大學(xué)排行榜背后的故事

1987年，中國第一份大學(xué)排行榜問世。那時(shí)，還是清華、北大爭(zhēng)第一的時(shí)代。

此后20余年間，有超過100份大學(xué)排行榜出爐。據(jù)最新一份排行榜顯示，浙江大學(xué)已經(jīng)取代清華、北大，第一次坐上中國大學(xué)排行榜的頭把交椅。

林林總總的大學(xué)排行榜，幾分真，幾分假？你排你的，我排我的，誰說了算？填報(bào)志愿時(shí)，這些榜單到底有沒有用？浮華的排名背后，又有多少內(nèi)幕？

大學(xué)排行榜，水很深，生人勿近。

大學(xué)排行榜的消費(fèi)者

大學(xué)排行榜，年年遭質(zhì)疑，年年受關(guān)注，年年推陳出新。按照經(jīng)濟(jì)理論，需求決定市場(chǎng)。大學(xué)排行榜經(jīng)久不衰，說明其具有市場(chǎng)價(jià)值和消費(fèi)群體。到底是誰在“消費(fèi)”大學(xué)排行榜？

消費(fèi)者一：大學(xué)

大學(xué)排行榜怎么排，對(duì)大學(xué)本身不構(gòu)成直接影響。理論上，排名的先后會(huì)影響學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，從而影響生源質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)數(shù)額、待遇等一切需要政府和社會(huì)支持的資源?？涩F(xiàn)實(shí)是，大學(xué)排行榜還不具備如此強(qiáng)大的影響力。作為被評(píng)頭品足的對(duì)象，目前國內(nèi)大學(xué)對(duì)層出不窮的大學(xué)排行榜大多持“不關(guān)注”“不理會(huì)”“不認(rèn)同”的“三不”態(tài)度。西安交通大學(xué)就曾明確表示，由于不認(rèn)可排名的科學(xué)性、客觀性，因此不參與排名。復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良也認(rèn)為，形形色色不負(fù)責(zé)任的大學(xué)排行榜不僅混淆視聽，更造成了一種學(xué)術(shù)污染。

但是，所有大學(xué)都對(duì)大學(xué)排行榜不屑一顧嗎？

2009年，《人民日?qǐng)?bào)》曾刊文曝光某大學(xué)排行榜制作機(jī)構(gòu)向大學(xué)收取“贊助費(fèi)”的潛規(guī)則。雖然事件不了了之，但也證明了一點(diǎn)：不是每所學(xué)校都對(duì)排行榜不理不睬，處之泰然。對(duì)名校而言，排行榜上的風(fēng)光不過是錦上添花；對(duì)于非名校來說，排名不啻于一次廣告良機(jī)。

無論是拒絕還是迎合，或是一笑置之，大學(xué)的態(tài)度已經(jīng)表明，排行榜已經(jīng)成為一股無法忽視的力量。

消費(fèi)者二：考生

學(xué)生對(duì)排行榜的“消費(fèi)需求”一直存在。本刊日前在網(wǎng)絡(luò)上就高三生對(duì)大學(xué)排行榜的態(tài)度進(jìn)行了一次調(diào)查，結(jié)果如下。

1.填報(bào)志愿前，你會(huì)不會(huì)參考大學(xué)排行榜？

2.你對(duì)大學(xué)排行榜的態(tài)度是？

3.如果填報(bào)志愿時(shí)，你在幾所大學(xué)間猶豫，你會(huì)怎么做？

由調(diào)查可知，82.4%的高中生在填報(bào)志愿時(shí)會(huì)參考大學(xué)排行榜，選擇“僅作參考，而不完全相信”的考生比例高達(dá)94.1%，可見考生對(duì)待大學(xué)排行榜的態(tài)度還是較為理智的。而排行榜又會(huì)對(duì)他們的志愿產(chǎn)生多大影響？24.7%的考生會(huì)直接選擇在榜單中排名靠前的大學(xué)。

自20世紀(jì)50年代起，教育部一直對(duì)大學(xué)進(jìn)行分類分層管理，劃分重點(diǎn)大學(xué)與一般大學(xué)；國家、部委和地方大學(xué)；綜合、多科、單科和職技類大學(xué)；公辦、民辦大學(xué)；研究型、教學(xué)研究型、教學(xué)型和職技型大學(xué)；“985 工程”“211工程”和其他類大學(xué)……這種隱性“排名”的主要目的是為國家管理高等教育服務(wù)，雖然不設(shè)具體的名次，但對(duì)社會(huì)、學(xué)校，尤其是對(duì)考生及其家長(zhǎng)產(chǎn)生了明顯的導(dǎo)向作用。

隨著教育產(chǎn)業(yè)化和高等教育大眾化進(jìn)程的推進(jìn)，學(xué)生選擇學(xué)校的余地越來越廣，模糊的分層已經(jīng)不能滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的擇校需求了。除了要知道哪所大學(xué)是“985”，哪所大學(xué)是“211”，他們還想知道，大家同是“985”誰更牛，同是“211”誰更響。

考生對(duì)排行榜的需求，實(shí)質(zhì)上是對(duì)志愿填報(bào)指導(dǎo)的需求。因?yàn)楦呷φn繁忙，許多考生沒有時(shí)間和心情去了解大學(xué)信息，即使之前已經(jīng)有心儀的學(xué)校，若成績(jī)與預(yù)期不符，也不得不重新設(shè)計(jì)志愿。而高考分?jǐn)?shù)公布的時(shí)間距離志愿填報(bào)的截止日期很短，考生和家長(zhǎng)只能通過學(xué)校官方網(wǎng)站、相關(guān)書籍、專家、民間口碑等渠道獲取大學(xué)信息。由于信息過于龐雜，且缺乏填報(bào)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生和家長(zhǎng)常常搜集了很多信息，仍然一頭霧水。考生最希望的，就是有人能直截了當(dāng)?shù)馗嬖V他們，以他們的分?jǐn)?shù)，想學(xué)××專業(yè)，報(bào)哪所學(xué)校最好。大學(xué)排行榜以一種對(duì)大學(xué)綜合評(píng)價(jià)、分層排序的方式，將數(shù)百所大學(xué)和學(xué)科的層次一目了然地展示出來，極大地減輕了學(xué)生和家長(zhǎng)在篩選信息方面的工作量。雖然由于排行榜本身的評(píng)價(jià)體系和科學(xué)性缺陷，以及大學(xué)本身實(shí)力的動(dòng)態(tài)變化，會(huì)在某程度上對(duì)考生產(chǎn)生誤導(dǎo)，但考生依舊會(huì)把排行榜作為志愿填報(bào)的參考資料，而榜單也為考生的志愿填報(bào)提供了指導(dǎo)。

消費(fèi)者：高等教育體系

一個(gè)完整的大學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)督和評(píng)估體系必須包括兩個(gè)方面：一是內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控，即大學(xué)內(nèi)部的自我評(píng)估與監(jiān)控，它偏重于對(duì)教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控。二是外部質(zhì)量監(jiān)控，即由官方或民間專業(yè)權(quán)威評(píng)估機(jī)構(gòu)，其中包括政府教育管理機(jī)構(gòu)，或以專業(yè)人士為主要構(gòu)成的中介機(jī)構(gòu)（包括大眾傳播媒體），對(duì)大學(xué)教育的過程監(jiān)控和結(jié)果評(píng)估。它以結(jié)果評(píng)估為主，更注重社會(huì)對(duì)大學(xué)教育質(zhì)量的滿意度。

對(duì)大學(xué)進(jìn)行排名就是評(píng)估、監(jiān)督大學(xué)辦學(xué)效果的形式之一。大學(xué)排行榜以特別的影響方式牽動(dòng)著方方面面：從大學(xué)教育消費(fèi)者和投資者（學(xué)生及用人部門，如企事業(yè)單位、政府）、提供者（大學(xué)）到管理者（政府部門），它對(duì)成千萬“購買消費(fèi)”大學(xué)服務(wù)和產(chǎn)品的“顧客”的選擇造成影響。大學(xué)排行榜的存在，是大學(xué)教育的管理者、教育者和受教育者以及大學(xué)教育整個(gè)體系所需要的。

在國外，對(duì)大學(xué)進(jìn)行排名是監(jiān)督、評(píng)價(jià)大學(xué)的普遍做法。1983年，《美國新聞與世界報(bào)道》雜志排出美國最好的大學(xué)，一時(shí)間成為熱點(diǎn)新聞；多年來，英國《泰晤士報(bào)》、德國《明報(bào)》等媒體公布的排名也是公眾關(guān)注的焦點(diǎn)；香港《亞洲周刊》的賣點(diǎn)之一就是每年一度的大學(xué)排名。雖然在現(xiàn)階段，公眾對(duì)我國的大學(xué)排行榜褒貶不一，但排行榜還是有著廣闊的市場(chǎng)需求和頑強(qiáng)的生命力。

公信力的困局

在同一天，武漢大學(xué)中國科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心和“中國大學(xué)評(píng)價(jià)”課題組組長(zhǎng)武書連分別發(fā)布了《2012年中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告》（武大版）和《2012中國大學(xué)排行榜前350名》（武書連版）。

其中爭(zhēng)議最大的，莫過于在武書連所排榜單中，浙大打破了清華、北大輪流坐莊的局面，首次位列榜首。本來，在不同評(píng)價(jià)體系下，各排各榜，百家爭(zhēng)鳴，是好事一樁，但卻引發(fā)重重爭(zhēng)議。爭(zhēng)議的根源，不是浙大的地位，因?yàn)樵讵?dú)特的評(píng)價(jià)體系下，浙大排名第一并不奇怪；爭(zhēng)議的根源是排行榜在公眾心目中的公信力還不夠高。

“關(guān)注有余，公信不足”八個(gè)字可以概括國內(nèi)各大學(xué)排行榜在公眾心目中的形象。中國的大學(xué)排行榜在爭(zhēng)議聲中一路走來。從1987年出現(xiàn)伊始，就受到廣泛質(zhì)疑，而后又出現(xiàn)“贊助費(fèi)”“潛規(guī)則”等事件，也讓公眾對(duì)排行榜的公信力產(chǎn)生了一定的質(zhì)疑。

我國的大學(xué)排行榜公信力之所以還不夠高，原因有三：一是零門檻，除1992年國家科委以官方名義排出中國大學(xué)四強(qiáng)外，其余各色排行榜都是徹徹底底的民間行為，不設(shè)門檻。二是缺乏有效監(jiān)督，排行榜的指標(biāo)、數(shù)據(jù)來源不夠公開透明，公眾不清楚大學(xué)的先后次序是如何排出的。三是排行榜帶有功利性，各種負(fù)面新聞已經(jīng)說明，排行榜發(fā)布機(jī)構(gòu)必須要在利益面前保持客觀中立，才能進(jìn)一步增強(qiáng)公眾對(duì)其的信任感。

一言以蔽之，國內(nèi)的大學(xué)排行榜在操作上不夠規(guī)范、透明度不夠高，還帶有一定的功利色彩，才使得其公信力與公眾的期待值有差距。

既然民間的大學(xué)排行榜公信力不高，為何不由官方再制定出一份權(quán)威的榜單？教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅不同意這種做法：“第一、我們不搞任何排行榜；第二、我們不贊成任何對(duì)大學(xué)進(jìn)行排名的活動(dòng)；第三、我們尤其不贊成不實(shí)事求是的、沒有科學(xué)基礎(chǔ)的大學(xué)排行榜?！鄙虾＝煌ù髮W(xué)某教授表示：“民間的排行榜出臺(tái)，都紛紛遭到質(zhì)疑，那么官方排行榜也會(huì)因?yàn)槠湟罁?jù)的標(biāo)準(zhǔn)和方法不同，出現(xiàn)與大家心目中不同的排名，這樣還不如由民間來排名更合適?！?/p>

相比之下，國外的大學(xué)排行榜顯得實(shí)在一些。加拿大權(quán)威的政經(jīng)綜合雜志《麥克林》周刊每年發(fā)布一次大學(xué)排行榜，是公眾觀察大學(xué)水平的重要參照，也是新生選擇學(xué)校的重要參考資料。加拿大大學(xué)的有關(guān)數(shù)據(jù)一般都是公開透明的，研究機(jī)構(gòu)可以跟蹤收集?！尔溈肆帧穼?duì)大學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)很詳細(xì)，其中包括大學(xué)為學(xué)生服務(wù)的直接開支多寡、獎(jiǎng)學(xué)金的多少、教師學(xué)歷程度、圖書館資金規(guī)模和學(xué)校獲得國家科研資金的數(shù)額等。該大學(xué)排行榜數(shù)據(jù)公開透明，創(chuàng)辦至今已經(jīng)有18年歷史，從未傳出過“潛規(guī)則”方面的丑聞。

雖然公信力不高，但排行榜的存在是合理的，也是必要的。大學(xué)排行榜是高等教育發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，也是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)；有排名比沒有排名好，有爭(zhēng)議比默不作聲強(qiáng)。排行榜要提高科學(xué)性、權(quán)威性和全面性，這樣才能對(duì)大學(xué)做出正確的社會(huì)評(píng)價(jià)，對(duì)高等學(xué)校的發(fā)展起到正面作用。只要大學(xué)排行榜能以公信力立身，做到數(shù)據(jù)透明、真實(shí)可信、體系科學(xué)合理，其質(zhì)量也就隨之提高，就能成為評(píng)價(jià)高等教育的重要參考和指導(dǎo)考生填報(bào)志愿的利器。

我與大學(xué)排行榜的那些事

過來人：任靜

與排行榜的那些事：排名因大學(xué)合并而上升，是

名不副實(shí)還是名副其實(shí)？

過來人語：

記得那年夏天，我被某“211工程”大學(xué)的新興專業(yè)錄取，父母都很為我高興。他們還特地從網(wǎng)上搜索出大學(xué)排行榜，無論是在哪家機(jī)構(gòu)發(fā)布的榜單里，這所學(xué)校的排名都是“嗖嗖嗖”地直往上躥，我們都覺得這是學(xué)校發(fā)展前景良好的象征。等我畢業(yè)的時(shí)候，說不定學(xué)校的“江湖地位”已經(jīng)大幅提高了呢！去學(xué)校之前，幾乎每晚我都會(huì)看著錄取通知書上美麗的校園，想象自己漫步在校園里的日子。

可到學(xué)校的第一天，我就想復(fù)讀了。這所大學(xué)根本沒有介紹中的那么漂亮，校舍破舊，校園也小得可憐，說好的4000余畝校園面積呢？別提“漫步”校園了，從大門走到后門也就用十分鐘呀！就在我以為被忽悠的時(shí)候，學(xué)長(zhǎng)告訴我，學(xué)校面積確實(shí)有4000余畝，只不過那是三個(gè)校區(qū)的總面積，其他兩個(gè)校區(qū)距離這里大約兩小時(shí)車程。

聽了學(xué)長(zhǎng)的解釋，我覺得被忽悠得更慘了。

后來我才知道，這三個(gè)校區(qū)原本是三所大學(xué)，它們?cè)?000年的大學(xué)合并潮中合并為一所學(xué)校，學(xué)校的高排名也得益于合并。在三所大學(xué)合并后，資源得到整合，各學(xué)科融會(huì)貫通，各自優(yōu)勢(shì)相互補(bǔ)充，綜合實(shí)力和以前相比有了很大提高。這樣的情況還有很多，比如浙江大學(xué)是由原浙江大學(xué)、杭州大學(xué)、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江醫(yī)科大學(xué)強(qiáng)強(qiáng)合并，華中科技大學(xué)由華中理工大學(xué)、同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)、武漢城市建設(shè)學(xué)院合并。有些學(xué)校在合并潮中實(shí)力增強(qiáng)，排名上升；有的就沒那么幸運(yùn)，合并后實(shí)力反而被稀釋了。

我明白了原委，心中的結(jié)也打開了。漫步校園的夢(mèng)想雖然破滅，但至少我的學(xué)校還是名副其實(shí)的！

過來人：馬玉峰

與排行榜的那些事：排行榜助我懸崖勒馬

過來人語：

在大家都質(zhì)疑排行榜的時(shí)候，我得為它說幾句好話。沒有大學(xué)排行榜，也許我的路會(huì)截然不同。

離志愿填報(bào)的截止日期還有四天，我惴惴不安。我的第一志愿選擇了A大學(xué)，因?yàn)樵撔５臋C(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)力很強(qiáng)。以我的成績(jī)，考上A大學(xué)可能性很大，但因?yàn)槲覉?bào)的是熱門專業(yè)，所以能不能被如愿錄取還說不準(zhǔn)。家人勸我服從專業(yè)調(diào)劑，可我一想到被不喜歡的專業(yè)錄取，就很不甘心。究竟志愿該怎么填？我心里沒底。

第二天，老爸把我拉到電腦前，指著顯示器讓我看。

屏幕上是一份大學(xué)排行榜。我一眼就看到，A大學(xué)在綜合排名上處于中上位置，它的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)在專業(yè)排名上很高。

“我知道它很強(qiáng)，所以我才報(bào)它嘛?！蔽艺f。

“我不是讓你看它，我是讓你看看這所學(xué)校?！崩习种噶酥钙聊?。

老爸指的是B大學(xué)。B大學(xué)在綜合實(shí)力排行榜上，足足落后了A大學(xué)20名，可在專業(yè)排名上，它的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化實(shí)力卻能緊緊跟在A大學(xué)之后。

“我在《求學(xué)·高考招生錄取?？飞喜檫^了，B大學(xué)錄取線不算太高，你肯定能上；機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)是它的王牌專業(yè)，你的分?jǐn)?shù)也足夠，說不定還能進(jìn)實(shí)驗(yàn)班。雖然它的排名不如A大學(xué)，不過我覺得這個(gè)更合適你。”

“這種榜單信得過嗎？”之前我聽過一些負(fù)面新聞，說排行榜不權(quán)威、不科學(xué)、不靠譜。

“我也不知道。但至少它給了咱們一個(gè)信息和線索嘛。剩下三天，咱們就從一切渠道了解B大學(xué)，看看是不是真有榜上說的這么牛。”

往后三天，我和老爸分工合作，我查閱官方網(wǎng)站、在校園論壇里發(fā)帖子，他打電話給招辦老師，最后我倆得出一致結(jié)論：雖然B大學(xué)綜合實(shí)力比不上A大學(xué)，但要比機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)，B大學(xué)確實(shí)不遑多讓。最后一天，我懸崖勒馬，在第一志愿欄里填上了B大學(xué)的名字。

一年后，我又從新的《求學(xué)·高考招生錄取?？房吹?，去年我的確可以被A大學(xué)錄取，但分?jǐn)?shù)距離機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的錄取線還差3分。我真慶幸，如果不是那份榜單，我不會(huì)知道，兩所實(shí)力相差較大的學(xué)校，居然在我想報(bào)考的專業(yè)上實(shí)力不分伯仲；如果不是那份榜單，我可能會(huì)走上復(fù)讀之路。大家罵排行榜，可我得感謝它。它的數(shù)據(jù)可能不夠準(zhǔn)確，但正如我老爸說的，重要的是它給了我們一些信息和線索，讓我們?cè)谔顖?bào)志愿的時(shí)候多一點(diǎn)可能性和參考。當(dāng)然，最該感謝的是我的老爸。事后我問老爸為什么會(huì)想到查排行榜，老爸哈哈一笑：“關(guān)乎我兒子前途的事，當(dāng)然盡可能多搜集點(diǎn)資料，管他靠譜不靠譜，統(tǒng)統(tǒng)找來！”

過來人：陳麗芬

與排行榜的那些事：大學(xué)讀了四年，學(xué)校排名降

了四年

過來人語：

華中科技大學(xué)的校長(zhǎng)“根叔”有云：“什么是母校？就是那個(gè)你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方。”

我的母校各方面都不錯(cuò)，老師講課兢兢業(yè)業(yè)，改卷時(shí)也常對(duì)我們手下留情；五塊錢就能吃到兩肉一素，還從沒吃出過蟲子；學(xué)校蓋起了嶄新的宿舍樓，新的體育場(chǎng)也在破土動(dòng)工……千好萬好，就是有一點(diǎn)不好：在我大學(xué)生涯里，學(xué)校的排名一降再降，四年降了10名，而之前還排在母校身后的幾所大學(xué)卻穩(wěn)中有升，超到前頭去了。排名的下降對(duì)我沒有實(shí)質(zhì)性的影響，但好比你以高價(jià)買了房子，雖然住著很舒服，卻總有人提醒你：你的房子跌價(jià)了，貶值了，你虧了！

作為一個(gè)深深熱愛母校的學(xué)生，本該“子不嫌母丑”，但我又忍不住“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”。而且令人擔(dān)憂的是，母校每況愈下的排名會(huì)不會(huì)影響我的就業(yè)前景？用人單位招聘時(shí)會(huì)不會(huì)優(yōu)先錄取排名靠前的大學(xué)的畢業(yè)生？我心中那份不痛快，著實(shí)難以言表。

直到我看了很多關(guān)于大學(xué)排行榜的報(bào)道，知道排行榜被業(yè)內(nèi)人士批得體無完膚，被民間調(diào)侃得一無是處，我才釋然了。排行榜的確能體現(xiàn)大學(xué)的某些指標(biāo)，如科研實(shí)力、研究成果等，但它體現(xiàn)不出的東西還有很多：大學(xué)積極向上的研究精神，同學(xué)們組織活動(dòng)時(shí)的戮力同心，老師課堂上的幽默風(fēng)趣與盡心盡責(zé)……這是冰冷的數(shù)字無法體現(xiàn)的，是干巴巴的排行榜無法衡量的，而這些才是大學(xué)的精神和氣質(zhì)所在，是一所大學(xué)最寶貴的財(cái)富。

如果以后有人用大學(xué)排名詆毀我的母校，我會(huì)義正詞嚴(yán)地告訴他：排名下降又如何？學(xué)校不是股票，排名的升降不能說明一切。培育我四年的地方，我一天罵八遍也不許別人罵一遍！

Tips：

一、可以參考，不可迷信。

大學(xué)排行榜來自民間機(jī)構(gòu)，權(quán)威性和科學(xué)性有待商榷?？忌谏龑W(xué)時(shí)可以將大學(xué)排行榜作為擇校參考資料之一，但切不可作為唯一依據(jù)。眾多排行榜都是以一套評(píng)價(jià)體系來衡量所有高校，其評(píng)價(jià)指標(biāo)也多側(cè)重于科研及大學(xué)的綜合實(shí)力，容易忽視大學(xué)的軟實(shí)力。一句話，志愿填報(bào)有風(fēng)險(xiǎn)，參考排名需謹(jǐn)慎。

二、手中不止一份排行榜。

現(xiàn)在國內(nèi)比較流行的榜單有廣東管理科學(xué)研究院的“中國大學(xué)排行榜”、網(wǎng)大教育研究中心的“中國大學(xué)排行榜”、上海交通大學(xué)世界一流大學(xué)研究中心的“世界大學(xué)排行榜”和武漢大學(xué)中國科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心的“中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告”。兼聽則明，偏信則暗，多參考幾份排行榜有助于全方位了解大學(xué)。

三、選擇合適自己的指標(biāo)。

不同考生的考分、考試類別（文科或理科等）、專業(yè)興趣和就業(yè)傾向各不相同，應(yīng)有所取舍和側(cè)重。如果你打算從事科學(xué)研究，可以關(guān)注科研實(shí)力指標(biāo)；如果你已經(jīng)有心儀的專業(yè)，不妨多看看學(xué)科排行數(shù)據(jù)；若你有志于出國深造，可以留意大學(xué)的國際化程度。

大學(xué)決定起點(diǎn)，專業(yè)決定方向。閱讀大學(xué)排行榜的訣竅之一就是看一級(jí)學(xué)科排名。因?yàn)橐患?jí)學(xué)科的排名只是針對(duì)本學(xué)科專業(yè)進(jìn)行，評(píng)估所涉及的面相對(duì)于整個(gè)學(xué)校來說要窄得多，加上又是同行專家評(píng)比，提高了評(píng)估排名的準(zhǔn)確性和客觀性。