家有“第一反抗期”寶寶

“糟糕的2歲、恐怖的3歲”，指的是寶寶從18個(gè)月到三四歲間，由于身心的發(fā)育而會(huì)相應(yīng)產(chǎn)生一系列行為上的叛逆變化，這段時(shí)間也被稱為孩子的“第一反抗期”。爸爸媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)：從前那個(gè)聽話的寶寶不見了，取而代之的是一個(gè)處處和你作對(duì)的淘氣包，你說東，他偏向西，固執(zhí)又愛發(fā)臭脾氣。是該罵還是該打？別急別急，寶寶只是進(jìn)入了“第一反抗期”，最好的應(yīng)對(duì)方法是智慧地和他過招。

提供開放式的選擇

小蕊蕊從2歲開始，她的口頭禪就成了“不”“不要”“不好”，這真讓大人頭疼。

幼兒園下課了，蕊蕊直接跑到外場活動(dòng)教室。那是她最喜歡的活動(dòng)區(qū)域，有五顏六色的海洋球，還有很多小朋友?？擅看坞x開時(shí)，也是媽媽最頭痛的時(shí)候。

瞧，“戰(zhàn)爭”又開始了?！叭锶?，我們要回家了?！眿寢屧诤竺嬉贿呑芬贿呎f。蕊蕊則大聲嚷著：“不要！” 5分鐘后，媽媽只好拿出“殺手锏”：“我們?nèi)ツ棠碳?，去看小狗好不好？”蕊蕊這才從海洋球里露出頭來，看了看媽媽。媽媽以為她同意了，伸手把蕊蕊抱出來。誰料，蕊蕊順勢躺在了地上，又大喊起來：“不要，不要！”這可把媽媽氣壞了，強(qiáng)行把她抱起就朝換鞋區(qū)走去。懷里的蕊蕊情緒自然更加激動(dòng)，哭鬧聲也越來越響。

教育支招

面對(duì)像蕊蕊這樣玩興很大，而且極有主見的“倔寶寶”，父母首先要對(duì)他們的這一情緒感表達(dá)認(rèn)同和理解，以尊重、平和的態(tài)度來對(duì)待，見招拆招。

1.提前給予預(yù)知 在每次課后進(jìn)入活動(dòng)教室前，建議媽媽提前向蕊蕊提出要求。比如:“我們就在這里玩15分鐘，然后就去奶奶家，好嗎？”然后等待蕊蕊點(diǎn)頭表示同意。一旦對(duì)于接下來的事情有提前的把握，寶寶的情緒就會(huì)相對(duì)穩(wěn)定。

2.過程中不斷提醒 當(dāng)時(shí)間分別剩下5分鐘、3分鐘、1分鐘時(shí)，媽媽需要對(duì)蕊蕊進(jìn)行適時(shí)的提醒。這樣可以幫助寶寶在活動(dòng)結(jié)束之前，逐步進(jìn)行自我的情緒調(diào)節(jié)。

3.提供開放式選擇 當(dāng)媽媽準(zhǔn)備帶蕊蕊離開活動(dòng)空間前，可以問:“蕊蕊，你是要回家還是去奶奶家？”由于2歲多是自主意識(shí)比較強(qiáng)烈的時(shí)期，寶寶通常都會(huì)用不配合來表示自己的獨(dú)立。因此，多給寶寶開放式的問題，讓寶寶自己選擇，給他們體現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

需要提醒的是，父母在這個(gè)過程中一定要保持足夠的耐心，尊重寶寶的意愿，同時(shí)堅(jiān)持立下的規(guī)矩，有原則又不失愛心的教育方式是寶寶所能接受的。

明確規(guī)則，堅(jiān)持不妥協(xié)

思思已經(jīng)2歲多了，脾氣越來越大，自己想要的東西非要得到才行，而且當(dāng)大人給她選擇的時(shí)候她也不回應(yīng)，一哭就是半個(gè)多小時(shí)。

那天，媽媽就在一個(gè)電話玩具上栽了跟頭。思思吵著鬧著要買，可媽媽不同意，因?yàn)榧依镆呀?jīng)有兩個(gè)類似的玩具了。于是，媽媽好言相勸：“思思乖，我們買芭比娃娃好嗎？你看多漂亮呀！”“不要，不要！就要電話！”思思又嚷又鬧起來?？吹街車硕纪秮砗闷娴哪抗?，媽媽只好強(qiáng)壓火氣。

就這樣僵持了近10分鐘，思思終于捧回了她的“戰(zhàn)利品”，而媽媽呢？無奈又憤怒。

教育支招

為了解決寶寶哭鬧這一難題，建議爸爸媽媽首先要讓寶寶明白：哭鬧不是獲得想要物品的正當(dāng)行為，然后教寶寶用正當(dāng)行為表達(dá)需要。比如：說好了不買某個(gè)玩具，父母就要明確態(tài)度一定不會(huì)買，更不會(huì)因?yàn)閷殞毜目摁[而買。尤其當(dāng)寶寶哭鬧發(fā)脾氣的時(shí)候，一定不要予以關(guān)注，給他發(fā)泄的空間和時(shí)間，耐心等待，平靜下來后再與他溝通并講理。

在溝通過程中，首先要告訴寶寶他剛才這樣的行為是不對(duì)的，然后根據(jù)不同的情況滿足寶寶的需要，提供解決問題的方法，讓他自主選擇。最后，給寶寶鼓勵(lì)和擁抱，讓他感覺到自己的正確行為得到重視，加強(qiáng)對(duì)正確行為的鞏固。

與此同時(shí)，以下3點(diǎn)也是父母需要注意的：

1.預(yù)知性 如果有些情況帶有預(yù)知性，要提前和寶寶說好。比如出門之前和寶寶說好，今天我們出去不買玩具或只能買一樣玩具。

2.一致性 寶寶在很小的時(shí)候就開始試探家長在各個(gè)方面的承受力和接受度。因此，對(duì)寶寶的一些無理要求，父母的回答一定要一致，否則就會(huì)出現(xiàn)對(duì)寶寶行為管理的失控。

3.持續(xù)性 寶寶的行為管理是一個(gè)長期的過程，行為管理的方法一定要持續(xù)才會(huì)有效。

給寶寶下一步的提醒

小涵3歲多了，每次關(guān)電視和入睡都成為天大的難事。爸爸媽媽說:“我們要關(guān)電視睡覺了?！彼炖锞蜁?huì)不停地說:“不許關(guān)?！比缓笏谏嘲l(fā)上又跳又叫，直到爸媽再把電視打開。因此，小涵入睡的時(shí)間總要拖到很晚。

可是，小涵的倔強(qiáng)還不止于此，他會(huì)因?yàn)榇罘e木而不愿吃飯，會(huì)因?yàn)楫嫯嫸辉赶丛?，甚至因?yàn)橥嫘∑嚩辉肝缢寢屇托牡膭裾f早已成了耳旁風(fēng)，氣極時(shí)打了小涵幾下屁股，他就哭著跑到角落里生氣。媽媽很是納悶，一個(gè)這么小的孩子哪來那么大的脾氣？

教育支招

其實(shí)，寶寶發(fā)脾氣很多時(shí)候是由于他的想法和現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)了沖突，而自我情緒調(diào)節(jié)能力還不夠好，從而通過一系列不當(dāng)行為來表達(dá)不滿的情緒。因此，提前給寶寶預(yù)知信號(hào)是非常必要的。

看電視前，爸爸媽媽首先要了解給小涵播放的動(dòng)畫片的內(nèi)容，估算關(guān)電視的時(shí)間，同時(shí)記下那個(gè)時(shí)間段的情節(jié)，提前分階段提醒，幫助小涵做情緒調(diào)控的準(zhǔn)備。如:還剩5分鐘時(shí)，可以說:“小涵，再看5分鐘，等小熊出來唱再見歌，我們就要去洗澡，準(zhǔn)備睡覺了?！边€剩1分鐘時(shí)，可以說:“小涵，小熊馬上就要出來唱再見歌了，你自己關(guān)電視，然后我們就要去洗漱睡覺了。”到點(diǎn)了，小熊出來唱歌了，媽媽要將遙控器遞給小涵，讓他自己關(guān)電視。當(dāng)小涵能夠配合的時(shí)候一定要積極鼓勵(lì)。

可能剛開始小涵會(huì)通過哭鬧要求延遲看電視的時(shí)間，但當(dāng)家長不關(guān)注他錯(cuò)誤行為時(shí)，相信小涵會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己的行為無法達(dá)到目的，并會(huì)慢慢遵守默許的規(guī)則。

父母在這種時(shí)間應(yīng)該注意：

1.由于寶寶不理解抽象的時(shí)間。通過具體的動(dòng)畫片情節(jié)可以幫助寶寶理解時(shí)間，學(xué)會(huì)管理自己的作息時(shí)間。在過程中不時(shí)地提醒，可以讓寶寶提前調(diào)整情緒。

2.當(dāng)寶寶出現(xiàn)不配合時(shí)，爸爸媽媽一定不能妥協(xié)，而要堅(jiān)持到底。

3.當(dāng)寶寶知道自己的行為不被接受時(shí)，爸爸媽媽要給出積極的選擇。例如:“要準(zhǔn)備洗澡啦，你是要在浴池里面放小鴨子還是放小水牛？”讓寶寶通過其他渠道體現(xiàn)他的自主性。

編輯/曹雯

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