試析高校專題數(shù)字圖書館建設與運作的難點和對策

何飛,翟培甫,高峰,張燕

［摘 要］通過對目前高校專題數(shù)字圖書館建設過程中普遍存在的資金、資源利用率、數(shù)據(jù)采集以及知識產權等問題進行分析，進一步探討針對這些問題的解決辦法。

［關鍵詞］數(shù)字圖書館；專題數(shù)據(jù)庫

［中圖分類號］G258.6［文獻標志碼］B［文章編號］1006-6041(2012)01-0018-03

專題數(shù)字圖書館是數(shù)字圖書館建設中專題特色數(shù)據(jù)庫的一種表現(xiàn)形式，是數(shù)字圖書館建設的一個重要組成部分。專題數(shù)字圖書館的創(chuàng)建基于單個圖書館或學科分館、專題式館藏的數(shù)字化，是根據(jù)某個主題對某一學科或某一專題中有利用價值的信息進行搜集、分析、評價、處理、儲存，并按照一定標準和規(guī)范將其數(shù)字化后向讀者開放，具有高等教育特色或資源特色的信息資源數(shù)據(jù)庫。進行專題數(shù)字圖書館建設是高校圖書館為地方文化建設、經濟建設服務的需要，也是豐富、完善中國高等教育文獻保障系統(tǒng)(CALIS)的需要，更是高校圖書館自身生存和發(fā)展的需要。［1］

目前，CALIS特色數(shù)據(jù)庫項目一期已建成專題數(shù)據(jù)庫25個，總數(shù)據(jù)量達280萬條（篇）。CALIS的跨庫檢索服務系統(tǒng)的初步建成，為高校圖書館特色資源共享提供了可靠的保障。另外，江蘇省高等學校文獻信息保障系統(tǒng)(JALIS)專題數(shù)據(jù)庫通過一、二、三期的建設，目前已有17個項目在建或續(xù)建，參與高校17所，參建單位達30余家。

1 專題數(shù)字圖書館建設中存在的問題

1.1 后續(xù)資金乏力

專題數(shù)字圖書館建設是一個系統(tǒng)、長期、可持續(xù)的過程，必須有國家、地方、企業(yè)等多方面的扶持和投入才能持續(xù)發(fā)展。國外專題數(shù)字圖書館的建設經常得到基金會的資助，而基金會在投入之前會對該項目在立項、可行性、實際使用效果等方面進行慎重、全面的論證。而國內專題數(shù)字圖書館的建設則往往依賴于中央財政資助項目以及項目所要求的地方財政、各高校的配套資金或地方財政撥款，立項考慮更多的是形象或政績，項目完成后的后續(xù)建設就會遇到資金不足的難題。

1.2 資源利用率不高

國內數(shù)字圖書館在履行圖書館的基本職能方面存在一定誤區(qū)，這和創(chuàng)建專題數(shù)字圖書館的目的有關。許多已建專題數(shù)字圖書館被作為一種標簽或政績，沒有真正從使用實效性來考慮成本投入和資源利用率之間的差距，重藏輕用現(xiàn)象比較嚴重。不少高校圖書館對自建專題數(shù)字圖書館的使用進行了IP地址的限制，非本學校用戶沒有使用權限，這在一定程度上違背了建設專題數(shù)字圖書館的初衷，既不能擴大社會效益，也無助于經濟效益的獲取。另外，“重建設，輕宣傳”的現(xiàn)象也普遍存在，不少專題數(shù)字圖書館建成后連本學校用戶都不了解，更不要說進行社會范圍的資源共享了。

1.3 知識產權的維權與侵權

知識產權保護是數(shù)字化圖書館發(fā)展中遇到的最大難題。一是在建設專題數(shù)字圖書館過程中對館藏文獻進行數(shù)字化的行為是否涉及版權侵權的法律定性問題，二是涉及專題數(shù)字圖書館采集本館已購買數(shù)據(jù)庫資源的版權問題，三是建設專題數(shù)字圖書館采集網(wǎng)絡資源過程中所涉及的版權問題，等等。這就要求在建設專題數(shù)字圖書館的過程中既要保護好自主知識（建庫過程中對他人作品的二次加工所形成的新的知識）產權，又要合理使用好本館享有自主權的信息資源，避免產生知識產權的糾紛。

1.4 資源組織的標準化與規(guī)范化

資源組織的標準化與規(guī)范化是資源共享的突出問題。目前，我國數(shù)字化圖書館建設缺乏一個統(tǒng)一的標準，如數(shù)字化的信息采集標準、數(shù)字化的信息組織與存儲標準、信息權限和安全標準等。不少數(shù)據(jù)庫在建設時存在以下問題：一是資源標引不規(guī)范。對同一數(shù)據(jù)庫的文獻信息，有的用主題詞標引，有的用關鍵詞標引，造成文獻信息的誤檢、漏檢。二是格式不規(guī)范。有些數(shù)據(jù)庫沒有遵循CALIS特色數(shù)據(jù)庫子項目描述元數(shù)據(jù)規(guī)范及相關規(guī)則，有些數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)兼容性以及用戶界面與檢索語言等方面均存在差異，等等，這些都會直接影響數(shù)據(jù)庫的質量和查詢服務的效果。

1.5 資源的重復建設

一些圖書館片面強調自建專題數(shù)字圖書館的數(shù)量而忽略了專題數(shù)字圖書館“?！钡奶厣?。同類型的院校在學科專業(yè)設置上大同小異，部分圖書館不是從自己所掌握的資料著手，而是從一些現(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫中通過轉換數(shù)據(jù)來充實自已的數(shù)據(jù)庫。在本科教學評估中針對特色數(shù)據(jù)庫建設有一個硬性的指標要求，迫使一些高校圖書館紛紛走捷徑建庫充數(shù)，迎評過后這些數(shù)據(jù)庫則變成了一個個無人使用的“死”庫。

1.6 數(shù)據(jù)采集問題

面對數(shù)量越來越龐大的信息，如何采集到有價值的信息至關重要。另外，許多部門有價值的信息具有不公開性，如何通過有效渠道獲取獨享信息也很重要。高校圖書館專題數(shù)字圖書館建設初期的數(shù)據(jù)一般是館藏文獻的數(shù)字化信息、圖書館購買的數(shù)據(jù)庫以及在互聯(lián)網(wǎng)上搜集的信息。由于互聯(lián)網(wǎng)上的信息質量良莠不齊，可信度不高，所以建設專題數(shù)字圖書館還要依靠對數(shù)據(jù)有需求的使用單位，最好做到使用單位和企業(yè)自己上傳數(shù)據(jù)進行互補，并建立相應的專家數(shù)據(jù)庫作為支撐。

2 專題數(shù)字圖書館平臺建設應遵循的原則

2.1 獨特性原則

高校圖書館自建專題數(shù)字圖書館在選題上要充分體現(xiàn)學校的學科特色、專題特色、地域特色，有重點地開發(fā)某一領域或某一品種的數(shù)據(jù)庫，達到“人無我有、人有我優(yōu)”的目標。［2］如具有地域文化特色的文獻資源、地方著名人物文獻資料、地方經濟建設迫切需要的信息等。

2.2 實用性原則

遵循“用戶至上”的原則。讀者對信息的需求是專題數(shù)字圖書館建設的原動力，建庫時應充分調研用戶的信息需求，全面分析其實用價值、經濟效益和社會效益，有目的、有方向、有系統(tǒng)地挑選既有特色又有實用價值的文獻信息資料來進行數(shù)字化轉換。

2.3 合理使用原則

尊重版權法，合理使用圖書館的文獻資源。應該利用現(xiàn)代技術手段和必要的技術措施對專題特色文獻數(shù)據(jù)庫資源進行使用保護，防止資源被非法復制與惡意下載，解決好方便使用和版權保護的矛盾。

2.4 可擴展性原則

專題數(shù)字圖書館建設時要重視硬件的建設，以確保大規(guī)模用戶并發(fā)訪問時系統(tǒng)能流暢運行。系統(tǒng)還應具有較強的擴展性，提供二次開發(fā)與集成接口，做到元數(shù)據(jù)可交換。服務系統(tǒng)可與其他系統(tǒng)交換數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)庫能隨著技術的發(fā)展和業(yè)務的拓展實現(xiàn)平穩(wěn)升級和過渡。

2.5 可持續(xù)發(fā)展原則

圖書館的數(shù)字資源要持久地為用戶服務，其資源建設體系也要逐步發(fā)展。資料的搜集應具有全面性、多樣性、系統(tǒng)性和連續(xù)性，既要將本館擁有的特色文獻轉換成數(shù)字化文獻，同時還要廣泛搜集特色選題的信息資源。［3］

3 建設專題數(shù)字圖書館的對策

3.1 選題要體現(xiàn)本校特色和學科特色

有特色才有生命力，專題數(shù)字圖書館的建設從根本上來說就是要向讀者提供一種獨具特色的信息服務。首先，在選題上應根據(jù)本校、本館館藏的實際情況來進行規(guī)劃與建設，盡量不要與市場上已開發(fā)和推廣的數(shù)據(jù)庫重復，更不能只考慮文獻的保存價值而忽略了所提煉的文獻的使用價值?？梢試@學校教學科研發(fā)展和工作的重點，有目的、有步驟地搜集整理專項文獻信息。對在某些學科、領域或專題內具有特別價值的館藏文獻，要進行數(shù)字化建設并履行獨特的服務功能。

3.2 專題數(shù)字圖書館建設要規(guī)范

專題數(shù)字圖書館建設必須遵循信息資源共享的原則，而實現(xiàn)信息資源共享的先決條件則是數(shù)據(jù)庫必須按照標準化、規(guī)范化建設。由于目前國內的專題數(shù)字圖書館建設沒有一個統(tǒng)一的標準格式，各個高校在建設專題數(shù)字圖書館時只能按照自己的方式進行操作。從長遠來看，這不僅阻礙了專題數(shù)字圖書館的健康發(fā)展，也不利于其使用價值的充分實現(xiàn)。因此，應制定和遵循有利長遠發(fā)展的標準，包括：通信標準、字符編碼標準、標準通信置標語言/可擴展置標語言、元數(shù)據(jù)標準、檢索語言標準、安全標準等。

3.3 專題數(shù)字圖書館建庫平臺要統(tǒng)一

專題數(shù)字圖書館建設必須要有一個功能強大、兼容性好的建庫平臺。目前，各種特色數(shù)據(jù)庫商業(yè)軟件設計比較死板，框架單一，缺乏個性化，而且存在二次開發(fā)費用等問題，迫使有些高校自主研發(fā)建庫平臺。這樣雖然能充分彰顯專題數(shù)據(jù)庫的個性化特色，但為將來的整合工作帶來較大困難。例如，JALIS專題數(shù)據(jù)庫雖然有17所高校承建，但其使用的平臺卻多達8種，影響了讀者的使用。建議在進行專題數(shù)據(jù)庫建設時選擇統(tǒng)一平臺。

3.4 專題數(shù)字圖書館建設要具有高附加值

創(chuàng)建能產生高附加值的專題數(shù)字圖書館定位必須要接近于“用”，要為讀者提供能產生效益的信息，盡量避免只是采集純學術的信息。大學圖書館的資源與學科優(yōu)勢可為專題數(shù)字圖書館的建設提供資源支撐。通過對知識的重新組合提供知識增值服務，產生或形成新的產品，這些產品具有價值和使用價值，因而可以起到增值的作用。知識服務提供給用戶的是具有高附加值的知識產品，是面向問題的解決方案。建設專題數(shù)字圖書館對學校而言促進了學科發(fā)展和人才的培養(yǎng)，對企業(yè)而言則促進了區(qū)域經濟發(fā)展、行業(yè)建設，使資源得到了利用，企業(yè)效益得到了提升，學校和企業(yè)達到了雙贏。

3.5 專題數(shù)字圖書館建設要重視宣傳和推廣應用

既然建設專題數(shù)字圖書館的目的是為教學和科研服務，為地方經濟建設服務，從而最終實現(xiàn)區(qū)域資源共享，這就必須對專題數(shù)據(jù)庫進行宣傳與推廣，讓讀者了解它，提高專題數(shù)字圖書館的利用率， 充分實現(xiàn)圖書館信息資源的社會價值。［4］

每個學校都有自己的辦學特點和不同的重點學科， 針對辦學特色和重點學科進行專題數(shù)字圖書館建設既能發(fā)揮圖書館信息資源廣博的優(yōu)勢，又能體現(xiàn)該學科在專業(yè)上出類拔萃的教學、 科研實力，而且還可以通過對該學科信息進行深層次加工來提高服務質量，提高館藏資源利用率，增強該學科在國內及行業(yè)中的影響力。圖書館要加強對專題數(shù)字圖書館建設的研究，制定特色數(shù)字資源建設規(guī)劃，使之與學校學科發(fā)展相適應。

［參考文獻］

［1］ 段 梅，趙 暉.JALIS專題數(shù)據(jù)庫的調查分析與對策思考 ［J］ .圖書館建設，2010（5）：8—10.

［2］ 孫曉菲.高校專題數(shù)字圖書館建設簡論——以哈佛大學和清華大學專題數(shù)字圖書館建設為例［J］.圖書館論壇，2007（4）：19—22.

［3］ 李三鳳.我國高校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設研究［D］.湘潭大學，2006:79—81.

［4］ 李 明，張 燕，何 飛，等.高校專題數(shù)字圖書館建設初探［J］.科技情報開發(fā)與經濟，2010（30）：61—63.