復(fù)雜記敘文之以小見大

【病文片段】

“啪啪”傳來幾聲踩水的腳步聲，我下意識地回頭，一個蹦蹦跳跳的小男孩穿著一身淺藍色的卡通雨衣，腳上穿著白球鞋。他一腳一腳地踏著地上的水，開心極了。“別跑得太快了，不要踩水，會把褲子弄濕的?！币粋€年輕媽媽正快速跑過來。小男孩望著自己的媽媽，“噔”的一聲把腳從水坑里拔出來，小聲地說：“媽媽，我再也不敢了，我一定乖！”媽媽撐著雨傘，用溫暖的手撫摩著孩子的臉，輕聲道：“下次不要再這樣了！”小男孩重重地點點頭。車來了，小男孩懂事地從媽媽手上接過書包，抱在懷里，動作很是利落。我看著他們從我身邊走過，越走越遠。

【問題診斷】

病文片段選自一篇《給生活加點糖》的命題作文。作者開頭寫道“接連幾天的陰雨和考場的失利，讓我不由得心煩氣躁，仿佛為了給我的壞心情應(yīng)景一般，雨似乎下得更大了”，接著作者在街上碰到了一對母子，看到了一個非常溫馨的畫面，這時，本應(yīng)扣題——“這母子似乎給我滿是陰霾的生活加上點什么滋味”，這樣寫也同時做到了以小見大，做到了耐人尋味，但作者卻偏偏一筆帶過，不能深入挖掘材料，不能于細微處見大端。

【技法點撥】

“以小見大”就是用小的事情來表現(xiàn)大的主題的寫作方法。采用這種方法需做到以下幾點：

一、細心觀察生活，合理篩選材料。

觀察是智慧最重要的來源，尤其要注意生活中的細枝末節(jié)，一草一木，從多角度多方面去觀察，并用心去感受去思考去發(fā)現(xiàn)，從中找到共鳴，找到使人怦然心動或富有深刻含義的東西。觀察篩選時要注意所選擇的小材料和大觀點要有相似性，能統(tǒng)一起來，

二、聯(lián)系實際，挖掘材料的閃光點。

生活中有些事情看似平淡無奇，但它卻是整個社會的基礎(chǔ)，對這些生活素材進行多方面的思考，深入的開掘，就能夠從具體的人事景物概括出人類普遍的感情和抽象的道理。從平凡中見不平凡，從無奇中見有奇，使文章的主題得到升華。

三、重視細節(jié)描寫，于細微處見大。

這是很重要的一個環(huán)節(jié)，于細微處看出事物的“大”，往往是通過其細微特征傳達出來的，寫得越細致，越深入，給讀者留下的印象就越深，所體現(xiàn)出的道理就越深刻。

【小試牛刀】

天很冷，抬頭望望天，陰云密布，我心里開始后悔，沒有聽父母的話把外套穿上，看看時間，離上課還有十分鐘，走路去剛好趕點，還是打的保險些，可是張望很久，還是沒有看到一輛出租車。

正當(dāng)我猶豫之際，一聲“丫頭，坐三輪車吧！”把我吸引過去。只見一個三輪車夫哈著熱騰騰的白氣正望著我。我再一扭頭，看見街上的車輛稀少，便坐上了三輪車。“師傅，到一中，騎快點！”還剩六分鐘上課，他有力的“哎”了一聲，便麻利地蹬起了三輪車，我望著車外的風(fēng)景，便走了神。

“丫頭，在學(xué)校學(xué)得怎么樣，作業(yè)難不難？”我“嗯”一聲，沒怎么理他。“哎，我那娃兒也不知道怎么樣了，也沒有給我打電話，我整天都叨念著他?！彼^續(xù)說著，“我沒本事，一天下來也掙不到幾個錢，我和他媽就是怕他受委屈。這孩子，問他缺啥也不說……”我聽到這兒，心里“咯噔”了一下，不知不覺產(chǎn)生酸酸的感覺?！把绢^，好好學(xué)習(xí)，將來你爸媽一定會是最幸福的人！”我說了聲謝謝，感覺心里暖暖的?？粗嚪虻暮蟊?，歲月在他背后留下了印跡，因為長時間的工作，他的背已經(jīng)變得彎曲，頭發(fā)中也有了縷縷銀絲。而那雙握把的手，已出現(xiàn)了變形，干裂粗糙，可是就是這樣一個平凡的人讓我內(nèi)心有了波動。

伴隨著他蹬車的聲音，我的心也一直感動著。