議論文閱讀之論點

知識點掃描

議論文是初中階段常見的一種基本的閱讀題型，加強議論文的閱讀是提高學生閱讀能力的關(guān)鍵。議論文是以議論為主要表達方式的一種文體。它以說理為主，以理服人，針對客觀事物闡明自己的觀點、主張。判斷、歸納中心論點是考試中常見的一種題型。中心論點是作者對自己所論述問題的見解和主張，它滲透了作者的情感態(tài)度和人生態(tài)度，是議論文的靈魂。

解題金鑰匙

論點是一個明確的判斷，是作者觀點的完整陳述。從形式上看，應該是一個完整的句子，大都是肯定句。從論點出現(xiàn)的位置來看，主要有五個：1.文章的題目就是中心論點。2.文章開頭提出中心論點，這是開門見山（或者稱為開宗明義）的寫法。3.文章中間提出中心論點。它主要是從故事中引出中心論點或者從生活中的一些現(xiàn)象生發(fā)出論點，還可以從名言、警句、詩詞中引出論點等。4.文章結(jié)尾歸納得出中心論點。它是在層層論述之后歸納得出，常常帶有“總而言之”“因此”“歸根結(jié)底”等標志性詞語。5.作者的觀點蘊涵在整篇文章的字里行間。這就需要同學們在仔細閱讀文章后歸納其中心論點，注意歸納時要找準關(guān)鍵性詞語。

模擬訓練題

一、閱讀下面的文字，完成文后各題。

化解“漢字危機”要從中小學開始

□嚴寅賢

若干年來，所謂“漢字危機”（提筆忘字，寫不好字，不會寫字）現(xiàn)象被持續(xù)性地高度關(guān)注。

毋庸諱言，“漢字危機”已成不爭事實。當下，最重要的是，我們應當冷靜，應當認真思考如何去做，盡快去做，有效去做，以應對乃至最終化解這種危機。

需要特別指出的是，成年人“提筆忘字”與未成年人書寫能力下降相比，后者危害性更大，更令人擔憂。因此，我們認為，化解“漢字危機”，首先應當關(guān)注中小學漢字教育。

曾經(jīng)的中小學習字課為幾代中國人留下了彌足珍貴的美學記憶，為幾代人打下了堅實的漢字書寫基礎(chǔ)。改革開放以來，隨著國家有關(guān)部門的要求，習字課在一些小學逐步恢復，但一是師資匱乏，二是現(xiàn)有師資不理想，三是沒有統(tǒng)一教材，沒有課程標準。而中學(初中)習字課的開設(shè)在全國初中校幾乎均為“盲區(qū)”。

我建議將習字課改為書法課，并編寫統(tǒng)一教材，制定書法課程標準等。需要指出的是，書法課絕不僅僅是練習寫字，而應當弘揚中華民族書法文化，拓展書法課的豐厚內(nèi)涵。比如，可以講“六書”，通過造字原理，挖掘漢字的文化內(nèi)涵；可以講書法藝術(shù)，闡發(fā)漢字的美學內(nèi)涵等等。

同時，若干年來，在中國許多地方，尤其是經(jīng)濟文化發(fā)達地區(qū)的中小學，教室黑板的傳統(tǒng)功能日趨式微，以至于黑板成為“白板”。此舉既損害了教師自身的漢字書寫能力，又喪失了教師面向?qū)W生的應有的書寫示范力，可謂“一舉兩敗”。

有鑒于此，建議國家有關(guān)部門制定必要的政策法規(guī)，明文規(guī)定中小學課堂教學中，各學科教師必須有必要的一定量的板書內(nèi)容，絕不允許多媒體課件占據(jù)課堂教學全過程。各級教研部門或其他職能部門（教研室，教師培訓中心）在評價各級各類研究課、示范課時，對有無漢字書寫可實行“一票否決”。

另一方面，我建議國家教育行政部門應對高考語文命題進行必要的行政干預，要求國家考試中心和自主命題的有關(guān)省市，積極強化對學生漢字書寫實際能力的有效考查。這類試題呈現(xiàn)方式很簡單，既可在各類閱讀題中讓學生隨文隨句隨詞語“填空”，也可單獨命題，讓學生根據(jù)拼音寫出相應漢字。

當然，我們亦可寄希望于未來電腦高科技的進一步發(fā)展。比如有一天，鍵盤或許會升級為高智能寫字板，用戶在寫字板上寫出漢字后，電腦即同步瞬即自動生成電子文稿，用戶可隨時調(diào)整自己所需字體、字號等；若寫錯別字，電腦則顯示空白。這對弘揚漢字書寫，善莫大焉。

（選自《光明日報》2010年12月22日）

1.仔細閱讀全文，你認為本文的中心論點是什么？

2.在作者看來，“中學(初中)習字課的開設(shè)在全國初中校幾乎均為‘盲區(qū)’”的原因是什么？請用簡潔的語言加以概括。

3.作者針對“漢字危機”提出了怎樣的建議？閱讀文章的相關(guān)段落，加以概括。

二、閱讀下面的文字，完成文后各題。

蛋糕未必越大越好

□秦 海

人們好像越來越好大了，總想把事業(yè)做大，也以為越大越好。對于官員來說，就是把政績做大。所以，“把蛋糕做大”也就是把政績做大，已經(jīng)成了官場相當流行的一句話。一些官員的“氣吞萬里如虎”的氣概也常常由此張揚出來。

不消說，如果質(zhì)量一樣，蛋糕大當然比小好，每個人可以分得更多，或者可供更多的人吃?，F(xiàn)在我們國家的蛋糕就比二三十年前大得多，大到世界老二，所以我們的國力和我們民眾的生活水平也比那時大大提高了。從官到民，從上到下，沒有人不希望我們的蛋糕做得再大一些。如果大到按人口我們每人分到的蛋糕也居世界前茅，中國人就更會揚眉吐氣了。

但是，是不是蛋糕做得越大就一定越好呢？未必，未必。大而無當，就不但不好，反而壞了。

記得改革開放之初，風云際會，出現(xiàn)過一些得改革風氣之先的企業(yè)，成為改革開放的帶頭羊。媒體對它們有轟轟烈烈的報道。但是，其中很有一些不久就舉步維艱、銷聲匿跡了。原因有各種各樣，一個重要的原因是掌舵者頭腦發(fā)熱，一味追求大，手伸得太長，攤子鋪得太大，結(jié)果是，或者市場不對路，或者資金不到位，或者管理跟不上，最后連原有的蛋糕都沒有保住。追求大，反而跌倒在大上。

這些年見識過一些老板沉浮。原先，生產(chǎn)不錯，銷售不錯，收益也不錯。本來可以穩(wěn)步發(fā)展的，卻要跑步前進，盲目擴充企業(yè)，擴充業(yè)務，最后忙得疲于奔命，捉襟見肘，承受著巨大的物質(zhì)的、精神的壓力，生活也少有樂趣了。一些官員也不顧條件、不顧可能地盲目追求大，什么都想搞，戰(zhàn)線拉得很長；或者一上手就要搞這第一、那第一。最后反而背上了沉重的包袱，“欲大則不達”。

《紅樓夢》中，王熙鳳有一句名言：大有大的難處。賈府很大，在外人看來，在劉姥姥看來，氣勢非凡，要什么都有。但同時也有外人所不知、劉姥姥所不知的艱難?；ㄤN之大就是外人和劉姥姥不可想象的。所以蛋糕大，且不說做大本身就不易，要資金，要技術(shù)，要市場，要管理，少一樣、弱一樣都不行；做大后，各方面要保持正常運轉(zhuǎn)、安全運轉(zhuǎn)，更不是簡單之事?！案哞F”就給了我們警示。由于在短期內(nèi)就把“高鐵”的蛋糕做得太大，大到“吃”不下去，反而出了事故。這逼得“高鐵”不得不減少車次，不得不降低速度，也就是不得不把蛋糕縮小一些。如果當初就做到科學發(fā)展，可能就會免掉那些麻煩了。誠然，什么事情都不會一帆風順，出現(xiàn)挫折是正常的、難免的，但脫離實際的貪大求快，還是應當也能夠避免的。

看到一篇小文，說美國的蘋果公司比美國政府更有錢。截至2011年7月27日，美國財政部的總運作現(xiàn)金余額是757.7億美元，而蘋果公司的現(xiàn)金及有價證券達到761億美元。這得益于蘋果公司堅守這樣的原則：守好自己的邊界，不輕易去搞自己不擅長的事情。為此它關(guān)掉了自己旗下的所有工廠，將所有的制造外包，使自己徹底變成了一家“輕公司”。又砍掉那些缺乏競爭力的項目，將公司有限的精力集中在幾款核心產(chǎn)品上。一些公司財大氣粗了，就收購其他公司，例如“思科”，前幾年幾乎平均一個月收購一家公司，蛋糕做得越來越大，結(jié)果消化不良，不得不大幅裁員。而蘋果從未收購過大型公司。正是不貪圖把蛋糕做得越來越大，蘋果公司的經(jīng)營才越來越好。

蛋糕做大當然好，但必須從實際出發(fā)。實際沒有做大的可能，就不妨做小一點。扎扎實實，一步一個腳印，看起來小，反而還大。在這方面，蘋果公司的經(jīng)營理念實在很值得我們玩味和借鑒?？朔≡昵榫w，在追求大上也照樣有做不完的文章。

（選自《人民日報》2011年11月7日）

1.本文始終圍繞著“ ”這一觀點展開論述。

2.文章第七段主要運用了什么論證方法？試分析其在文章中的作用。

3.本文以“蛋糕未必越大越好”為題目，試談談這樣擬題有什么作用。

4.文章結(jié)尾說：“扎扎實實，一步一個腳印，看起來小，反而還大?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的含義的？請談談你對這句話的理解。