坐在最后一排的兄弟

永遠(yuǎn)記得那個(gè)坐在最后一排的兄弟，他在我荒蕪的生命里，種下一顆希望的種子。

小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，班里的座位是按成績(jī)來(lái)排的。所以，每次大考后，那些向前搬桌子的一定得意洋洋，而那些向后搬桌子的都垂頭喪氣。

班里的位子經(jīng)常變動(dòng)，不過(guò)有兩個(gè)位子幾乎是固定的，一個(gè)是班長(zhǎng)于倩倩的，另一個(gè)是最后一排靠墻的位子，這個(gè)座位的主人高而瘦，大家都叫他竹竿。

那時(shí)我還是個(gè)文弱的小男生，生活在自己的小天地里，帶著無(wú)比的滿足，也帶著小心翼翼的惶恐。

我忘記了是什么原因，我居然被編到最后一排去了。當(dāng)我看到新編的座位表后，驚恐得不成樣子。我去哀求于倩倩幫我換位子，一定是編錯(cuò)了。而于倩倩甩過(guò)她長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾，說(shuō)：“喂，編錯(cuò)了也好，沒(méi)有編錯(cuò)也好，反正不歸我管?！?/p>

我動(dòng)作僵硬，紅著眼睛，忐忑不安地把桌子搬到最后一排去，我的新同桌——竹竿正專(zhuān)心地在課本上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，完全忽略我的存在。

我安靜地拿出作業(yè)本?！把坨R，”他突然這樣叫我，“借個(gè)橡皮?！蔽荫R上把橡皮放到他的桌面上?！爸x謝?！彼麧M不在意地說(shuō)道。

我突然覺(jué)得新同桌有點(diǎn)可愛(ài)，但是我仍不敢主動(dòng)和他說(shuō)話。

下午上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師少有地讓竹竿回答問(wèn)題。我記得那是道思考題，我昨天晚上想了很久才想出正確答案。像竹竿這樣懶惰的學(xué)生怎么可能會(huì)呢？老師不過(guò)是想讓他出出丑，作個(gè)反面教材罷了。

果然，竹竿盯著書(shū)本看了很久，臉紅得像被開(kāi)水燙過(guò)，他抿緊了嘴唇，不停地扯自己的衣角。

“答案是什么？”老師饒有興致地問(wèn)，“請(qǐng)回答?！?/p>

我在草稿紙上寫(xiě)下“5噸”，然后輕輕地推到同桌的面前。

“5噸?！彼R上回答。

老師好像很失望的樣子，一下子就沒(méi)有了剛才那種容光煥發(fā)的表情。“答案正確，請(qǐng)坐下?！崩蠋煋]揮手。

同桌長(zhǎng)舒一口氣。

“眼鏡，你夠兄弟?！彼ξ卣f(shuō)，“下課請(qǐng)你吃冰激凌！”

我也不好意思地笑了笑。

就這樣，我終于和竹竿同學(xué)熟悉起來(lái)。

和竹竿玩的時(shí)候我總是覺(jué)得很新鮮：他會(huì)把籃球轉(zhuǎn)得飛快，然后放在我的指尖上；他帶我爬上樹(shù)，讓我看鳥(niǎo)窩?！斑@是喜鵲的巢?！彼f(shuō)，“喜鵲媽媽就在那邊?！蔽殷@異地看到不遠(yuǎn)處那只跳動(dòng)的小鳥(niǎo)，它正發(fā)出哀鳴?！八鼡?dān)心我們傷害它的孩子?！敝窀陀纸忉?。他教我分辨各種石頭，這個(gè)是花崗巖，那個(gè)是玄武巖。在這之前，我從不知道石頭也有分類(lèi)。

“我長(zhǎng)大后想做地質(zhì)學(xué)家?！彼f(shuō)，“我要踏遍祖國(guó)的每一寸土地?！闭f(shuō)的時(shí)候，滿臉的自豪。

竹竿是和我不同的孩子，他認(rèn)識(shí)很多東西，但都不是書(shū)本上的。于是大家都覺(jué)得他是個(gè)笨孩子。

竹竿要我的作業(yè)給他抄。我很不情愿地給了他，嘴上卻說(shuō)：“你應(yīng)該自己獨(dú)立完成的……”竹竿放下手中的筆，又把作業(yè)本放回我的桌面?！班??！彼了贾?。

然后他有點(diǎn)不好意思地問(wèn)：“你可以教我嗎？”“當(dāng)然咯！”我馬上興高采烈地答道，并立即掏出課本?！把坨R你真好，”他好像是很幸福的樣子，“以前的竹竿都不肯教我的。”

那天，竹竿前所未有地認(rèn)真地把作業(yè)完成了，并且得了滿分。

周末的時(shí)候，我一般會(huì)在家里窩著。爸爸媽媽總是讓我完成作業(yè)，有時(shí)他們還會(huì)布置家庭作業(yè)。所以我?guī)缀鯖](méi)有玩樂(lè)的時(shí)間。

周六下午，我正對(duì)著窗外的柏油路發(fā)呆。竹竿騎著單車(chē)過(guò)來(lái)了。

“眼鏡！”他把兩只手掌放在嘴的兩邊，壓低了嗓音，“我?guī)闳€(gè)好地方！”

我心里很高興，整個(gè)人頓時(shí)有了生氣。我偷偷看了看在看報(bào)紙的爸爸，壯著膽子，躡手躡腳地溜了出去。

竹竿讓我跳上車(chē)尾座，我動(dòng)作笨拙，沒(méi)有成功，于是他只能停下車(chē)讓我坐上去。

“坐穩(wěn)了！”他高呼，“出發(fā)！”我擔(dān)心被爸爸發(fā)現(xiàn)，但還是手忙腳亂地抓住了車(chē)子。

盡管是在街上，竹竿卻騎得飛快。經(jīng)過(guò)一個(gè)水果攤的時(shí)候，他迅速地抓了一個(gè)蘋(píng)果扔進(jìn)車(chē)頭的籃子里，經(jīng)過(guò)下一個(gè)水果攤的時(shí)候，他又故技重施，又拿了一個(gè)蘋(píng)果。

明知這是壞事，但看見(jiàn)水果攤的老板氣急敗壞的樣子，我們都哈哈大笑起來(lái)。

竹竿騎到小東江邊的時(shí)候，繼續(xù)加速，風(fēng)呼呼地從我耳邊刮過(guò)，竄進(jìn)我的衣服里，把它弄得鼓鼓的。下午的陽(yáng)光懶洋洋地打在江面上，好像有一條金色的大魚(yú)跟著我們游動(dòng)起來(lái)。

我心潮澎湃，對(duì)著江面吶喊：“竹竿是一個(gè)壞蛋！”

竹竿笑了，也對(duì)著江面大叫：“眼鏡也是壞蛋！”

“我們兩個(gè)壞蛋干壞事去咯！”我張開(kāi)雙臂，咯咯咯地笑起來(lái)。

竹竿把我?guī)У揭粋€(gè)廢棄的燈塔下，他告訴我說(shuō)，這是他的秘密基地。

我們飛快地爬上燈塔，對(duì)著遠(yuǎn)處噴薄的紅日，在塔頂晃著雙腳，快樂(lè)地吃起蘋(píng)果來(lái)。

“眼鏡和竹竿永遠(yuǎn)是好兄弟。”竹竿突然說(shuō)。

“對(duì)，眼鏡和竹竿永遠(yuǎn)是好兄弟。”我也很認(rèn)真地回應(yīng)。

我們把這句話刻在磚頭上，放在燈塔的最高處。

回到家的時(shí)候，天已經(jīng)黑了，免不了受責(zé)罵，但是我覺(jué)得，自己忽然長(zhǎng)大了。

從此，我和竹竿像用膠水粘住一樣形影不離。與此同時(shí)，竹竿的成績(jī)突飛猛進(jìn)，就連老師也很吃驚。

有一段時(shí)間，我覺(jué)得自己總是魂不守舍的，特別是組長(zhǎng)謝小冰來(lái)收作業(yè)的時(shí)候。我一見(jiàn)到她笑，就會(huì)臉紅，她走過(guò)我身邊時(shí)，我會(huì)莫名地緊張和興奮。而且我還覺(jué)得她的小辮子比別的女同學(xué)的都好看。

我憂心忡忡地把這件事告訴了竹竿。他裝出一副很成熟的樣子對(duì)我說(shuō)：“看來(lái)你喜歡上她了！”

我一聽(tīng)，便立刻害羞地低下了頭。

竹竿笑嘻嘻地湊到我耳邊，“要不，你寫(xiě)封情書(shū)給她，不然她不會(huì)知道的?！?/p>

我聽(tīng)了，只發(fā)出蚊子般的聲響：“我不敢?！?/p>

但竹竿卻不依不饒地煽動(dòng)我。經(jīng)過(guò)三個(gè)晚上的思考，我終于決定匿名寫(xiě)封情書(shū)給謝小冰。

周五下午最后一節(jié)課是自習(xí)，于是竹竿在上課之前把情書(shū)偷偷塞進(jìn)謝小冰的課桌里。

我坐立不安了一節(jié)課，不斷地偷偷望向謝小冰，我見(jiàn)她發(fā)現(xiàn)了情書(shū)，但只是若無(wú)其事地放回書(shū)桌里。

我怦怦亂跳的心也逐漸平靜下來(lái)。

沒(méi)想到一下課，謝小冰就像發(fā)布新聞似的大嚷：“大家快看啊，有人寫(xiě)情書(shū)給我耶！”于是情書(shū)被大家爭(zhēng)先恐后地傳閱，我羞愧得無(wú)地自容。

“字跡好熟悉啊，好像是……”謝小冰沒(méi)安好心。大家都不約而同地望向了我。沒(méi)辦法，我的字跡實(shí)在很特別。我趴下頭，一言不發(fā)，心里痛恨自己為什么沒(méi)想到這一點(diǎn)。

“謝小冰同學(xué)，”她更是高聲把情書(shū)念出來(lái)了，“你的小辮子真好看……”

她念到這里的時(shí)候，我?guī)缀跻蕹鰜?lái)。這時(shí)，竹竿生氣極了，他沖出去，用他強(qiáng)有力的大手一把奪過(guò)情書(shū)，撕個(gè)粉碎。然后用高傲的口吻說(shuō)：“謝小冰，枉我喜歡你一場(chǎng)，情書(shū)是我逼我同桌寫(xiě)的，你想怎么樣？”

大家都不敢做聲了，謝小冰也飛快地逃出教室。

竹竿坐下來(lái)，安慰淚眼蒙眬的我，并為當(dāng)初慫恿我而自責(zé)。我并不怪他，只是緊緊抓住他的手，然而那一聲“謝謝”卻哽在了喉嚨。

轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。這天中午放學(xué)的時(shí)候，竹竿對(duì)我說(shuō)：“幫我把把風(fēng)，有老師或同學(xué)來(lái)了就立刻提醒我！”然后他把長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂伸進(jìn)辦公室的窗戶里，把全班的作業(yè)本都拿出來(lái)了。“你要干什么！”我氣呼呼地問(wèn)。竹竿只是神秘地笑笑：“待會(huì)兒你就知道了?！?/p>

接著，他從筆盒里拿出一疊四四方方的五彩的小紙片，對(duì)著作業(yè)本，模仿每一個(gè)同學(xué)的字跡，把他們的名字寫(xiě)在紙片上。

“我要送件禮物給老師，她平日里很辛苦?！敝窀皖^也不抬。

我忽然覺(jué)得很慚愧，因?yàn)樽约簭奈聪脒^(guò)送禮物給老師。而竹竿是唯一一個(gè)有這樣想法的人。

我看到竹竿笨拙地寫(xiě)一張扔一張，總覺(jué)得不滿意，于是我也幫他寫(xiě)起同學(xué)們的名字來(lái)。

當(dāng)天下午，一個(gè)里面裝著40個(gè)紙鶴的精美的漂流瓶，被神秘地放到了老師的辦公桌上。

第二天，老師興高采烈地走上講臺(tái)說(shuō)：“有位同學(xué)送了一份很有意義的禮物給我，雖然這位同學(xué)沒(méi)有留下名字，但我相信她就是班長(zhǎng)于倩倩同學(xué)，我要謝謝她！”

大家不約而同地鼓起掌來(lái)。于倩倩雖然是一頭霧水，卻仍是站起身向老師和同學(xué)們點(diǎn)頭，不停地說(shuō)謝謝。

而我和竹竿都無(wú)奈地苦笑著，也跟著鼓掌。

快樂(lè)的時(shí)光總是很快。畢業(yè)考試后，竹竿告訴我，他爸爸的工作有調(diào)動(dòng)，他要離開(kāi)這個(gè)城市了。

我心里很不舍?？墒?，人總要勇敢地面對(duì)一些東西的，比如離別。

在竹竿臨走的前一天，我們又來(lái)到那個(gè)燈塔上。

“你要記住我們的秘密基地?！蔽业穆曇艉艿统?，夕陽(yáng)映紅了我們的臉，天邊的云朵好像散落的淚花。

“我會(huì)的。”竹竿的眼圈紅紅的。

我從書(shū)包里掏出一個(gè)放大鏡給竹竿，“你將來(lái)考察地質(zhì)的時(shí)候會(huì)用到。”我勉強(qiáng)地笑了笑。竹竿抹抹眼睛收下了?！拔乙灿卸Y物給你。”他伸手在書(shū)包里掏著，原來(lái)是一塊大大的鵝卵石，上面刻著——

“眼鏡和竹竿永遠(yuǎn)是好兄弟！”

之后，我們就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)面。

直到現(xiàn)在，我都十分想念竹竿。他笑我時(shí)的樣子，他認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)時(shí)的樣子，他在老師面前緊張的樣子，他和我分別時(shí)含淚的樣子，我都記憶猶新，如在昨日。

但我知道，竹竿不只是給了我兄弟般的情誼。他走進(jìn)了我懵懂的少年時(shí)光，驅(qū)走了我的懦弱和無(wú)知，讓我更加完整地感知這個(gè)世界。

我永遠(yuǎn)記得，他在我荒蕪的生命里，種下一顆希望的種子。

525000 廣東省茂名市第一中學(xué) 高三（10）班

[編輯：李鵬修]

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