。“尺牘書”和后來(lái)出現(xiàn)的“尺素書”都是我國(guó)早期通信的主要方式。

③然而“尺牘書”很笨重。西漢東方朔給漢武帝寫了一封信，用了三千多根竹簡(jiǎn)，要兩個(gè)身強(qiáng)力壯的武士才可以送到宮里去?！俺咚貢彪m然輕便，但用材昂貴，不能“飛入尋常百姓家”。紙的發(fā)明，使書信進(jìn)入了一個(gè)新的階段。紙質(zhì)書信成本低廉、投遞方便，極大地促進(jìn)了人和人之間的交流。安史之亂時(shí)期，貧苦的石壕婦人，仍然可以憑借“一男附書至”，得知戰(zhàn)場(chǎng)上孩子的訊息。

④如今，依托互聯(lián)網(wǎng)的“伊妹兒”（電子郵件），已經(jīng)十分普及，各種免費(fèi)郵箱為網(wǎng)民提供了便捷的郵件服務(wù)，但人類的通信發(fā)展并未停止，更新的通信方式，如手機(jī)短信等也在沖擊著電子郵件，使得人們的交往更加隨心，更為便捷。20世紀(jì)90年代，有人預(yù)言傳統(tǒng)書信將被新興的通信方式取代。然而我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)書信依然健康發(fā)展，與電子通信方式并行不悖，在當(dāng)下生活中發(fā)揮著重要的作用。

⑤為什么在信息時(shí)代，仍有很多人鐘情傳統(tǒng)通信方式？專家認(rèn)為，傳統(tǒng)信件承載了太多的文化內(nèi)涵，一封信就是一份沉甸甸的敬意。古人“自謙而敬人”的做人原則在書信中表現(xiàn)為對(duì)自己的謙稱和對(duì)別人的敬稱。比如稱呼自己為“敝人”，就是謙稱；稱呼別人為“閣下”，就是敬稱。因此，紙質(zhì)信是傳統(tǒng)禮儀的集中體現(xiàn)，是一份摸得著、存得住的傳統(tǒng)，它所傳達(dá)的不僅僅是親切的問(wèn)候、重要的消息或者浪漫的情懷，更有人和人之間一種天然的未被浮躁遮蔽的“敬愛(ài)”。

⑥另外，傳統(tǒng)書信還有歷史價(jià)值。人到晚年，捧讀青年時(shí)期的信件，往事歷歷在目，常有“家書抵萬(wàn)金”之慨，所以倍覺(jué)其珍貴。據(jù)說(shuō)，《徐悲鴻信札》在競(jìng)拍會(huì)上拍出56.1萬(wàn)元的高價(jià)，《孫中山致葉恭綽信札》則拍出111萬(wàn)元。這些名人信札之所以能夠被很多收藏家追捧，并拍出高價(jià)，重要的原因就是寫在紙上的信所蘊(yùn)涵的歷史、文化元素，如同寫信者的筆跡一樣，是不能被“拷貝”的。

1.第②段中，作者為什么要強(qiáng)調(diào)“據(jù)考證”？

2.根據(jù)第③段內(nèi)容，回答問(wèn)題。

寫西漢東方朔給漢武帝寫信用了什么方法？說(shuō)明了什么？

解析：這是一篇說(shuō)明文閱讀考題，題1考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。解題方法：（1）可以解釋詞語(yǔ)意思；（2）結(jié)合句意表述該詞在句中的作用、意義；（3）如題中有“能否刪去”字樣，則要回答如果刪去后對(duì)句意所產(chǎn)生的影響?！皳?jù)考證”可以說(shuō)明這一事例的真實(shí)可信。題2考查說(shuō)明方法及說(shuō)明內(nèi)容。文章涉及的主要說(shuō)明方法是舉例子、列數(shù)字和引用。這類試題的解題方法：明確是什么說(shuō)明方法，結(jié)合句子內(nèi)容、套用術(shù)語(yǔ)表達(dá)。答案：1.因?yàn)椤皳?jù)考證”準(zhǔn)確說(shuō)明“實(shí)物信”在人類文字發(fā)明之前作為傳達(dá)信息的工具是確鑿的。（意對(duì)即可。）2.舉例子（列數(shù)字），說(shuō)明“尺牘書”笨重不便。

二、（2011年新疆烏魯木齊市中考語(yǔ)文試題）閱讀下文，回答問(wèn)題。

我愿為你收藏一粒鹽

□馬 德

那天下午，是兩節(jié)語(yǔ)文課。留下作文題目后，學(xué)生們一改往日的慵懶，雙眉緊鎖，很快進(jìn)入構(gòu)思狀態(tài)——班里靜悄悄的，馬上就要中考了，他們似乎一下子懂得了時(shí)間的珍貴。

窗外，冬天已經(jīng)過(guò)去。垂柳雖在枯黃的枝杈間爆出了星點(diǎn)的綠，但風(fēng)依舊格外大，春寒料峭，讓人難以抵擋。教室正對(duì)著的，是學(xué)校閱覽室。我見(jiàn)閱覽室的管理員胖胖的人影一晃，一塊小黑板就立在了學(xué)校的公示欄前，黑板上寫著什么呢？我信步走出教室，去看個(gè)究竟。

原來(lái)是一個(gè)批評(píng)通告，寥寥數(shù)語(yǔ)：某某同學(xué)昨天偷了閱覽室一本《散文》雜志，被當(dāng)場(chǎng)抓住，希望大家引以為戒，不要再發(fā)生類似事情。被批評(píng)的學(xué)生，竟是我們班上的學(xué)生。我心頭一緊，幾乎想都沒(méi)想，徑直走向了閱覽室。

管理員正低頭整理著報(bào)紙，頭頂上，一圈新長(zhǎng)出的白發(fā)，在周邊染過(guò)的黑發(fā)簇?fù)硐?，顯得格外醒目。他見(jiàn)我神情異樣，問(wèn)我有什么事，我便直截了當(dāng)向他說(shuō)明了來(lái)意。我語(yǔ)氣生硬地說(shuō)：“被通報(bào)的學(xué)生是我們班上的，希望您趕在學(xué)生們下課之前把這塊黑板撤了?！惫芾韱T的臉“騰”一下紅了，他生氣地說(shuō)：“這是我的職責(zé)，用不著你來(lái)指手畫腳?！蹦且豢蹋瑑蓚€(gè)人劍拔弩張，氣氛一下緊張起來(lái)。

那時(shí)候，我剛畢業(yè)沒(méi)多久。我也不知道自己哪來(lái)的勇氣和膽量，敢頂撞一位年逾花甲的老教師。片刻的沉默之后，我的語(yǔ)氣緩和了下來(lái)。我說(shuō)：“老師，是這樣的，還有三個(gè)多月，就要中考了，如果學(xué)生們看到這個(gè)通告，一定會(huì)議論紛紛，這樣的話，那個(gè)挨批評(píng)的同學(xué)壓力肯定會(huì)非常大。我怕，會(huì)影響他的中考……”

“可是，如果不批評(píng)，不給學(xué)生們一個(gè)警醒，我這里的雜志就要被學(xué)生偷完了。我看著閱覽室，我也有自己的一份責(zé)任?！惫芾韱T似乎還在生氣，但語(yǔ)氣也明顯緩和了許多。

“是的，我知道?？墒?，這個(gè)學(xué)生馬上就要中考了……”我發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)塞，一時(shí)竟不知道說(shuō)什么好。接下來(lái)，我的語(yǔ)調(diào)似乎在央求這位管理員了。他沉默了半晌，說(shuō)：“這樣吧，我也不為難你。黑板可以撤，但你必須保證，回去一定要批評(píng)你的學(xué)生?！薄笆?，我會(huì)的，我會(huì)的?！蔽乙贿叴饝?yīng)，一邊飛也似的跑到公示欄前，把那塊黑板取了回來(lái)，并當(dāng)著管理員的面擦掉了那個(gè)通告。那一刻，仿佛擦掉了自己的一個(gè)錯(cuò)誤。我擦完之后，站起身，如釋重負(fù)。

是的，這是我接手的第一個(gè)畢業(yè)班，我不能讓自己的學(xué)生有個(gè)三長(zhǎng)兩短。盡管，我的學(xué)生的確做錯(cuò)了。

之后，我曾經(jīng)想把這件事情委婉地告訴那個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。但是，不知道為什么，我始終沒(méi)有說(shuō)。我不知道，我這樣做，是對(duì)還是錯(cuò)。

臨近中考的最后一次班會(huì)，我講了很多，學(xué)生們也聽(tīng)得聚精會(huì)神。末了，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中，肯定犯過(guò)這樣那樣的錯(cuò)誤，比如，也許因一時(shí)喜愛(ài)而‘拿’了閱覽室的一本書，也許因一時(shí)糊涂考試時(shí)作了弊……然而，你們是否知道，有一些錯(cuò)誤，你們犯過(guò)了，以為像一粒鹽，會(huì)永久地溶在歲月中，沒(méi)有人注意，也沒(méi)有人計(jì)較。其實(shí)，我想告訴大家的是，這粒鹽，原本并沒(méi)有溶化掉，只是有人怕硌疼你們，悄悄地為你們收藏了起來(lái)。而我這里，就收藏著這樣一粒?！?/p>

學(xué)生們一下子現(xiàn)出驚異的目光，你看看我，我看看你，繼而重新把目光投到我身上。我掃視了班里一圈，笑了笑說(shuō)：“是的，我這里的確有一粒。但是，我不想告訴你們，這粒鹽是屬于誰(shuí)的。我愿意把這粒鹽一直收藏下去，因?yàn)?，我想用我的永久收藏，?lái)?yè)Q得這位同學(xué)的一輩子不去犯錯(cuò)誤的心?！?/p>

我的話音剛落，教室里立即響起雷鳴般的掌聲。那一刻，我突然哽咽著，說(shuō)不出話來(lái)。

多年過(guò)去了，那次班會(huì)上的掌聲，時(shí)時(shí)縈繞在我的耳畔……

文章以“我愿為你收藏一粒鹽”為題，有哪些好處？

解析：本題考查文章標(biāo)題的擬題技巧。擬題技巧是中考擬題中的傳統(tǒng)考查點(diǎn)，而且此題的考查角度也很常見(jiàn)，只要考生了解擬題技巧或?qū)M題方面有一定的基本常識(shí)就能很好地作答?！拔以笧槟闶詹匾涣｛}”，標(biāo)題很新穎，鹽是很普通的生活用品，為什么會(huì)收藏呢？這會(huì)引起讀者興趣?！胞}”在本文中被賦予了新的含義，耐人尋味。文章主旨通過(guò)這句話也體現(xiàn)了出來(lái)。答案：引起讀者閱讀的興趣；表明作者的情感傾向；點(diǎn)明文章主旨；內(nèi)涵豐富，耐人尋味。（答對(duì)三點(diǎn)即可。）

專題訓(xùn)練

一、閱讀下文，回答問(wèn)題。

隔壁的父親

□周海亮

給父親開(kāi)門時(shí)，我正接著電話。電話是朋友打來(lái)的，約我中午小酌。我從父親手里接過(guò)一個(gè)很大的紙箱，耳朵旁還夾著手機(jī)。

父親在門口尋出一雙最舊的拖鞋換上，問(wèn)：“要出去？”

我說(shuō)朋友約我吃午飯，不過(guò)不著急。我打開(kāi)紙箱，里面塞滿了烙得金黃的發(fā)面燒餅。

我這才想起，又到七月七了。我們這里有這樣的風(fēng)俗：七月七，烙花吃?；?，即發(fā)面燒餅。以前在老家，每逢這一天，心靈手巧的母親都會(huì)烙出滿鍋金燦燦、香噴噴的燒餅。我搬進(jìn)城里住以后，母親便將烙燒餅的時(shí)間提前幾天，然后打發(fā)父親把燒餅送到城里。我不回家取的理由很簡(jiǎn)單——沒(méi)時(shí)間，盡管老家距城市不過(guò)兩小時(shí)車程。

和父親喝了一會(huì)兒茶，電話再次響起。我跟父親說(shuō)：“要不一起過(guò)去？”父親一臉驚慌，說(shuō)：“這怎么行？我一個(gè)鄉(xiāng)下人，怎么好跟你文化圈的朋友吃飯？”我說(shuō)：“那有什么，正好把您介紹給他們?！备赣H一聽(tīng)，更慌了，忙說(shuō)：“不去，不去，那樣不僅我會(huì)拘束，你的朋友們也會(huì)拘束?！蔽艺f(shuō)：“難道您來(lái)一趟，連頓飯也不吃？”父親說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，回鄉(xiāng)下吃，趕趟?！蔽艺f(shuō)：“干脆這樣，我下廚，咱倆在家里做點(diǎn)吃的算了。我這就打電話跟他們說(shuō)?！备赣H急忙阻攔我，說(shuō)：“做人得講誠(chéng)信，答應(yīng)人家的事情，失約多不禮貌。你去吃飯，我正好回鄉(xiāng)下——家里還有好多事呢?！?/p>

費(fèi)盡九牛二虎之力，我終于和父親達(dá)成協(xié)議——偷偷在那家酒店另開(kāi)一間只屬于我和父親的小包間。這樣，我就既能夠不駁朋友面子，又能陪父親吃一頓飯了。父親勉強(qiáng)同意，路上還一個(gè)勁兒囑咐我別點(diǎn)菜，只要兩盤水餃就行了——一人一盤，聊聊天，多好。到了酒店，訂小包間，剛好只剩一間，就在朋友請(qǐng)客的大包間隔壁。我沒(méi)敢驚動(dòng)朋友，悄悄幫父親點(diǎn)好菜，對(duì)他說(shuō)：“等菜上來(lái)，您慢點(diǎn)吃。我去那邊稍坐片刻，馬上回?！备赣H說(shuō)：“那你快點(diǎn)兒??！還有，千萬(wàn)別說(shuō)你爹就在隔壁！”我笑了。父親與我剛進(jìn)城時(shí)一樣，拘謹(jǐn)。

做東的朋友一連敬酒三杯，嘴里滔滔不絕。我念著隔壁的父親，心里有些著急。我說(shuō)：“要不我先敬大伙一杯酒吧，敬完我得失陪一會(huì)兒，有點(diǎn)事?！迸笥颜f(shuō)：“還沒(méi)輪到你敬酒呢！我得連敬六杯，然后逆時(shí)針轉(zhuǎn)圈……又沒(méi)什么事，今天咱一醉方休。”我說(shuō)：“可是我真有事?！迸笥颜f(shuō)：“給一個(gè)說(shuō)得過(guò)去的理由，就放你走；否則，罰你六杯?！蔽壹绷耍f(shuō)：“我爹在隔壁。”滿桌人全愣了。我說(shuō)：“今天我爹進(jìn)城給我送燒餅，我把他硬拉過(guò)來(lái)。讓他過(guò)來(lái)坐，他死活不肯?，F(xiàn)在，他一個(gè)人在隔壁，我想過(guò)去陪他一會(huì)兒?！?/p>

朋友們長(zhǎng)吁短嘆，說(shuō)：“你爹白養(yǎng)你這個(gè)兒子了。你這算什么？在隔壁給他弄個(gè)單號(hào)？虐待他？你愣著干什么？快請(qǐng)他過(guò)來(lái)??！”我說(shuō)：“他肯定不會(huì)過(guò)來(lái)，如果你們不想讓他拘束，讓他難堪，就千萬(wàn)不要拉他過(guò)來(lái)。”

朋友說(shuō)：“那我們過(guò)去敬杯酒，這不過(guò)分吧？”

朋友們?nèi)w離桌，奔赴隔壁。推開(kāi)門，我愣住了，房間里只剩一個(gè)埋頭拖地的服務(wù)員。我問(wèn)：“剛才的那位老人呢？”服務(wù)員說(shuō)：“早走啦！你點(diǎn)的菜，也都被他退啦！不過(guò)，他還是打包帶走一盤水餃，說(shuō)想給鄉(xiāng)下的老伴嘗嘗城里的水餃?！?/p>

我們沉默良久，不知該說(shuō)些什么。那一刻，我打定主意，下個(gè)星期一定要回家。不，每個(gè)月都要回家?guī)滋?。我端起酒杯，?duì)朋友們說(shuō)：“咱們敬我爹一杯吧！”

然而我的父親，既不會(huì)看到，也不會(huì)知道。此時(shí)，他正坐在開(kāi)往鄉(xiāng)下的汽車上，懷里抱著一個(gè)裝了城里水餃的飯盒。

（選自《感悟》2011年第5期）

文章最后，父親退掉了兒子點(diǎn)的菜，只打包走一盤水餃。他為什么這么做？

二、閱讀下文，回答問(wèn)題。

學(xué)會(huì)“拐彎”的智慧

□林來(lái)生

①我國(guó)杰出的語(yǔ)言文字學(xué)家、“漢語(yǔ)拼音之父”周有光，今年105歲了，除了耳朵需要戴助聽(tīng)器外，思維敏捷，筆耕不止，每月都有文章發(fā)表在國(guó)內(nèi)外的報(bào)刊上。央視采訪他的長(zhǎng)壽秘訣時(shí)，周老說(shuō)，凡事要想得開(kāi)，要往前看。主持人開(kāi)玩笑地說(shuō)，要是我還是想不開(kāi)呢。周老跟著一句說(shuō)：“拐個(gè)彎，不就想開(kāi)了嘛！”周老說(shuō)：“拐個(gè)彎，壞事就是好事?！彼€提醒人們，“自殺的人，就是他走到要拐彎的地方，他不能拐彎，就只好死了?！敝芾系摹肮諒澱f(shuō)”，是他百歲養(yǎng)生經(jīng)驗(yàn)的概括和百年人生的智慧，也是對(duì)人們的忠告。

②拐彎是主動(dòng)適應(yīng)。歷史像一輛在彎彎曲曲路上行進(jìn)的車子，每個(gè)人都是坐在車上的乘客。車子拐彎了，而人不隨著車子拐彎，就有掉下去的危險(xiǎn)。斯大林對(duì)此說(shuō)得更形象，每當(dāng)歷史的車子在轉(zhuǎn)彎時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有人從車子上掉下去。原因就是這些人沒(méi)有適應(yīng)車子的轉(zhuǎn)彎而主動(dòng)轉(zhuǎn)彎。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“人的最高本領(lǐng)是適應(yīng)客觀條件的能力?！薄斑m”，就是適應(yīng)、順應(yīng)，用通俗的話說(shuō)，就是“會(huì)拐彎”。由此可見(jiàn)，拐彎在人生的字典里是個(gè)關(guān)鍵詞，由于每個(gè)人對(duì)這個(gè)詞理解、掌握和運(yùn)用的水平不同，就造成了千差萬(wàn)別的人生，演繹出五彩繽紛的世界。所以，人只有主動(dòng)順應(yīng)潮流，適應(yīng)客觀條件“拐彎”，才能生存、發(fā)展和前進(jìn)。

③拐彎是清醒舍棄。人生在世，工作中的拐彎是經(jīng)常遇到的，有了這樣的認(rèn)識(shí)，這個(gè)彎才能轉(zhuǎn)得清醒，才能在舍棄中更新和發(fā)展自我，去開(kāi)拓新的領(lǐng)域、創(chuàng)造新的天地。周有光早年專攻經(jīng)濟(jì)學(xué)，曾經(jīng)留學(xué)日本并在美國(guó)工作，解放后回上海任經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，連美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館都藏有他的著作。1955年，中央邀請(qǐng)精通中、英、法、日四國(guó)語(yǔ)言的周有光參與設(shè)計(jì)“漢語(yǔ)拼音方案”。從金融經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)到語(yǔ)言文字，對(duì)年已49的周有光來(lái)說(shuō)，這彎拐得很大，但他服從需要，放下前半輩子熟悉的經(jīng)濟(jì)學(xué)，全身心地投入到陌生的語(yǔ)言文字研究工作中去，并作出了重大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“漢語(yǔ)拼音之父”。

④拐彎是理智選擇。有人說(shuō)得好，人生處世行路難，行不通時(shí)拐個(gè)彎。這個(gè)拐彎，既不是放棄，更不是退出，而是在迂回中窺測(cè)前進(jìn)的方向，在審時(shí)度勢(shì)后進(jìn)行理智的選擇。拐彎，表面上看來(lái)是停止了，但實(shí)際上，是以智慧的眼光觀察分析，是在困難中發(fā)現(xiàn)有利的因素，在災(zāi)難中尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)?！拔母铩睍r(shí)北大著名教授季羨林被勒令守樓、聽(tīng)電話，這對(duì)別人是無(wú)法忍受的屈辱?？杉纠险J(rèn)為這是難得的好時(shí)光，便利用3年在傳達(dá)室看大門的時(shí)間，翻譯了280萬(wàn)字的印度史詩(shī)《羅摩衍那》鴻篇巨制，為中國(guó)翻譯史和中印文化交流建起了一座豐碑。

⑤拐彎是勇敢創(chuàng)新。事情拐彎處，也是變換處。所以，有人把拐彎用字母“V”來(lái)形容，不僅形象上非常傳神，而且也真正表達(dá)了拐彎的意義：這不是一種簡(jiǎn)單的拐彎，是一種創(chuàng)造性，是形退實(shí)進(jìn)——左邊的一半，代表向下；右邊的一半，代表向上。從左邊的趨勢(shì)來(lái)說(shuō)，本應(yīng)向下，但到底部終止了，改為向上——這是一種消極狀態(tài)向積極狀態(tài)的轉(zhuǎn)折。本來(lái)認(rèn)為是失敗的事物，換一種角度去思考，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)正好是走向成功的途徑。如，伊朗在建德黑蘭皇宮時(shí)，設(shè)計(jì)者原打算把鏡子鑲嵌在墻面上的。當(dāng)鏡子從國(guó)外運(yùn)抵工地后卻被打破了，建筑設(shè)計(jì)師就將這些碎片鑲嵌到墻壁和天花板上。于是天花板和四壁看上去就像由一顆顆璀璨奪目的“鉆石”鑲嵌而成，德黑蘭皇宮也因此成為世界上最漂亮的馬賽克建筑。

（選自《思維與智慧》2011年第9期）

1.本文開(kāi)篇列舉周有光的事例有何作用？

2.③、④兩段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

三、閱讀下文，回答問(wèn)題。

全球變暖 珊瑚告急

①珊瑚礁作為海洋中的“熱帶雨林”，擁有地球上生物多樣性最豐富的生態(tài)系統(tǒng)。當(dāng)珊瑚白化持續(xù)發(fā)生時(shí)，整個(gè)珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)會(huì)受到極大的損害，其生產(chǎn)力和多樣性都會(huì)受到影響。生活在其中的無(wú)脊動(dòng)物、魚(yú)類等的種群數(shù)目會(huì)明顯減少。同時(shí)，這也會(huì)給人類帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的巨大損失，主要包括漁業(yè)的損失和旅游業(yè)的損失——很難想象，全無(wú)色彩且沒(méi)有漂亮魚(yú)兒游來(lái)游去的珊瑚礁還會(huì)對(duì)游客有很大吸引力。

②提到熱帶海洋，很多人想到的就是色彩斑斕的珊瑚礁以及生活在珊瑚礁內(nèi)的各種漂亮的海洋生物。不過(guò)，這幾年越來(lái)越多的報(bào)道都提到全球的珊瑚礁面臨著一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題——珊瑚白化。眾多以珊瑚礁而聞名的旅游景點(diǎn)，如位于澳大利亞?wèn)|岸的大堡礁等，都不同程度地受到珊瑚白化現(xiàn)象的影響。一份IPCC（聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專業(yè)委員會(huì)）草擬的報(bào)告甚至提到大堡礁的珊瑚白化現(xiàn)象以后每年都會(huì)發(fā)生，結(jié)果是到2030年，大堡礁珊瑚會(huì)瀕臨滅絕。

③那么珊瑚白化到底是怎么回事呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，珊瑚白化指的是五顏六色的珊瑚褪色變白的現(xiàn)象。正常狀態(tài)下，珊瑚之所以呈現(xiàn)出不同的顏色，主要是與其共生的藻類的功勞。除了讓珊瑚變得漂亮，這些共生的藻類還會(huì)通過(guò)光合作用制造出它們自身及宿主珊瑚蟲(chóng)生存所需要的養(yǎng)料。當(dāng)海水環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，尤其是當(dāng)水體溫度過(guò)高或者太陽(yáng)輻射過(guò)強(qiáng)時(shí)，珊瑚會(huì)把這些共生的藻類排到體外。其結(jié)果就是珊瑚變成其自身的白色，并且喪失了營(yíng)養(yǎng)的來(lái)源。如果外界的環(huán)境變化持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，在恢復(fù)到原來(lái)的條件后，珊瑚內(nèi)部的共生藻類數(shù)目會(huì)再次增加，珊瑚也會(huì)隨之恢復(fù)到原來(lái)五顏六色的樣子。

④不過(guò)需要注意的是，雖然在正常狀態(tài)下，白化的珊瑚具有一定的恢復(fù)能力，但這是在環(huán)境變化不算劇烈且白化持續(xù)的時(shí)間不太長(zhǎng)的情況下。一旦環(huán)境變化太過(guò)劇烈或者白化持續(xù)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，白化的珊瑚蟲(chóng)會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)新環(huán)境或者因缺乏營(yíng)養(yǎng)供給的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而死亡。這時(shí)候就算恢復(fù)到原來(lái)的環(huán)境，受到損害的珊瑚也不能復(fù)原了。

⑤能夠?qū)е律汉靼谆脑蛴泻芏?，比如：溫度升高、太?yáng)輻射強(qiáng)度增加、海水化學(xué)性質(zhì)的變化、海水透明度減弱等等。在眾多原因中，與人類活動(dòng)有關(guān)，也是最重要的可導(dǎo)致大范圍珊瑚白化的就是大家都比較關(guān)注的一個(gè)話題——全球變暖。

⑥隨著全球變暖問(wèn)題的加劇，珊瑚白化出現(xiàn)的頻率和持續(xù)時(shí)間都會(huì)隨之增加。在這種情況下，珊瑚白化發(fā)生后，要想再恢復(fù)，難度就更大了。事實(shí)上，按照美國(guó)海洋與大氣管理局海洋生態(tài)學(xué)家MarkEakin博士的說(shuō)法，現(xiàn)有數(shù)據(jù)表明珊瑚白化事件發(fā)生的頻率已經(jīng)升高了，而這很可能與全球變暖的背景有關(guān)。

⑦除了海水溫度升高，海洋酸化現(xiàn)象也會(huì)加重珊瑚白化的程度。人類生產(chǎn)生活燃燒的大量化石燃料導(dǎo)致大氣中二氧化碳的濃度明顯升高。大氣中增加的二氧化碳除了通過(guò)溫室效應(yīng)導(dǎo)致全球變暖外，其中的一部分二氧化碳會(huì)被海洋吸收，其結(jié)果是海水的酸性增強(qiáng)，這種現(xiàn)象被稱為海洋酸化。因?yàn)樯汉鞯纳L(zhǎng)需要固化海洋中的碳酸鹽，而海洋酸化的結(jié)果會(huì)使碳酸鹽的固化過(guò)程變得更加困難，所以海洋酸化過(guò)程會(huì)增加珊瑚生存的壓力，進(jìn)而會(huì)使珊瑚白化現(xiàn)象更加嚴(yán)重。

⑧要想緩解珊瑚白化的問(wèn)題，除了大力減少溫室氣體的排放從而緩解全球變暖這條路，我們幾乎沒(méi)有其他可選的路徑。更可怕的是，即使我們現(xiàn)在開(kāi)始減排溫室氣體，全球變暖的趨勢(shì)還會(huì)持續(xù)很多年。但愿海中眾多的珊瑚蟲(chóng)們，能夠撐到全球變暖得到控制的那天。

（選自《成都日?qǐng)?bào)》2011年6月12日）

1.結(jié)合選文內(nèi)容，給“珊瑚白化”下個(gè)定義。

2.文章第②段主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？