推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的幾點(diǎn)思考

近年來(lái)，基層黨組織在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的實(shí)踐中創(chuàng)造了很多經(jīng)驗(yàn)，取得了可喜的進(jìn)展。但在深化學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的過(guò)程中，有一些問(wèn)題需要進(jìn)一步探討。其中，較為普遍的問(wèn)題是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)應(yīng)該朝著什么樣的方向進(jìn)行下去，這事關(guān)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的效果。

厘清“組織學(xué)習(xí)”與“學(xué)習(xí)組織”的不同

目前，“組織學(xué)習(xí)”是基層黨組織建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的最主要內(nèi)容。強(qiáng)化有組織的學(xué)習(xí)，這是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的應(yīng)有之義。但創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織并不是把黨員組織起來(lái)學(xué)習(xí)那么簡(jiǎn)單，把讀書(shū)學(xué)習(xí)搞好了也不意味著學(xué)習(xí)型黨組織就建成了。

從組織人們學(xué)習(xí)的手段、提供的學(xué)習(xí)環(huán)境和保證學(xué)習(xí)的時(shí)間來(lái)看，學(xué)校應(yīng)該是最理想的學(xué)習(xí)組織。但為什么通常的學(xué)校并不是學(xué)習(xí)型組織呢？這是因?yàn)檫@種組織起來(lái)的學(xué)習(xí)，是一種物理性質(zhì)的集合型學(xué)習(xí)，而不是真正意義上的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。在校學(xué)習(xí)的每個(gè)學(xué)生，從形式上看是在一個(gè)班級(jí)中學(xué)習(xí)，但每個(gè)人學(xué)習(xí)的目標(biāo)不是為了改變這個(gè)班級(jí)的狀況，而是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)，最后形成的結(jié)果是每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)提升，而沒(méi)有產(chǎn)生一個(gè)團(tuán)隊(duì)或組織的整體機(jī)能改變。因此，“組織學(xué)習(xí)”與“學(xué)習(xí)組織”在概念上有區(qū)別?！敖M織學(xué)習(xí)”中的“組織”一詞是個(gè)行為動(dòng)詞，是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織過(guò)程中的一種手段，在這個(gè)過(guò)程中大家注重的是如何把人組織起來(lái)學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)的效果；而“學(xué)習(xí)組織”中的“組織”一詞是個(gè)名詞，表達(dá)的是黨組織的一種組織存在狀態(tài)，在思索這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候人們關(guān)注的重點(diǎn)應(yīng)該是這個(gè)組織的機(jī)理、原則和特征是什么。因此，“組織學(xué)習(xí)”導(dǎo)致的行為結(jié)果與建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織產(chǎn)生的物化結(jié)果并不是一回事。

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是建設(shè)新的“組織存在”的過(guò)程

我們通過(guò)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，要成為一種什么樣的黨組織呢？總體說(shuō)，應(yīng)主要形成這樣四種組織狀態(tài)：一個(gè)所有黨員把學(xué)習(xí)作為一種生活方式，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不間斷學(xué)習(xí)的黨組織；一個(gè)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)成果共享，形成善于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、能夠平等學(xué)習(xí)的互動(dòng)黨組織；一個(gè)能調(diào)整和改造黨員個(gè)體和組織自身，與時(shí)俱進(jìn)和持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展的黨組織；一個(gè)憑借學(xué)習(xí)，將團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)或工作價(jià)值，進(jìn)而體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，以大幅度提高黨組織的戰(zhàn)斗力和組織業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)共同理想的黨組織。具體說(shuō)，一個(gè)成功的學(xué)習(xí)型黨組織應(yīng)具備四個(gè)基本特征：一是黨組織中黨員們的共同愿景特別明確、價(jià)值取向特別一致；二是團(tuán)隊(duì)精神特別強(qiáng)烈；三是組織結(jié)構(gòu)合理，能夠民主、和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)；四是能夠始終保持與時(shí)俱進(jìn)的自我要求和狀態(tài)，黨組織有高度的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，黨員有高度的責(zé)任感、績(jī)效性和模范效應(yīng)。

因此，在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)的是把學(xué)習(xí)和要實(shí)現(xiàn)的組織目標(biāo)系統(tǒng)地、持續(xù)地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)黨員個(gè)人和所在黨組織的轉(zhuǎn)化與改變。所以，應(yīng)該看到建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織本身不是目的，也不是工作任務(wù)，而是一個(gè)持續(xù)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，貴在應(yīng)用這個(gè)過(guò)程，不斷完善黨組織的運(yùn)行狀態(tài)。因此，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)成效，不能簡(jiǎn)單地以怎樣學(xué)、學(xué)多少來(lái)衡量，而應(yīng)該考察如何以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為工具，推動(dòng)基層黨組織綜合素質(zhì)和行為能力的提升，促進(jìn)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如果說(shuō)，我們組織的學(xué)習(xí)沒(méi)有起到顯著改變基層黨組織的運(yùn)行狀況的作用，那么這種組織起來(lái)的學(xué)習(xí)只是完成了大家在一起學(xué)習(xí)的過(guò)程，而沒(méi)有產(chǎn)生大家在一起學(xué)習(xí)應(yīng)有的結(jié)果。所以，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)的核心概念是，通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)組織狀態(tài)的改變。

我們深化學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)應(yīng)該瞄準(zhǔn)這樣一個(gè)方向，這就是提高黨組織和黨員學(xué)習(xí)的能力和才能，通過(guò)在黨組織成員間建立共同的組織目標(biāo)，不斷改進(jìn)黨組織及黨員的思維模式，并因此而改變組織的行為，使每一個(gè)基層黨組織的戰(zhàn)斗力高于每個(gè)黨員個(gè)人戰(zhàn)斗力的總和。

學(xué)習(xí)型黨組織中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種能動(dòng)創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)注重的不是把黨員集合在一起學(xué)習(xí)，而是注重這個(gè)學(xué)習(xí)型黨組織中黨員的思維趨同、頭腦融合，從而推動(dòng)黨組織整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這樣一種組織起來(lái)的學(xué)習(xí)應(yīng)以黨員為主體，有著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和一個(gè)能夠使學(xué)習(xí)的成果得到充分轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，這樣才能體現(xiàn)組織學(xué)習(xí)的意義。

激活團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的主體。這是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的關(guān)鍵。黨員是黨組織中最活躍的細(xì)胞，是學(xué)習(xí)型黨組織中的主體。在學(xué)習(xí)型黨組織中，黨員的成長(zhǎng)是整個(gè)學(xué)習(xí)型黨組織發(fā)生變化的基礎(chǔ)，因此必須激活每個(gè)黨員。激活黨員在學(xué)習(xí)型黨組織中的能動(dòng)作用，就是幫助黨員實(shí)現(xiàn)自主管理。在傳統(tǒng)的黨組織中，黨員最普遍的意識(shí)是依附于組織對(duì)自己的管理。“自主管理”是使學(xué)習(xí)型黨組織中的每個(gè)黨員能邊工作邊學(xué)習(xí)，并使工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的方法。因此，學(xué)習(xí)型黨組織要為廣大黨員發(fā)揮主體作用和能動(dòng)性創(chuàng)造條件和空間，通過(guò)黨員的自主管理，促進(jìn)黨員自己發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題，自己分析原因，自己選定改進(jìn)、進(jìn)取的目標(biāo)，自己組織實(shí)施，自己檢查效果，自己評(píng)估總結(jié)。廣大黨員在“自主管理”的過(guò)程中，有利于形成共同的組織目標(biāo)，更能以開(kāi)放求實(shí)的心態(tài)互相切磋，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，從而增加組織快速應(yīng)變、創(chuàng)造未來(lái)的能力。幫助黨員實(shí)現(xiàn)自主管理需要做以下工作：要通過(guò)學(xué)習(xí)型黨組織的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，建立起黨員的內(nèi)心理想——一種不單純是組織要求，而是來(lái)自于每個(gè)黨員內(nèi)心追求的愿望；通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)黨員自主管理的動(dòng)力——明晰每個(gè)黨員的內(nèi)心理想與現(xiàn)實(shí)的差距，把壓力變動(dòng)力；通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化黨員自主管理的毅力——克服差距給黨員帶來(lái)的心理影響，使黨員的意志力戰(zhàn)勝困難阻力。

建立共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)型黨組織的學(xué)習(xí)是每個(gè)黨員在共同學(xué)習(xí)目標(biāo)牽引下的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。這種共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)源于黨員個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)而又高于個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是學(xué)習(xí)型黨組織中所有黨員在一個(gè)階段、一個(gè)時(shí)期為之奮斗的共同理想。這一共同理想使具有不同個(gè)性的黨員凝聚在一起，朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。傳統(tǒng)的黨組織中所欠缺的，乃是將每個(gè)黨員的現(xiàn)實(shí)的、合理的個(gè)人目標(biāo)整合為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)實(shí)的、更高的組織目標(biāo)，以此推動(dòng)黨員主動(dòng)而真誠(chéng)地奉獻(xiàn)與投入，而非被動(dòng)地遵從。

提出共同學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)型黨組織是至關(guān)重要的，它為每個(gè)黨員的學(xué)習(xí)提供了焦點(diǎn)與能量。在學(xué)習(xí)型黨組織中形成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是要讓廣大黨員共同去想，我們組織起來(lái)學(xué)習(xí)是為了什么？我們?nèi)绾蔚竭_(dá)我們的目的地？我們期望在短期內(nèi)達(dá)到的目標(biāo)什么？從而找出較為持續(xù)有效的對(duì)策。在缺少共同學(xué)習(xí)目標(biāo)的情形下，充其量只會(huì)產(chǎn)生由上至下的“適應(yīng)型學(xué)習(xí)”，也就是只有在某種要求下才會(huì)去學(xué)習(xí)。只有當(dāng)每個(gè)黨員深深關(guān)注如何實(shí)現(xiàn)共同制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下，才會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)的“創(chuàng)造型學(xué)習(xí)”。

建立完善的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。學(xué)習(xí)型黨組織要對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果同樣重視。不僅要求獲取知識(shí)，更要求轉(zhuǎn)化知識(shí)為成果，推動(dòng)組織的改變。也就是說(shuō)廣大黨員學(xué)習(xí)的結(jié)果，必須變成黨組織的行為，促進(jìn)組織以新的方式處理事務(wù)，使組織具有更大的適應(yīng)能力及創(chuàng)新力。因此，學(xué)習(xí)型黨組織應(yīng)該是一個(gè)重視黨員、黨員所在的工作團(tuán)隊(duì)和黨員所在的黨組織三個(gè)層面聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，是一個(gè)把黨員個(gè)人的發(fā)展、單位發(fā)展戰(zhàn)略和黨組織的發(fā)展目標(biāo)及對(duì)社會(huì)所負(fù)的責(zé)任有機(jī)結(jié)合起來(lái)的開(kāi)放式學(xué)習(xí)平臺(tái)。這種系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體制，會(huì)使團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為成果的質(zhì)量、速度大大超過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí)和黨組織內(nèi)部學(xué)習(xí)的效果。

學(xué)習(xí)型黨組織的學(xué)習(xí)是一種三個(gè)維度融合的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

即自上而下的灌輸，自下而上的反饋和橫向之間的交流?，F(xiàn)在我們急需加強(qiáng)的是自下而上的反饋和橫向之間的交流。

我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣一種學(xué)習(xí)，說(shuō)話的往往是領(lǐng)導(dǎo)專家，也就是極少數(shù)的人帶著嘴來(lái)學(xué)習(xí)，而絕大多數(shù)的人只是帶著耳朵來(lái)學(xué)習(xí)。你講我聽(tīng)，這只是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的一種形式。而在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中更重要的學(xué)習(xí)是思想交流和思想碰撞，也就是一種敞開(kāi)心扉的學(xué)習(xí)。然而，有的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)即使組織了大家討論，也常常出現(xiàn)言而不爭(zhēng)的現(xiàn)象。有專家在跟蹤測(cè)試基層黨組織的討論中發(fā)現(xiàn)，在最需要群策群力的時(shí)候，大家卻不發(fā)表自己的看法，或發(fā)表順風(fēng)的意見(jiàn)。

學(xué)習(xí)型黨組織中的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，要求在一起學(xué)習(xí)的黨員盡可能多地把自己對(duì)學(xué)習(xí)討論的看法亮出來(lái)讓大家分享，然后通過(guò)整合，使大家的想法成為學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的整體想法，進(jìn)而進(jìn)行解決問(wèn)題的整體設(shè)計(jì)。因?yàn)?，在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中最能提供能動(dòng)力量的過(guò)程是思想的交流甚至交鋒。因此，思想交流應(yīng)該成為學(xué)習(xí)型黨組織常用的學(xué)習(xí)方式。思想交流是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)具有的一個(gè)重要的特征。只有通過(guò)思想交流，正確的思想和知識(shí)才能在整個(gè)組織中有效傳遞，并呈幾何級(jí)數(shù)快速增長(zhǎng)，從而共同提高，學(xué)習(xí)才更有意義。因此，基層黨組織要致力于營(yíng)造敢于進(jìn)行思想交流甚至交鋒的環(huán)境，使每個(gè)黨員都能通過(guò)思想交流，多渠道、多方位、多層次地向他人學(xué)習(xí)，移植他人的經(jīng)驗(yàn)。讓信息、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)得以在組織內(nèi)更快捷、更寬泛、更暢通地傳播，成為整個(gè)黨組織共同的財(cái)富和活力之源。

同時(shí)，學(xué)習(xí)型黨組織也要培育一種利于反思的氛圍。反思，是學(xué)習(xí)型黨組織得以改變固有的判斷模式，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的前提。特別是，當(dāng)發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候，在一個(gè)組織中的黨員群策群力，互相鼓勵(lì)啟迪，認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，這樣才能吃一塹、長(zhǎng)一智。在這個(gè)過(guò)程中，要提倡每個(gè)黨員更多地審視自身和這個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)與不足，客觀地評(píng)價(jià)自我和集體，進(jìn)而反復(fù)修正，不斷提升。當(dāng)然，這里所提的反思，不僅是事后的，還要做好事中和事前反思。

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織不是新起爐灶

現(xiàn)在，一些基層黨組織感到建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是一件創(chuàng)新之事，是不是要重新打鼓另開(kāi)張。應(yīng)該說(shuō)，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是個(gè)新生事物，但也絕不是完全另起爐灶。實(shí)際上，學(xué)習(xí)型黨組織的一些基本特征、基本要求，與我們黨長(zhǎng)期形成的一些優(yōu)良傳統(tǒng)、反復(fù)提倡的作風(fēng)是一致的。也就是說(shuō)，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的活動(dòng)中，充分發(fā)揚(yáng)我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，會(huì)起到事半功倍的作用。

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織與發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，二者之間是有共性的。它們擁有一個(gè)共同的“內(nèi)核”，在此基礎(chǔ)上，又有向外的延伸與發(fā)展，就像“同心圓”。從“同心圓”這一關(guān)系可以看出，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織不是重起爐灶另開(kāi)張，而是與時(shí)俱進(jìn)，是在新時(shí)期、新要求下，對(duì)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承發(fā)揚(yáng)與創(chuàng)新。

觀察根本，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織與發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)在方向、性質(zhì)與目的上是一致的。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，其中一個(gè)顯著的特征就是要為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而奮斗。在這里，共同目標(biāo)不是一個(gè)想法，是在一個(gè)黨的組織里的一股令每個(gè)黨員心中深受感召的力量。而中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，就在每個(gè)黨員心中樹(shù)立起偉大的共同目標(biāo)，這就是為實(shí)現(xiàn)黨的最高綱領(lǐng)與最低綱領(lǐng)而奮斗。為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終身，是我們黨的最高綱領(lǐng)，是全體黨員為之奮斗終身的目標(biāo)，也是激勵(lì)每一名共產(chǎn)黨員工作學(xué)習(xí)的強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)然與黨的最高理想相比，在學(xué)習(xí)型黨組織中建立的共同目標(biāo)更為具體，具有相對(duì)的實(shí)操性，但二者對(duì)每個(gè)黨員的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力是一致的。為實(shí)現(xiàn)黨的最高理想，共產(chǎn)黨人拋頭顱灑熱血，犧牲自己寶貴的生命也在所不惜。在學(xué)習(xí)型黨組織中，為追求現(xiàn)階段的共同目標(biāo)，每個(gè)黨員也會(huì)自然而然地產(chǎn)生勇氣和智慧，去做任何為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所必須做的事。

在實(shí)踐中，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織與發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，無(wú)論是從認(rèn)識(shí)層面還是從方法層面上看，也是相通的。比如，在學(xué)習(xí)型黨組織中，要求黨員，特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部要善于聽(tīng)別人意見(jiàn)，要通過(guò)聽(tīng)黨員們的想法，逐漸融匯出更好的構(gòu)想。從某種程度上來(lái)說(shuō)，一個(gè)成功的學(xué)習(xí)型黨支部（小組）的書(shū)記或是小組長(zhǎng)，他的工作應(yīng)該是在傾聽(tīng)全體黨員想要說(shuō)些什么，然后以清晰有力的方式把這些話表達(dá)出來(lái)。這和我們黨的“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的工作路線有異曲同工之妙?！皬娜罕娭衼?lái)，到群眾中去”是認(rèn)識(shí)論也是方法論，它既包括了黨的根本宗旨，又包括了黨的根本工作路線，又是我們黨的世界觀。“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的落腳點(diǎn)，就是把群眾的智慧和創(chuàng)造集中起來(lái)，變?yōu)辄h的政策，再到群眾中加以貫徹執(zhí)行，變?yōu)槿罕姷淖杂X(jué)行動(dòng)。

細(xì)想起來(lái)，學(xué)習(xí)型黨組織與黨的優(yōu)良傳統(tǒng)還有許多相通的地方。如把黨支部建成戰(zhàn)斗堡壘與著眼團(tuán)隊(duì)合力，黨員爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)與激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員超越自我，等等，都是相通的。有一致的內(nèi)核，也有延伸與發(fā)展。

那么在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織過(guò)程中，我們?cè)撊绾伟盐?？?jiǎn)單說(shuō)來(lái)，就是做到堅(jiān)持與發(fā)展、繼承與創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一。繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，關(guān)鍵是要與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)不斷的發(fā)展與創(chuàng)新。不斷把這些新理念融匯到我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)中，為其賦予新的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)黨組織和黨員的內(nèi)心變革。

（作者：《前線》雜志總編輯）

責(zé)任編輯：魏曄玲