HOLD住“第一反抗期”寶寶

“Terrible 2，Horrible 3（糟糕的兩歲，恐怖的三歲）”，這是國外流傳很廣的關(guān)于嬰幼兒成長的說法，指的是寶寶在18個月到三四歲間，由于身心的發(fā)育，相應(yīng)產(chǎn)生一系列行為上的叛逆，這段時間也被稱為孩子的“第一反抗期”。

這個時期的寶寶，無論在運動發(fā)展、語言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展及社會交往發(fā)展方面都較之前有了進(jìn)步，他們可以獨立地選擇活動空間和活動伙伴，理解絕大部分生活用語，因此有了很大的自主性。而“糟糕的兩歲，恐怖的三歲”的出現(xiàn)是這一自主性發(fā)展的體現(xiàn)，寶寶開始不停地說“不”，愛發(fā)脾氣，通過基本語言和行為向這個世界宣布“我長大了”。與此同時，兩三歲的寶寶也處在學(xué)習(xí)與人互動的方法和標(biāo)準(zhǔn)的時候，特別是建立初期行為規(guī)范的關(guān)鍵期，因此父母的有效介入就顯得格外重要了。

提供開放式的選擇

媽媽：張林 部門經(jīng)理

寶寶：汪蕊蕊 2歲10個月

下課了，蕊蕊直接跑到外場活動教室，那是她最喜歡的活動區(qū)域，有可以攀爬的瞭望臺、過家家的巧克力小屋、五顏六色的海洋球，還有很多可愛的小朋友。每次放學(xué)后，蕊蕊都要在那里玩耍一番，當(dāng)然，每次離開的時候，也是媽媽最頭痛的時候。

“蕊蕊，走了走了，我們要回家了?！眿寢屧诤竺嬉贿呑芬贿呎f。蕊蕊則大聲嚷著“不要”，靈活地溜走了。5分鐘后，累得滿頭大汗的媽媽只好拿出殺手锏：“我們?nèi)ツ棠碳铱葱」?，好不好？”蕊蕊這才從巧克力小屋里探出頭來，看了看媽媽。媽媽以為她同意了，伸手把蕊蕊抱出來。誰料，蕊蕊順勢躺在地上，又大喊起來：“不要，不要！”這可把媽媽氣壞了，強(qiáng)制把她抱起就朝換鞋區(qū)走去，懷里的蕊蕊情緒更加激動，哭鬧聲也越來越響。

/ 建議：

面對像蕊蕊這樣玩興很大，而且極有主見的“倔寶寶”，該怎么辦呢？父母首先要對他們的這一情緒表達(dá)認(rèn)同和理解，以尊重、平和的態(tài)度來對待，再通過“建立預(yù)知性”“提供有限的選擇項”“明確規(guī)則”等方法，見招拆招。

1、提前給予預(yù)知

在每次課后進(jìn)入活動教室前，建議媽媽都要蹲下來，在蕊蕊的平行視線內(nèi)提前向蕊蕊提出要求。比如：“我們在這里玩15分鐘，然后就去奶奶家，好嗎？”然后等待蕊蕊點頭表示同意。

這個環(huán)節(jié)可以幫助寶寶預(yù)知將要發(fā)生的情況，并盡量減少預(yù)知情況和現(xiàn)實不符的情形發(fā)生。一旦對于接下來將要發(fā)生的事情有提前的把握，寶寶在接觸到事情時情緒通常會相對穩(wěn)定。

2、過程中不斷提醒

在活動過程中，當(dāng)時間分別剩下5分鐘、3分鐘、1分鐘時，媽媽需要對蕊蕊進(jìn)行適時的提醒。這可以幫助寶寶在結(jié)束來臨之前，逐步做自我情緒調(diào)節(jié)。

3、提供開放式選擇

媽媽在準(zhǔn)備帶蕊蕊離開活動空間前，還要記得給出開放式的選擇。那么開放式選擇和封閉式選擇有什么不同呢？我們來比較一下——封閉式問題：“蕊蕊，我們回家吧！”開放式問題：“蕊蕊，你是要回家還是去奶奶家？”

兩歲多的寶寶通常會用不配合來表示自己的獨立，因此，建議在互動過程中要多給寶寶開放式的問題，讓寶寶自己做選擇，給他們體現(xiàn)自我的機(jī)會。

需要提醒的是，父母在這個過程中一定要保持足夠的耐心，尊重寶寶的意愿，同時堅持定下的規(guī)矩，有原則又不失愛心的教育方式是寶貝所能接受的。

明確規(guī)則，堅持不妥協(xié)

媽媽：湯文 公司行政

寶寶：伍思思 2歲1個月

思思已經(jīng)兩歲多了，脾氣越來越大，自己想要的東西非要得到才行。而且當(dāng)大人給她選擇的時候她也不回應(yīng)，一哭就是半個多小時。直到爸爸媽媽妥協(xié)，她才停止哭鬧。

這一天，媽媽就在一個電話玩具上栽了跟頭。思思吵著鬧著說要買，可媽媽不同意，因為家里已經(jīng)有兩個類似的玩具了，于是好言相勸：“思思乖，我們換別的玩具吧?！薄安?，我就要這個玩具，就要！”思思開始反抗。“那么，換成芭比好嗎？你看多漂亮呀！”“不要，不要！就要電話！”思思又嚷又鬧起來，媽媽只好一臉堆笑，強(qiáng)壓火氣。

就這樣僵持了近10分鐘，思思終于捧回了她的戰(zhàn)利品，而媽媽呢？無奈又憤怒，誰都知道，商場里人來人往，和孩子越爭斗往往越讓自己沒有面子。然而，眼看女兒越來越倔強(qiáng)，卻不知怎么辦是好？

/ 建議：

很多父母都有類似的經(jīng)歷，當(dāng)寶寶的要求無法得到滿足時，他會哭鬧或向其他長輩求助。對此，父母往往出于想及時阻止其不當(dāng)行為的初衷，或者在公共場合不想丟面子，只好草草滿足孩子的“野蠻”要求。這樣可以立即解決矛盾，但以后會愈演愈烈。

為了解決這一難題，建議爸爸媽媽首先要打破關(guān)聯(lián)性，讓寶寶明白哭鬧不是獲得想要物品的正當(dāng)行為，然后教給寶寶用正當(dāng)行為表達(dá)所需的明確規(guī)則。

比如，說好了某個玩具不買，就要明確態(tài)度一定不會買，更不要因為哭鬧而買。父母在這個時候不要去抱寶寶，或者與他有其它肢體接觸，否則會讓寶寶感到被侵犯或感到父母還有妥協(xié)的可能，哭鬧得更厲害。應(yīng)該采取短暫“忽視”的原則，即父母做自己的事情但隨時觀察寶寶行為的變化。直到感覺寶寶差不多平靜了，再與他進(jìn)行溝通。

在溝通過程中，首先要告訴寶寶他剛才這樣的行為是不對的；然后提供多種解決問題的方法，讓他自主選擇；最后，給寶寶鼓勵和擁抱，讓他感覺到自己的正確行為得到重視，加強(qiáng)對正確行為的鞏固。

與此同時，以下兩點也需父母注意：

1、一致性：寶寶在很小的時候就開始試探家長在各個方面的承受力和接受度。因此對寶寶的一些無理要求，大人的回答一定要一致。否則就會出現(xiàn)對寶寶行為管理的失控，在寶寶心里逐漸失去威信。

2、持續(xù)性：寶寶的行為管理是一個長期的過程，持續(xù)才會有效。

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com