初中生為什么愛頂嘴

上了初中，判若兩人

在一次家庭教育座談會(huì)上，幾位初中生的家長(zhǎng)不約而同地提出一個(gè)問題：孩子上了初中，為什么突然變得愛頂嘴了？

寧女士說：“我的兒子以前是一個(gè)懂事、聽話的孩子，我的話對(duì)他來說就是圣旨。我和孩子的爸爸還曾經(jīng)發(fā)愁，一個(gè)男孩子老這么沒主意，長(zhǎng)大了怎么辦？沒承想，剛上初中不久，這小子居然長(zhǎng)脾氣了，經(jīng)常跟我頂嘴。有時(shí)他是對(duì)的，可看他理直氣壯的樣子，真讓人受不了；有時(shí)明明他是錯(cuò)的，可他死活不認(rèn)錯(cuò)，還強(qiáng)詞奪理。孩子的爸爸說，兒子進(jìn)入了逆反期，喜歡跟父母抬杠是正常的，過一段時(shí)間就沒事了。可是一年多過去了，我兒子沒什么改觀。有時(shí)我發(fā)現(xiàn)，兒子像是存心跟我過不去，故意找碴惹我生氣。我想，就算孩子逆反家長(zhǎng)是正常的，家長(zhǎng)也不該聽之任之吧？我該怎么辦呢？”

許多男孩的父母響應(yīng)寧女士，說自家孩子的情況大致相仿，不同的是，有些父母隱忍，有些父母反擊，有些父母和孩子促膝談心，有些父母對(duì)孩子大打出手。

陳女士是女孩父母的代表。她說：“女孩同樣不讓人省心??！原來女兒多乖巧啊，對(duì)我言聽計(jì)從，特別依賴我，可自從上了初中，一夜之間，她的言行判若兩人，什么事都要自作主張，我一說她她就跟我吵。她說話死難聽！整天把‘時(shí)代不同了’‘你OUT了’掛在嘴邊，有時(shí)干脆說：‘媽，你老了，認(rèn)了吧?！銈兟犅牐@哪像女兒對(duì)媽說的話？有時(shí)我由她去。事實(shí)證明她的想法行不通，可她就是不認(rèn)錯(cuò)。她的撒手锏是沉默，動(dòng)不動(dòng)幾天不理我。唉，最后投降的總是我！不是我熬不過孩子，我是寬宏大量，再說我還得掌握小姑娘的心理動(dòng)態(tài)啊，讓她一個(gè)人胡思亂想，會(huì)影響學(xué)習(xí)的?！?/p>

女孩的父母七嘴八舌地贊同陳女士。他們的共同感受是，女兒打不得，也罵不得，如果談心無效，父母就束手無策了，在親子沖突中完全處于劣勢(shì)。

六種心理，仔細(xì)分辨

一般來說，12～16歲是上初中的年齡，而這個(gè)年齡段正是孩子身心發(fā)展的特殊時(shí)期，無論男孩還是女孩，都會(huì)有一些在家長(zhǎng)看來古怪的行為表現(xiàn)。其中，孩子跟家長(zhǎng)頂嘴是最常見的，也是最易引起親子沖突的，往往破壞家庭氣氛，給家庭教育埋下隱患。要避免沖突，家長(zhǎng)首先要看懂孩子頂嘴背后的六種心理。

心理一：證明自己長(zhǎng)大了

孩子經(jīng)常說“不”，是希望對(duì)周圍的人或事產(chǎn)生影響。隨著年齡的增長(zhǎng)，十二三歲的孩子進(jìn)入了青春期，第二性征的出現(xiàn)讓他們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，個(gè)子長(zhǎng)高，身體長(zhǎng)壯，也讓他們躍躍欲試，急于向別人證明自己的能力。他們經(jīng)常對(duì)家長(zhǎng)說：“我長(zhǎng)大了，我能行！”更多的時(shí)候，他們會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說“不”，然后按照自己的意愿行事。因?yàn)樗麄兊淖晕乙庾R(shí)隨著生理變化迅速膨脹，他們本能地與家長(zhǎng)爭(zhēng)奪話語(yǔ)權(quán)、決策權(quán)。

心理二：學(xué)家長(zhǎng)的樣子

有些孩子動(dòng)不動(dòng)就頂嘴，其實(shí)是家長(zhǎng)教會(huì)的。比如，家長(zhǎng)要求孩子少看電視，自己卻不以身作則，在電視機(jī)前一坐就是幾個(gè)小時(shí)，孩子肯定認(rèn)為不公平，早晚要用某種方式提出抗議。再比如，家長(zhǎng)要求孩子吃飯不偏食，自己卻在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)某種食物的偏好或厭惡，當(dāng)然會(huì)遭到孩子的反抗和頂撞。另外，有的家長(zhǎng)說話不謹(jǐn)慎，經(jīng)常在孩子面前說起自己在單位如何機(jī)智勇敢，擺平領(lǐng)導(dǎo)，制服下屬，無形中給孩子做了反面的示范，等于對(duì)孩子說：看，語(yǔ)言暴力是多么管用的求生之道。

心理三：試探家長(zhǎng)的底線

青春期少男少女的心理是非常復(fù)雜的，復(fù)雜就復(fù)雜在不定型、不成熟，讓人難以捉摸。頂嘴，多少會(huì)有一些試探家長(zhǎng)的反應(yīng)和耐心底線的意味。通過這些試探性的反抗行為，孩子大致摸清了自己被允許的行為底線，也就是給自己的行為劃清了邊界。從這個(gè)意義上說，孩子的頂嘴是有益的，是孩子對(duì)家庭規(guī)則和社會(huì)規(guī)則的適應(yīng)。

心理四：引起家長(zhǎng)注意

有些家長(zhǎng)忙于工作，忽略了親子交流，孩子也有可能用頂嘴的方式強(qiáng)調(diào)自己的存在。比如，孩子可能知道，如果他乖乖地上床睡覺，媽媽就會(huì)沒完沒了地打電話，就不會(huì)在他睡前跟他聊一會(huì)兒了，他內(nèi)心非常失落，而此時(shí)，只要頂兩句嘴，媽媽就會(huì)把全部注意力集中到他身上。對(duì)平時(shí)受寵愛的孩子來說，這是慣用的手段。

心理五：表達(dá)正當(dāng)?shù)囊娊?/p>

必須承認(rèn)，初中生與小學(xué)生相比，確實(shí)眼界寬了、能力強(qiáng)了，有些事情，尤其是孩子自己的事情，孩子的意見更切合實(shí)際，起碼有參考價(jià)值。但是，如果與家長(zhǎng)的意見相左，而家長(zhǎng)恰好是權(quán)威型或粗暴型，那么孩子的正當(dāng)舉動(dòng)看上去就像是頂嘴。

心理六：胡攪蠻纏

少數(shù)孩子性格有缺陷，不善于溝通、協(xié)商、讓步，碰到不如意的事就胡攪蠻纏，使性子，發(fā)脾氣。孩子的這些行為如果不嚴(yán)重，也屬正常，因?yàn)楹鷶囆U纏是幼兒的行為方式，初中生還這樣，是慣性行為。但如果非常嚴(yán)重，則屬于心理年齡滯后，家長(zhǎng)應(yīng)在心理醫(yī)生的指導(dǎo)下，及早對(duì)孩子進(jìn)行情緒輔導(dǎo)。

以上六種心理，家長(zhǎng)要仔細(xì)分辨，然后有針對(duì)性地制訂應(yīng)對(duì)策略。需要提醒的是，以上六種心理不是孤立存在的，可能兩三種心理糾纏在一起發(fā)揮作用，孩子自己也說不清道不明。遇到這種情況，家長(zhǎng)要深入研究孩子的個(gè)性，找出占主導(dǎo)地位的某種心理實(shí)施突破，問題便會(huì)迎刃而解。

七個(gè)對(duì)策，減少?zèng)_突

不少家長(zhǎng)說，孩子愛頂嘴，以前只知道是逆反心理在起作用，沒想到還有這么多彎彎繞，教育孩子真麻煩。是的，家庭教育本來就不是一件簡(jiǎn)單的事。不過，家長(zhǎng)不必?zé)┰?，孩子愛頂嘴，大多?shù)是正常的，而且是有益的。

心理學(xué)把12～16歲稱為“心理斷乳期”，意思是說，孩子進(jìn)入青春期后，身體迅速發(fā)育，心理卻陷入痛苦的泥潭。一方面，他們自我意識(shí)膨脹，渴望獨(dú)立，渴望被尊重，渴望與家長(zhǎng)平等對(duì)話；另一方面，他們認(rèn)識(shí)有局限，想法不成熟，做事沒經(jīng)驗(yàn)，還有依賴家長(zhǎng)的慣性。這樣的矛盾令他們焦躁不安，于是與家長(zhǎng)時(shí)時(shí)頂嘴，事事抬杠。

那么，家有愛頂嘴的初中生，家長(zhǎng)該用哪種策略來應(yīng)對(duì)呢？

第一，擺正心態(tài)。當(dāng)正當(dāng)?shù)囊蠡蚬脑u(píng)論遭到孩子的頂嘴時(shí)，家長(zhǎng)要沉著冷靜，不要沉默、聳肩，更不要譏諷、瞪眼，要盡量避免爭(zhēng)吵，因?yàn)檫@樣的爭(zhēng)吵沒有贏家。家長(zhǎng)的寬容和冷靜是一股強(qiáng)大的力量，也是給孩子做出正面的示范，教會(huì)孩子遇到挑釁時(shí)應(yīng)做出怎樣的反應(yīng)。

第二，區(qū)分頂嘴。不要把胡攪蠻纏和正當(dāng)表達(dá)混為一談。如果家長(zhǎng)能給“頂嘴”下一個(gè)比較寬松的定義，就能夠有效防止孩子與家長(zhǎng)產(chǎn)生分歧。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子充分表達(dá)看法，而不是頻頻打斷孩子，急于糾正孩子的認(rèn)識(shí)偏差。

第三，規(guī)范行為。當(dāng)你教育孩子要尊重他人時(shí)，他們是會(huì)愿意的。當(dāng)你貶低你的伴侶、孩子或朋友時(shí)，你就是在教孩子“可以用語(yǔ)言傷害別人”。即使是嬰兒也會(huì)模仿他們看到的一切。所以，只要孩子一開始學(xué)說話，家長(zhǎng)就應(yīng)該教他說“請(qǐng)”“謝謝你”“對(duì)不起”這些話。規(guī)范孩子行為的最有效的方法是，當(dāng)孩子有了好的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要給他明確的支持。他說了贊揚(yáng)別人的話，有禮貌地傾聽別人的敘述，你要及時(shí)表?yè)P(yáng)他。當(dāng)他付出了很大努力來控制其語(yǔ)言時(shí)，你應(yīng)該告訴他你是多么欣賞他。

第四，設(shè)身處地。如果不能和孩子一起看完一部完整的電視劇，家長(zhǎng)至少應(yīng)考慮一下孩子的感受，應(yīng)向孩子道歉，并做出合理的解釋。

第五，及時(shí)表態(tài)。當(dāng)孩子的語(yǔ)言及語(yǔ)調(diào)使你不能接受時(shí)，你應(yīng)立即告訴他：“在我們家，每個(gè)人都應(yīng)受到尊重。我們永遠(yuǎn)也不要說這樣的話?！奔议L(zhǎng)要清楚，你所譴責(zé)的對(duì)象是粗魯?shù)恼Z(yǔ)言，而不是孩子，要冷靜地顧及孩子的感受。當(dāng)孩子轉(zhuǎn)而以禮貌的方式說話時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。

第六，釋放情緒。孩子生氣、失望或感到孤獨(dú)時(shí)，往往會(huì)毫無保留地將各種復(fù)雜的情緒發(fā)泄出來。不過，這樣的發(fā)泄不會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，因此，家長(zhǎng)不妨靜觀其變。當(dāng)孩子的情緒平靜下來，家長(zhǎng)應(yīng)向孩子說明“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”的道理。

第七，適當(dāng)懲罰。對(duì)待粗魯行為的理想方法就是馬上予以處罰。比如，家長(zhǎng)陪孩子打球時(shí)，孩子嘲笑家長(zhǎng)的球技，對(duì)家長(zhǎng)說：“呸！”家長(zhǎng)應(yīng)馬上回應(yīng)：“你的行為太令我失望了。你自己找別的事去做吧。”另外，懲罰還包括做額外的家務(wù)、禁止看電視、不許會(huì)朋友等。但不要采取傷害太重的手段，那樣可能會(huì)引起孩子的憤恨，激活抵觸情緒，同時(shí)，不要發(fā)出含糊的警告：“如果你再說那種話，你就真的不會(huì)有好果子吃了?！笨斩吹耐{只會(huì)使孩子更加固執(zhí)。

必須強(qiáng)調(diào)的是，初中階段是孩子的多事之秋，愛頂嘴又是破壞親子關(guān)系和家庭氣氛的危險(xiǎn)信號(hào)，許多嚴(yán)重的家庭沖突都是從孩子頂撞開始的。所以，家長(zhǎng)要慎重對(duì)待，妥善處理，保證親子溝通友好、和諧，不斷增進(jìn)家庭成員之間的感情。

【編輯：陳彤】