翻譯擂臺(96)

British behavior often seemed supercilious to Americans， resulting in what appeared to be condescending and patronizing attitudes.

我們一定要集中全國人民的智慧和力量，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。

上述兩部分分開評獎，參賽者可任選其一進(jìn)行翻譯。譯文請在2012年5月10日前在網(wǎng)上提交，網(wǎng)址：http://www.dogwood.com.cn/dy.asp；或者用稿紙謄寫工整，寄往北京市海淀區(qū)海淀東三街2號歐美匯大廈19層《新東方英語》編輯部“翻譯擂臺”收，郵編：100080，截止日期為5月10日(以郵戳為準(zhǔn))。我們將隔期刊登有關(guān)譯文的詳細(xì)評點(diǎn)，并評出若干名最佳譯手(獎品：《影響你一生的47部電影》)和潛力譯手(獎品：《一書一世界》)?？靵硪辉嚿硎职?！"

我們在往期曾經(jīng)討論過語內(nèi)判斷和語外判斷在翻譯中所起的作用。語內(nèi)判斷指譯者根據(jù)原文的語言要素作出判斷。語外判斷指譯者脫離原文的語言要素，根據(jù)自身掌握的百科知識對原文意思作出判斷。兩種判斷相互補(bǔ)充，在翻譯中時時需要用到。英譯中時，譯者更多需要作出語內(nèi)判斷，語外判斷相對少一些；中譯英時則相反，譯者更多需要進(jìn)行語外判斷。原因很簡單。英語作為一種“形合語言”，有明確的語法和句法規(guī)則，語言的形式標(biāo)記(比如動詞的時態(tài)標(biāo)志等)很明顯，譯者循著這些規(guī)則和標(biāo)記，很容易對原文的意思作出正確的判斷。漢語作為“意合語言”，主要靠句子成分間的邏輯關(guān)系來表示意思，缺乏形式標(biāo)記，再加上現(xiàn)代漢語有時邏輯性不太強(qiáng)，說話人或?qū)懽髡咴瓉淼囊馑季陀行┖?，依靠語內(nèi)判斷就很難正確理解原文的意思，譯者只能根據(jù)自身的知識，對原文加以推理和判斷。語內(nèi)判斷和語外判斷在中英互譯時的這一應(yīng)用在翻譯本期題目時表現(xiàn)得非常突出。

2012年3月號翻譯擂臺英譯中評點(diǎn)

英譯中題目

The maritime element of security has always been a long-running theme at the Dialogue that has seen vital initiatives taken in this domain.

翻譯要點(diǎn)

本次英譯中題目的句子較長，句中有一個定語從句，從句中有些成分與主句的成分密切呼應(yīng)，譯者如果語法基礎(chǔ)不牢，理不清主句與從句的關(guān)系，就可能無法判斷從句中一些詞的確切含義，導(dǎo)致誤解原句。原文中“that”引導(dǎo)的定語從句其實不難理解，根據(jù)英語語法的就近原則和上下文邏輯，“that”顯然是指“Dialogue”；從句中的“this domain”指的是主句中的“the maritime element of security”。許多參賽者沒有看清定語從句的結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)了理解錯誤，這些錯誤大致可分為四類。除了定語從句理解錯誤，譯文中還存在其他一些問題。下面我們來具體分析。

問題一 參賽者沒有看出“that”指代的對象。

例：海洋物種的安全性常常作為一個話題在對話中長期出現(xiàn)。這個話題已經(jīng)在這個領(lǐng)域中產(chǎn)生了重要的作用。

評析：參賽者未看清從句的句子結(jié)構(gòu)，誤以為“that”指代的是主句中的“theme”，把“that”譯成了“話題”。此外，參賽者把“the maritime element of security”譯成了“海洋物種安全”，可是原文并沒有與“物種”相對應(yīng)的表達(dá)；用“產(chǎn)生了重要作用”來譯“vital initiatives taken”也是錯誤的。

問題二 參賽者翻譯時省略了引導(dǎo)詞“that”，譯文中體現(xiàn)不出“that”引導(dǎo)的定語從句的含義。

例：海上安全長期以來都是對話中的一個主題，而在這方面我們已經(jīng)主動采取重要行動了。

評析：譯文中的前半句話是對原文主句的翻譯，意思正確，句子也比較通順。后半句話中漏譯了“that”和“see”；把“in this domain”譯成“這方面”，“has seen vital initiatives taken”譯成“我們已經(jīng)主動采取重要行動”，都是錯譯。英語定語從句譯成漢語時，引導(dǎo)詞“that”并不一定要單獨(dú)譯出來，不進(jìn)行拆譯時，更是如此。比如，“This is the village that I visited last year”就可以譯為“這就是我去年參觀的村子”，這里引導(dǎo)詞“that”就沒有譯出來。但如果采用拆譯法，在很多情況下，引導(dǎo)詞都要譯出來。比如，“This is the village I visited that offers help to many university students”這句英文如果譯成一句話就顯得太生硬了，可以拆譯為：“這就是我去年參觀的村子。該村曾幫助過很多大學(xué)生?！弊g文中出現(xiàn)了兩次“村子”，大家不妨把前一個“村子”看成是對“village”的翻譯，后一個是對“that”的翻譯。在英譯中時，省略先行詞要謹(jǐn)慎，千萬不能歪曲原文意思。

問題三 參賽者未看清定語從句的結(jié)構(gòu)，胡亂猜譯，導(dǎo)致意思走樣。

例：一直以來，海事安全都是對話節(jié)目的主題。這是由于對話認(rèn)識到海事上掌握主動權(quán)是至關(guān)重要的。

評析：譯文采取了拆譯的辦法，用前一句來譯主句，譯文比較準(zhǔn)確、通順。但后一句完全誤解了定語從句的意思：“that”從句沒有譯出來，“這是由于”是原文中所沒有的。有些情況下，英語的定語從句表示原因，對主句補(bǔ)充說明，譯成漢語時，可以用“由于”“因為”等字眼，但這里的定語從句顯然不是表示原因。

問題四 參賽者未看清從句中“this domain”與主句中“the maritime element of security”的對應(yīng)關(guān)系，猜譯錯誤。

例：在對話會議中，沿海安全問題一直是一個經(jīng)久不衰的主題，此次會議上，有關(guān)各方已采取了針對此片海域的關(guān)鍵性舉措。

評析：譯文把“in this domain”譯成了“此片海域”，這個表達(dá)完全脫離了原句意思?！癲omain”這個詞可以表示“領(lǐng)土，領(lǐng)海，區(qū)域”，在本句中指的是主句中的“the maritime element of security”，應(yīng)譯成“領(lǐng)域”。

問題五 參賽者誤譯了原文中的“see”。

例1：海上安全因素是一個長期被討論的話題，因此在這特殊的環(huán)境中，我們常常能看見采取至關(guān)重要的措施。

例2：海事安全因素一直是對話節(jié)目的老話題，節(jié)目也曾對一些至關(guān)重要且涉及相關(guān)領(lǐng)域的新方案作出了報道。

評析：第一個譯文把“see”譯成了“看見”，第二個譯文將其譯成了“報道”，兩種譯法都不對。其實，原文中“see”的主語是“Dialogue”，顯然不能取“看見”的意思?！缎屡＝蛴⒄Z詞典》中對“see”有一條解釋，用在這里非常合適，即“be the time of setting of something”，陸谷孫主編的《英漢大詞典》中對此詞條的解釋是“(時代等)以……為特點(diǎn)，歷經(jīng)”。這個用法很常見，比如新聞報道里就經(jīng)常有“2012 will see the breakthrough in many advanced scientific researches”，這句話可以譯為“許多科學(xué)研究都會在2012年有所突破”。這里“see”并沒有單獨(dú)譯出來，但意思已包含在譯文中了。當(dāng)然，譯者也可以把“see”單獨(dú)譯出來，譯成“2012年將見證許多科學(xué)研究中的突破”。對于我們題目原文中的“see”，同樣可以不譯出來，只要整個譯文包含了其含義就可以了，或者譯成“見證”。此外，第一個譯文整體質(zhì)量欠佳，不僅猜譯錯誤，還有無故增減的痕跡，“我們常?！痹谠闹袥]有相應(yīng)的表達(dá)，而原文中的關(guān)鍵詞“Dialogue”在譯文中卻被漏譯了，“in this domain”被誤譯成了“在這特殊的環(huán)境中”。第二個譯文質(zhì)量好一些，但由于對“see”理解錯誤，對“in this domain”理解得也不對，導(dǎo)致譯文與原文的意思有較大出入。

問題六 參賽者沒有正確理解“initiative”一詞。

例：海事安全因素一直是雙方對話的長期主題。而對話這一形式在該領(lǐng)域中也顯示了其重要的主動權(quán)。

評析：“initiative”這個詞在英語中很常用，有“主動權(quán)”“主動的行動”“倡議”“積極措施”等多種含義，在有些語境中，上述這些意思可能兼而有之，對于中國英語學(xué)習(xí)者來說，該詞不好掌握。在本句中，結(jié)合與之搭配的“take”一詞來看，該詞表示的應(yīng)是“積極措施”的意思，“take”是“采取”的意思。因此，譯文中“主動權(quán)”的譯法不恰當(dāng)。

獲獎譯文：海事安全一直是對話節(jié)目長期以來的主題之一，而該節(jié)目也見證了在此領(lǐng)域所采取的諸多至關(guān)重要的積極措施。(顧曉燕)

評析：譯文沒有漏譯，對定語從句的理解也沒有問題，“see”和“initiative”翻譯得也可以。“海事安全”的說法太過專業(yè)化，范圍太寬。根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，“海事”可以泛指一切有關(guān)海上的事情，如航海、造船、海運(yùn)法規(guī)等，“maritime”雖然經(jīng)常譯成“海事”，但在原文“the maritime element of security”中，顯然主要指海上的安全問題，特別是軍事安全問題。把“Dialogue”譯成“對話節(jié)目”也不算錯，這個詞可以譯成“對話會”，原文中該詞首字母大寫，說明是特指某一個對話會。其實這里指的是每年都要舉行的“香格里拉對話會”，本句就選自2011年度該對話會的開幕詞。

參考譯文：海上安全是本對話會的一個長期議題，在對話會上各方就此采取了多項重要的積極措施。(韓子滿)

2012年3月號翻譯擂臺中譯英評點(diǎn)

中譯英題目

經(jīng)過多年艱苦的努力，我們建成了深具古樸詩韻的廣文中學(xué)。

翻譯要點(diǎn)

本次中譯英題目句子較短，結(jié)構(gòu)也簡單，但句中的個別表達(dá)意思比較含混，譯者如果死摳字眼，不結(jié)合閱讀經(jīng)驗對個別詞進(jìn)行大膽判斷，譯文就有可能出現(xiàn)邏輯不通的問題。下面我們來具體分析。

問題一 參賽者錯譯了原文的模糊表達(dá)“古樸詩韻”。

原文中“古樸詩韻”的表達(dá)聽起來很優(yōu)美，指古典詩歌樸素的韻律之美，但一所中學(xué)如何會“深具古樸詩韻”？可能是該中學(xué)的校園內(nèi)經(jīng)常舉行古典詩歌朗誦會，這讓學(xué)生感受到了古典詩歌的韻律美，或者該校在許多建筑上都鐫刻了古典詩詞，讓學(xué)生有機(jī)會領(lǐng)略古典詩歌的韻律美，抑或是該校的建筑刻意模仿古典詩歌中經(jīng)常描述的某些建筑的風(fēng)格，讓人一見到這些建筑就聯(lián)想到古典詩歌，進(jìn)而回味古典詩歌的韻律美?？傊馑疾惶鞔_。翻譯時譯者必須結(jié)合自己的知識加以判斷。就我國目前中學(xué)教學(xué)和中學(xué)建筑的情況來看，上述幾種猜測都有可能。但無論是哪種猜測，都應(yīng)該符合邏輯，并具有美感。有些參賽者翻譯時沒做到這兩點(diǎn)，要么邏輯上講不通，要么沒有美感。

例1：After years of hard work， we built Guangwen Middle School that it is full of ancient and unsophisticated rhyme.

例2：After years of arduous efforts， we have finally built Guangwen Middle School， which is deeply embedded with primitive simplicity and a poetic feeling.

評析：在第一個譯文中，參賽者用“ancient and unsophisticated rhyme”來譯“古樸詩韻”，屬于逐字直譯，僅就字面來看，也說得過去，但與前面的“full of”聯(lián)系起來，邏輯上就講不通了。學(xué)校里如何能夠“充滿韻律”呢？不太符合常理。在第二個譯文中，參賽者把“古樸詩韻”譯成了“primitive simplicity and a poetic feeling”。僅就這幾個詞來看，這種表達(dá)也說得通，而且與前面的“embedded with”在搭配上也沒有問題，但“primitive”這個詞用得不好，破壞了原文想要表達(dá)的美感。雖然這個詞有“簡樸”的意思，但其基本的含義還是與“原始的”有關(guān)，《朗文英語詞典》將其解釋為“simple， roughly made or done， not greatly developed or improved”，這個詞表示的“簡樸”仍然有“簡陋”的意思。

問題二 參賽者錯譯了原文的模糊表達(dá)“建成”。

原文中的“建成”意思不夠明確，沒有說明是把教學(xué)設(shè)施全部建設(shè)好了，還是建好了全部教學(xué)設(shè)施并已投入使用。按照常理，僅僅有教學(xué)設(shè)施還說不上是一所完整的學(xué)校，更談不上有“古樸詩韻”。對于這種模糊的原文，翻譯時最好也譯成模糊的表達(dá)法。

例：After years’ of painstaking efforts， we finally finished the construction of Guangwen middle school with a simple but poetic characteristic.

評析：將“建成”譯作“finish the construction”，只談學(xué)校建筑完工，取了上文提到的第一種意思。其實，在此處，參賽者完全可以用“set up”“establish”等表示“建立”的詞來譯。因為“建立”一般就表示建好并投入使用了，同時這樣翻譯又保留了原文的模糊性。

問題三 參賽者在翻譯“廣文中學(xué)”這一專有名詞時出現(xiàn)了問題。

例1：After years’ of painstaking efforts， we finally finished the construction of Guangwen middle school with a simple but poetic characteristic.

例2：After years of hard work， We have built a deep ancient Swank Canton Middle School.

評析：第一個譯文采用了音譯法，但拼寫不當(dāng)：“middle”和“school”的首字母應(yīng)大寫，因為這兩個詞也是校名的組成部分。第二個譯文沒有采用音譯法，但也不是意譯法，筆者在互聯(lián)網(wǎng)上未檢索到這種表達(dá)。把中文里不確定的專有名詞譯成英語時，最好用音譯法。

獲獎譯文：With years of herculean efforts， we have set up the Guangwen Middle School which is characterized by its atmosphere of ancient Chinese poems. (廖星宇)

評析：參賽者把“古樸詩韻”譯成了“atmosphere of ancient Chinese poems”，采用的是模糊對模糊的譯法，“atmosphere”把前面分析的幾種猜譯都包括了?！吧罹摺弊g為“is characterized by”既表達(dá)了原文的意思，與后面的“atmosphere”也比較搭配。用“set up”來譯“建成”是可取的，但不必用完成時，用一般過去時即可。美中不足的是，句首的“with”與原文的“經(jīng)過”在意思上不太吻合?！皐ith”強(qiáng)調(diào)的是過程，原文強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果，應(yīng)改為“after”。“古樸”譯為“ancient”略顯不當(dāng)。我們通常所說的古詩其實就是指五四以前的舊體詩，清朝的詩歌也完全可以稱作“古詩”，但“ancient”所指的年代就應(yīng)該比較久遠(yuǎn)了。對于“古詩”一詞，英語里有“classical Chinese poetry”這一現(xiàn)成的說法。

參考譯文：After years of painstaking efforts， we set up Guangwen High School， which is characterized by its atmosphere of classical Chinese poetry. (韓子滿)