“游學(xué)”從復(fù)旦到北大

上課鈴響，復(fù)旦大學(xué)古典詩詞導(dǎo)讀的課堂里擠進(jìn)來一個(gè)男生，背著雙肩包，找到教室中間的一塊臺(tái)階坐了下來，拿出一個(gè)厚本子放在膝蓋上，腰桿筆直。

在這個(gè)課堂上，他的身影并不陌生，每節(jié)課準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)，一節(jié)不落。從哲學(xué)系張汝倫老師、中文系駱玉明老師，到管理學(xué)院謝百三老師，只要在校內(nèi)很“火”的課堂上，一定能看到他。

他叫樊羽，原是深圳某大學(xué)的本科生，18歲決定休學(xué)到復(fù)旦旁聽。兩年間，從復(fù)旦到北大，他以“游學(xué)”的方式完成了對(duì)自己的本科教育。

我怕學(xué)習(xí)熱情會(huì)消失

兩年前，樊羽考入了自己的大學(xué)，專業(yè)與金融相關(guān)。他的數(shù)學(xué)底子不好，被調(diào)劑去學(xué)數(shù)理統(tǒng)計(jì)，有些頭痛。咨詢了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在這里讀到畢業(yè)，工作后的薪水扣除深圳生活的高成本以后，所剩無幾?？紤]到未來的生活，他的厭學(xué)之心更重了。

“最可怕的是上了大半學(xué)期課以后，我發(fā)現(xiàn)自己根本就不想學(xué)習(xí)了。上課和考試都可以敷衍，看不到感興趣的東西，學(xué)習(xí)熱情慢慢沒有了。人應(yīng)該是要學(xué)到老的，但是如果現(xiàn)在就覺得學(xué)習(xí)是件痛苦的事，那畢業(yè)以后肯定也不會(huì)自己找書去讀了?！?/p>

看著室友打游戲，坐在課堂上發(fā)呆，時(shí)間匆匆而逝，他想逃走。在上海轉(zhuǎn)過一圈后，他決定來復(fù)旦旁聽。當(dāng)被問及決定時(shí)是否糾結(jié)過，他說，“沒有糾結(jié)，你覺得別人為什么會(huì)糾結(jié)？”

樊羽的小學(xué)和初中同學(xué)知道他的選擇后，一點(diǎn)也不詫異，覺得這就是他能做出來的事。

小學(xué)五六年級(jí)，每次老師提問，如果大部分同學(xué)都會(huì)選A，只有兩三個(gè)選B，他一定是那兩三個(gè)之一，“錯(cuò)的那兩三個(gè)，是我；對(duì)的那兩三個(gè)，也是我。不是故意的，我當(dāng)時(shí)真的就那么想的?！?/p>

從小爸媽對(duì)他的教育相對(duì)自由，幾乎每個(gè)假期他都不會(huì)老老實(shí)實(shí)在家呆著。記得有一年放假，他想起家里來過一個(gè)叔叔，住在他沒去的城市，就跟爸爸請(qǐng)示自己去他家玩，后來聯(lián)系了一下，就去了。

能出來“游學(xué)”，樊羽最感謝的人就是父母，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上支持他，容許他走自己想走的路。雖然媽媽始終有些擔(dān)心，但爸爸和姐姐堅(jiān)決支持，“男孩子就是應(yīng)該出去闖闖，見見世面?！?/p>

只聽名師的課

在上海和北京，他都租房住在學(xué)校附近，600塊每月，但是北京條件更差些，三四個(gè)人擠在15平米的隔間里——雖然家庭條件還可以，但樊羽每月的生活費(fèi)控制在1500元左右，和普通在校大學(xué)生差不多。

初到上海，他只認(rèn)識(shí)姐姐的在復(fù)旦讀研的大學(xué)同學(xué)，她推薦了哲學(xué)系名師張汝倫教授的課，“一聽，真的很好”，接下來從《國學(xué)概論》到《四書精讀》，他連著聽了張老師三學(xué)期的課。

像這樣聽一個(gè)老師的課兩學(xué)期以上，在樊羽的課表中并非獨(dú)此一例。還有中文系駱玉明老師和哲學(xué)系王德峰老師，前者講古典詩詞和魏晉風(fēng)度，后者講哲學(xué)導(dǎo)讀和大學(xué)精神，樊羽聽得很投入，也漸漸形成了自己的價(jià)值觀。

在復(fù)旦，長(zhǎng)期旁聽的人大都會(huì)對(duì)人文學(xué)科某些老師的精彩授課有無窮的興趣。樊羽在課堂上會(huì)經(jīng)常遇到另一個(gè)旁聽生董健，他從復(fù)旦計(jì)算機(jī)專業(yè)本科畢業(yè)，工作幾年后，辭職回來旁聽，只學(xué)歷史、地理、中文等人文學(xué)科的課，到現(xiàn)在已旁聽多年，他的下一個(gè)目標(biāo)是去埃及旅行。

旁聽生們?cè)谔与x了功利主義的學(xué)分等土壤后，希望在人文名師的課堂中尋求一種精神上的沉淀和滿足。這些極少數(shù)主動(dòng)求學(xué)的“游學(xué)”者，作為一種提醒的力量，給校園內(nèi)為了文憑奔波的大多數(shù)帶來了無法避免的沖擊和反思。

從復(fù)旦到北大，都有很多知道他經(jīng)歷后愿意幫助他的學(xué)生，“他們覺得，嗯……用他們的詞，是‘羨慕’?！?/p>

在朋友的推薦下，樊羽不斷充實(shí)著自己的課表。哲學(xué)、中文、歷史、經(jīng)濟(jì)、管理、政治……什么專業(yè)的課他都有興趣去聽，只要老師講得好。每學(xué)期，他固定去聽的課程有10門之多，還有六七門偶爾去聽，連雙休日都排滿。兩年下來，如果算學(xué)分，他已經(jīng)可以本科畢業(yè)了。

同時(shí)，他也積極地去參加同濟(jì)大學(xué)和上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的各種活動(dòng)和講座，業(yè)余時(shí)間排得很滿。到北大后也依然如故，參加社團(tuán)活動(dòng)，飽覽北大百年講堂的話劇和音樂會(huì)，臨走的時(shí)候，手里還剛買了孟京輝的話劇票。

當(dāng)然，“旁聽”他也有自己的重點(diǎn)。

到北京后，樊羽把注意力集中在了哲學(xué)、國際政治和企業(yè)管理上?！拔蚁矚g學(xué)企業(yè)管理，因?yàn)橛X得這個(gè)最實(shí)在，看得見摸得著，可以自己去實(shí)踐；而且我家是做生意的，這樣也可以幫到家里?！?/p>

他也喜歡聽人民大學(xué)管理學(xué)院包政老師的課，他被譽(yù)為經(jīng)管類咨詢師第一人，MBA的學(xué)生都搶選他的課。包老師講課風(fēng)格深入淺出，讓始終對(duì)管理感興趣的樊羽頗為受益。

旁聽生的江湖

自1898年創(chuàng)辦京師大學(xué)堂至今，旁聽生就是北大校園內(nèi)的一個(gè)常見群體。任繼愈先生曾這樣回憶老北大的旁聽生，“當(dāng)時(shí)北大校門任人出入，教室任人聽課，圖書館閱覽室也任人閱讀。不管是不是北大的成員，都可以走進(jìn)來，坐下就看書，無人干涉?！崩媳贝笈月犐拿麣馍踔敛辉谡?guī)生之下，比如沈從文、胡也頻、丁玲、馮雪峰、柔石等。

如今在北大旁聽的人數(shù)，仍遠(yuǎn)多于其他高校。比如在周其仁老師的課堂上，旁聽生就占據(jù)了大半個(gè)教室。過多的旁聽生在校內(nèi)也引發(fā)了諸般爭(zhēng)議，一方面，他們搶占了校內(nèi)有限的教學(xué)資源，以至于在校選課的學(xué)生沒有座位，叫苦不迭；另一方面，旁聽生的素質(zhì)參差不齊，樊羽就曾看到在周其仁老師的課上，兩個(gè)旁聽生爭(zhēng)執(zhí)起來，甚至摔杯子，讓周圍同學(xué)汗顏。

在這種情況下，旁聽生難免有時(shí)會(huì)受點(diǎn)委屈。樊羽在人民大學(xué)聽一門商務(wù)類的課時(shí)，老師管理嚴(yán)格，不允許旁聽，當(dāng)眾把連他在內(nèi)的幾個(gè)旁聽生趕出了教室。后來他們還想渾水摸魚試試，但都被認(rèn)了出來，被趕了幾次以后也就死心了。

在這兩年中，樊羽遇到過形形色色的旁聽生，有考博考研的學(xué)生、跨專業(yè)的在校生、周圍上班的白領(lǐng)們，還有像他這樣出來“游學(xué)”深造的。

讓他印象很深的是一位十七八歲的女孩。她出生在書香世家，父母都是教師，自己教她讀書，從小學(xué)習(xí)“十三經(jīng)”、“二十四史”。高中后她拒絕高考，開始了在北大專聽國學(xué)的“游學(xué)”生涯。

這個(gè)暑假以后，樊羽就要結(jié)束自己的“游學(xué)”生涯了，接下來該怎么走，他沒有太多計(jì)劃。

如果媽媽堅(jiān)持認(rèn)為本科文憑是重要的，他就回學(xué)校去把學(xué)業(yè)完成，雖然他自己覺得沒這個(gè)必要；如果家人允許，他想四處走走，看看以前的朋友和同學(xué)，要是他們的工作有需要幫忙的地方，就留下來上班。

“我覺得自己能做的事情很多，不是說能力很強(qiáng)，而是能養(yǎng)活自己、照顧家人，就夠了，沒必要給自己太大壓力，或者說被工作困住。”至于投簡(jiǎn)歷、筆試、面試這些普通大學(xué)生找工作的流程，他從來沒覺得和自己有關(guān)。

（應(yīng)本人要求，文中樊羽為化名）